2018年江西省中考语文试卷及答案解析.docx

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1、2018年江西省中考语文试卷及答案解析2018江西省中考语文卷讲明:1.全卷满分120分，考试时间150分钟。2.请将答案写在答題卡上，否则不给分。一、语言知识及其运用每题2分，共10分1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是2分A.脸颊(xi)讪笑锐不可当dn持之以衡B.怂恿(sn)瓦砾万恶不赦sh长吁短叹C.羼水(chn)羁伴相形见绌zhu寻章摘句D.牟取mu啜泣踉踉跄跄ln遮天敝日2.下列句子加点词语使用不正确的一项是2分A.姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？B.同学们喜欢在课余浏览一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。C.春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

2、D.双方代表经过几轮困难会谈，一拍即合，签署了合作协议。3.下列句子没有语病的一项是2分A.民俗是民间流传的风俗、风气，是由民众创造并世代传承的民间文化。B.中餐的推广使豆腐日益遭到各国的欢迎是能够预期的。C.不仅议论要提出观点，还要有能证实观点的材料。D.（水浒传）记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是2分“好书不厌百回读，熟读深思子自知，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精神去读一部真正值得读的书。少读假如彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以致于变化气质。读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底

3、。读书原为本人受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。A.B.C.D.5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是2分元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山顶，绕着山路一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画?A.然而，哈尼梯田的样子容貌，却遭到季节因素的影响。B.不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。C.是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同！D.这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。二、古诗文浏览与积累24分一浏览下面这首词，完成第6-7题。每题2分

4、，共4分临江仙宋元好问李辅之在齐州，予客济源，辅之有和。荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！【注】1235年秋，词人从济源至齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。齐州：地名，与词中的“东州均指今山东济南。济源：地名，今属河南。6.下列对词的内容理解不正确的一项是2分A.词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有愉快的回忆，也有深沉的怀念。B.上片前三句以“红妆应“荷花，“翠盖应“荷叶，突出了大明湖新秋的景物特点。C.“江山如画

5、里，人物更风流是对上片的总结，写出了景物的美妙，人物的得意。D.下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。7.下列对词的赏析不正确的一项是2分A.词的上片以“木兰舟点缀于“红妆“翠盖之间，营造出“人在画中游的美妙意境。B.这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。C.词的下片“殷勤桥下水，几日到东州两句运用了拟人的修辞手法。D.这首词，其写法与杜牧的（赤壁）有异曲同工之妙。二浏览下面文言文，完成第8-11题。12分鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣

6、其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫，羨施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食罢了。若用仁义治吾国，是灭亡之道。遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非，先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。孟氏父子舍然无愠容。曰：“吾

7、知之矣，子勿重言。节选自（列子讲符）注】干：这里是劝讲的意思。官：酷刑的一种。下文的“刖也是酷刑的一种。让：责问，责备。8.下列句子朗读节拍划分不正确的一项是2分A.羨/施氏之有B.C.当今/诸侯力争D.9.解释文中加点词的含义。1抚10.翻译文中画线句子。1其一子之卫，以法干卫侯。2今之所弃，后或用之。11.选文告诉我们哪些道理？请用本人的话回答。3分三古诗文积累。8分12.填补下列句子的空缺处。每空1分1山河破碎风飘絮，。2，风正一帆悬。3，长河落日圆。4斯是陋室，。孟氏/之一子之秦遂/宫而放之3分2反4分3愠(5)天接云涛连晓雾，。(6)苟全性命于乱世，。(7)，在河之洲。(8)，浅草才

8、能没马蹄。三、当代文浏览(30分)(一)浏览下面文章，完成第13-15题。(16分)黄河一掬余光中厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把本人裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我等待太奢，只平实地回答，最后补了一

9、句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。这些话我也听讲过，心里已有准备。如今当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人讲，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际迫不得已的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。“河面怎么不很

10、规则？我转问建辉。“黄河从西边来，建辉讲，“到这里朝北一个大转弯。这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出了一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉讲：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪

11、的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里昼夜流来，你饮太多少英雄的血，难民的泪，改正多少次道啊发太多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又怎样？又怎样呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗读那首（民歌），等到第二遍五百听众就齐声来和我：传讲北

12、方有一首民歌/只要黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风，五百张口的肺活量突然爆发，合力应一声“也听见。我再呼“沙，五百管喉再合应一声“也听见。全场就在热血的照应中结束。华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的（黄河）一诗，特别感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从（诗经）到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，讲他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话几乎有（世讲新语）的慷慨，我完全懂得。想到这里，我从衣袋里掏出一张本人的名片，对着滚滚东去的黄河低头默

13、祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼姗也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有时机带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只要她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，收藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。略有删减13.文章围绕“看黃河写景叙事。请在下面方框内填写文字，概括“我触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。8分触摸

