2020届高中语文 3.1.1（想北平）导学案 苏教版必修1.docx

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1、2020届高中语文3.1.1（想北平）导学案苏教版必修1第三专题：月是故土明（想北平）请积极浏览（作文同步导学练）走进老舍原名舒庆春，字舍予。由于他降生的第二天2月4日正当“立春。老舍是他的笔名。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。一、【课前预习】1、识记字音廿七岁粘合什刹海熠熠闪光辜负蜻蜓韭菜贫困潦倒菜圃静谧湖泊旅泊之地奇诡贫瘠烙()印装模作样2、完成黄金讲义P1基础字词1-2题及P3检查基础第1、3、5题二、【自主学习】标题的“想为什么不换成“写？2、学生研读1-3节考

2、虑，作者笔下的北平是如何的北平？他对北平有着如何的“爱？从1-3节中找出相关语句？3、作者笔下北平的特点？三、【合作探究】1、在作者的眼中，地坛是什么样子的，这样的一个地坛给予了作者如何的“启示2、人应该如何看待生命中的挫折、苦难？四、课堂作业黄金讲义“文采T台第1、2题第二课时一、【自主学习】1、揣测关键语句的含义和情感。给出语段，学生分组讨论真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在本人的心血里，像杜鹃似的啼北平的伟俊。啊，我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。2、北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，能够使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周

3、都有空闲的地方，使它们成为美景。二、【合作探究】1、体会最后一句话的深层含义。2、那么对于这“讲不出的爱，作者真的没有讲出吗？三、【稳固练习】1、下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是A每个人都有本人的家，都有本人的家园。人类的很多文化情结都与此有密切的关系，古今中外，概莫能外。B韩少功的散文（我心归去）的哲理性很强，把人与故土的关系阐发的特别透彻，很多讲法非常有新意，真可谓别具匠心。C老舍的（想北平）语言通俗、纯净而又简洁、亲切，在短短的两千字里对北平的爱真是一言九鼎。D2020年5月12日14时28分，一场突如其来的8.0级大地震，让整个世界的目光聚焦在四川汶川。2、下列各句中没有语病的

4、一项是A时下一些中小学生写作文时，谋篇布局像“八股叙述、议论讲套话，作文好似一头钻进了“套子里，有关专家对此深感关切。B历代思想家在其著作中用古汉语所表述的思想理论和哲学概念，往往晦涩难懂，而重要的论断又不能回避古汉语。C微笑是世界上最美丽的，如春风送暖，如雨润万物，让微笑成为一轮暖阳，融化一冬的冰雪；让微笑成为一缕和风，成就万物的欣欣向荣。D（财富公式）所推崇的独特的躲避投资风险理论，引发的是一个有关智慧型理性投资策略选择的广泛大讨论，对于我国的当前广大民众确定投资策略将起到指导意义。四、拓展浏览浏览下面的文字，按要求回答问题。一（想北平）节选伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大

5、“历史的都城。我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过罢了，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来讲，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又不免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我能够快乐的坐一天，心中完全安闲，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳类似，动中有静。巴黎有很多地方使人疲惫，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。4为什

6、么作者讲“巴黎更近似北平，但是“假使让我家住巴黎，我一定会和没有家一样的感到寂苦？答：5讲讲你对“使我能摸着那长着红酸枣的老城墙这句话的理解。答：6“像小儿安睡在摇篮里中的“摇篮详细指什么？所指内容在特征方面与“摇篮有何类似之处？答：二、（我心归去）节选最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会忽然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。这个城市不属于你，除了所有的服务都要你付钱外，这里的一切声响都弃你而去，奔赴它们既定的目的，与你没有什么关系。你拿起不知道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方。电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。

7、从巴黎带来的华文报纸和英文书看完了，这成了最严重的事态，由于在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么。你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也不是。深谷还能够使你粉身碎骨，使你头破血流，使你感触到实在，那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只要虚空。7用一句话概括上面这段话的主要内容。答：8作者在文中写道：“最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会忽然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。讲讲你对作者的感受的理解。答：浏览下面的文字，完成1821题。别人的城市，我们的家庞白不知道别人是什么感觉，在城市中穿行，我很容易想起这样一句话：这

8、是别人的城市。每每审视本人与城市的关系的时候，这个句子总不由自主地跳入我的脑海。我也不知道为什么不能在内心深处把本人融进城市，把城市看成是本人的。事实上我也曾这样努力过。脚下这座城市，我也生活了将近二十年，比在老家生活的时间还长，但至今对这座城市却常感陌生。真有点莫名其妙。我很佩服，也很羡慕一种人。那种人有这样的本事：好似处处都是他们熟悉的自小长大的地方，每处地方他们都能迅速融入其中，在其中交朋结友，远足，逛街，工作，生活，如鱼得水。只是偶然因语言的差异才会忽然记起他们不是本地人，除此之外，他们甚至比本地人还本地人。在城市中生活却没有融入城市的感觉。为什么会这样?我常百思不得其解。每每夜深人静

9、或在别人的城市里行走时，儿时那些残旧的老屋、清澈的小溪、坎坷的青草坡、淳朴的笑容、温热而熟悉的乡音扑面而来。为什么入梦的不是暗昧的霓虹灯、川流不息的车辆、焦虑和冲动的人群呢?人们常讲，熟悉的地方没有风景，难道城市也因熟悉而让本人淡然了?可能是吧，但也不尽然，否则又怎样解释颤抖内心那根柔软相思之弦的，常是老家那些景物，而非这个城市或那个城市的灯红酒绿呢?也许用“距离产生美来解释更能让本人满意，也更合情合理一点。归根结底，可能还是由于就像人不可能有两次生命一样有两个故土吧。而故土正是给了我们生命的地方，那是来自血源的、无法忘怀的记忆。这样的记忆，会让我们的灵魂一生都散发着与生俱来的那种甜甜的、忧伤

10、的、淡淡的味道，总在不经意之间告诉我们：你从何而来!这样的感觉就像一根线牵着飘飞的风筝，无论飞得多远，总与捏线的手息息相连，一刻不离。在城市中生活，其实早巳把家放置在别人的城市里，成为别人城市里的故土人了。从乡村到城市，并将在城市里长久地生活下去，这与故土一样似乎也成为无法改变的选择和事实。而在这样的选择和事实中，透过钢筋水泥构筑的窗口，让目光擦过云烟眺望，云烟背后是故土啊!这样的动作我们重复了多少年。就算如此，多少年之后的今天，我们能讲不习惯城市的生活吗?当然不能，否则就是矫情了。在城市里求学，工作，结婚更多的时候，我们心安理得地渴望着城市里的物质生活，奔波和拼搏，寻找和追寻着往往可望而不可

11、即的梦想。那么，这时假如让我们忘却那么多年在城市里的生活痕迹，重新回到儿时生活的地方去，可能吗?让我们大声、英勇地对本人讲：这就是我们的家!城市里有我们留下的过多东西。约会时的那棵树，工作的那张办公桌，购物的商店，天天回去的宿舍，夜夜睡觉的床，天天待在一起的亲人，那么多熟悉或陌生的朋友和同事，还有逐步养成的生活习惯，一切的一切，早已融进了我们的血液，时时刻刻流动着。这是别人的城市，却有我们的家。就这样，我们在城市里生活着，就这样，我们在城市里想着本人的故土。城市是别人的城市吗?故土是我们的故土吗?我不知道。也不想分得那么清楚。只知道就算是在别人的城市里生活和在梦里的故土中穿梭，仍有一种感觉有点

12、甜，有点酸，有点惆怅，仍有一些暖暖的东西在内心深处像老家门前的小溪悄悄地流着，冲刷和暖和着被生活磨砺得略显麻木或受伤了的心灵，让人舒适，让人感动。9第段中写到了“我很佩服，也很羡慕那种“比本地人还本地人的人，请分析作者写这种人的作用和好处。答：10作者讲：“在城市中生活却感受不到本人融入城市。为什么会这样?我常百思不得其解。其实作者已在文中对“为什么作了解答，那么作者是怎样解答的呢?请结合第段的内容回答。答：11第段中，作者为什么讲“这是别人的城市，却有我们的家?请联络全文作答。答：12第六段作者讲：“让我们大声、英勇地对本人讲：这就是我们的家!表达了如何的感情？答：资料链接1.余光中（乡愁四

13、韵）给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉酒的滋味/是乡愁的滋味/给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红/血一样的海棠红/沸血的烧痛/是乡愁的烧痛/给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白/信一样的雪花白/家信的等待/是乡愁的等待/给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香/母亲一样的腊梅香/母亲的芬芳/是乡土的芬芳/给我一朵腊梅香啊腊梅香2老舍四十自拟小传舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，十分孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学、哲学无所懂，故写小讲，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不懊悔。如是罢了，再活四十年也许能有点出息！