14、河水前所见之景：长风挟着细沙卷地刮来逐一堤坝像瓦灰色堡墙触摸河水后所想之事：黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难逐一徐显明过黄河感慨流泪14.文章表达了作者如何的情感？请结合文中一处细节描写详细分析。5分15.分析文中画线语句的语言特点。3分二浏览下面文章，完成第16-18題。14分廊亭桥陈从周廊“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间，必依靠廊来作联络，才能成为一个整体。在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间，移

15、步换影，幅幅成图。像举世闻名的北京颐和园的长廊，安步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波安步。扬州西园前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，构成了多层的游览线，寄啸山庄是为佳例。廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力。即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。至于千步长廊，罔爽平直，则又为别调了。亭人们在旅途间，或在游览中，每见一亭，总想小憩片刻，借以恢复暂时的疲惫与观赏四周的景色，即“亭者，停也。同时，由

16、于它本身形式的丰富多彩，成为点缀风景的主要建筑小品之一。亭之美，除造型外，还在于所处之景与所对之景，水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭，地位不同，景因此异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类，又因时而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物。亭在园林等风景区中，起着“点景与“引景的作用。北京的景山五亭，为城内的最高点，每到北京的人，常为它所吸引，必登高一快，以饱览首都景色。苏州拙政园的扇面亭，亭名“与谁同坐轩，小亭临流，静观自得。笠亭如盖，半枕山腰。而网师园之月到风来亭又正点出此亭观景之妙。至于亭的形式，真是变化多端，可分方、圆、多边、海棠、梅花等等多种。按材料的不同，又有饶多野趣的茅亭

17、、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与晕飞多姿的木构亭，它在园林建筑中展示了最美丽的一页。桥桥，古代称为“河梁，是架在水上的行道，虽属解决交通问题的一项工程，但是聪敏的我国古代人民，总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来，是那么富于诗情画意。“小桥流水足以令人想望江南水乡景色，而风景区的“断桥残雪、交通要道的“卢沟晓月，又使人必与四周的风物人情联络在一起。而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品。北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为该园增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥，一亭翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又衬托了四时佳景。江南园林之桥，以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱

18、桥，崛起空间，人桥倒影，更显得云高水阔，而水平线条的梁板石桥，则贴水而过，观赏游鳞莲蕖，益得情趣。苏州拙政园是以动观为主的园林，曲桥不但使水面分隔空间，更与曲廊一样起着“桥引人随的作用，其分庭妙运，思致一样。网师园园小而精，以静观为主，廉泉桥小小一拱，横枕涧上，隐处园隅，安排得那么妥帖，游者至此，往往留步。美丽的中国园林桥梁，形式丰富多姿，有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等，在世界建筑艺术上放出一种独特光彩！略有改动16.根据文章内容，回答问题。8分1园林等风景区中的廊、亭、桥各有如何的作用？它们在形式上有什么共同特点？4分2廊的运用有哪些原则？亭之美体如今哪些方面？4分17.文章多处运用了举

19、例子的讲明方法，请选一处详细分析其作用。3分18.文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，试扼要分析。3分三、综合性学习与写作56分一综合性学习6分19.班级拟开展“讲教养主题演讲活动，请参考下列材料，结合本人的认识，写一篇不超过200字的演讲稿。【材料一】教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美妙的道德品质。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，提高本身的认知水平。【材料二】待人要谦虚，礼仪要得体，遇窘境不泄气，获大奖不骄傲。傅雷良好的教养不仅来自家庭和学校，而且能够得之于本身。利哈乔夫【材料三】周总理每次外出视察工作，离开当地时总是与身边服

20、务人员逐一握手道谢。李鸿章出使俄国，在公开场合随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染，颜面尽失。二写作50分20.请以“小事为题，写一篇文章。要求：1文体不限诗歌除外；2不少于600字；3文中不得出现真实的人名、校名、地名。2018江西省卷答案及解析1.【答案】B【解析】此题考察辨析字音字形的能力，辨别多音字、形声字、难读易错字字音以及同音字、形近字字形。A项“颊应读“ji，“持之以衡应是“持之以恒；C项“羁伴应是“羁绊，“绌读“ch；D项的“踉容易读错，应读“ling,“遮天敝日应是“遮天蔽日。2.【答案】D【解析】此题考察理解和运用常见成语的能力。A项，宽宏大量：形容人度量大。使用正确。B项，

21、开卷有益：读书总有好处。使用正确。C项，草长莺飞，形容江南春天的景色。使用正确。D项，一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节拍。比喻双方很容易一致。它与“几轮困难会谈语义龃龉，不合语境。3.【答案】A【解析】此题考察辨别病句的能力。B项，构造混乱，应删除“是能够预期的；C项，关联词位置不当，应把“议论置于句首；D项，成分残缺，缺宾语，应在结尾加“的故事。4.【答案】C【解析】此题排列句子顺序，也就是考察对句子内部关系的理解能力。这是一段议论性文字。主要意思是“读书要选得精，读得彻底。先提出论点“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，这是第一层意思。接着句阐述怎样做到“选得精，读得彻底，这是第二

22、层意思。然后句讲明“选得精，读得彻底的原因，这是第三层意思。“读书要选得精，读得彻底如何选得精，读得彻底为什么这样是选得精，读得彻底是这段话的思路，根据这样的思路顺序来排列句子，答案应是C。5.【答案】B【解析】此题选填句子，考察衔接句子的能力。横线前的句子主要意思是“角度不同，见到的梯田不同，横线后句子的意思是“季节不同，见到的梯田不同，A、B项句子都能承上启下，但是，A项意思侧重“哈尼梯田的样子容貌受季节的影响，B项句子侧重讲“哈尼梯田的样子取决于在什么季节看到它，因而B项衔接最恰当。6.【答案】D【解析】此题考察理解词的内容的能力。D项，原文“殷勤桥下水，几日到东州意思是“桥下的流水倒是

23、善解人意，殷情传情，怎奈路途遥远，何时才能将这离愁寄到东州呢？句子并没有写词人急于乘舟奔赴东州的心情。D项理解不正确。7.【答案】D【解析】此题考察赏析词的语言、写法、构思、修辞、表达方式等方面的能力。D项，借“一尊白酒寄托“离愁，借物抒情；（赤壁）采用了以假作真的虚托手法和以小见大的方法。两者的表现手法没有“异曲同工之妙。D项赏析不正确。8.【答案】B【解析】此题考察把握朗读节拍的能力，也是考察对句子意思的理解情况。准确理解句义就能正确朗读。B项，“孟氏之一子之秦，这句话的意思是“孟家的一个儿子去秦国；再从构造上看，“孟氏之一子是主语，“之秦为谓语。因而，正确的节拍应该是“孟氏之一子/之秦，

24、主谓划分。9.【答案】(1)抚慰，抚慰(2)通“返，返回(3)生气，发怒【解析】此题考察常见文言实词的意思。(1)从“大国吾事之，小国吾抚之句义来看，“抚是“抚慰“抚慰之义；(2)“反是个通假字，如“寒暑易节，始一反焉，“返回之义；(3)“愠与“人不知而不愠中的“愠一样，是“生气“发怒之义。10.【答案】(1)他的(另一个)儿子前往卫国，用兵法劝讲卫侯。(2)如今放弃的，以后也许会用到。【解析】此题翻译句子，考察理解句子意思的能力。(1)主要考察“之“以两个关键词的意思，它们分别是“往“用、凭借的意思。(2)关键词“或是“或许的意思，“今之所弃意思是“今天所丢弃的。翻译时，做到句子通畅，意思正

25、确。11.【答案】天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。别人的成功经历不能盲目照搬。做事应适应形势，捉住机遇。劝讲别人时要了解对方的需要。【解析】此题谈选文蕴含的道理，考察理解材料主旨的能力。从施家儿子的做法和经历来看，(1)他们能把握机会，捉住时机，所以成功。(2)他们了解对方的需要，分别捉住齐侯和楚王的所需，因而上位。(3)他们没有明确指导孟家的两个儿子，导致失败，这讲明指导意见要有针对性。从孟家儿子的做法和经历来看，(1)他们机械照搬施家的经历，没有灵活变通，因而失败。(2)孟家儿子的失败不仅在于照搬经历，也是不懂随机应变。解答此题，至少要写出三点不同的道理或启发。【参考译文】鲁国

26、的施家有两个儿子，一个儿子爱好学问，一个儿子爱好兵法。爱好学问的用他的学术劝讲齐国的国王，齐王录用了他，让他做儿子们的师傅；爱好兵法的去了楚国，凭他的兵法战术劝讲楚国国王，楚王欣赏他，让他当了军正。他们的俸禄使得家庭富有，他们的爵位使得亲人都很荣耀。施家的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们的学业也一样，但是却因贫穷而困窘，羡慕施家富有，因而前往请教升职的办法。施家的两个儿子将本人的实情告诉了孟家。孟家的一个儿子去了秦国，用本人的学问劝讲秦王，秦王讲：“当今各诸侯国都是兵力相争，重视的是军队和粮草罢了。假如用仁义道德来治理我的国家，那是灭亡的办法。于是将他施以宫刑才放走。另一个儿子前往卫国，用本人所

27、学的兵法劝讲于卫国国王，卫国国王讲：“我是弱小的国家，在那些大国的威慑操控之下求存。大国我服从听命于它，小国我抚慰他们，这才是求得牢固的办法。假如凭借武力权术，灭亡马上临头了。假如你这样完好地走了，投奔到大国的话，将会给我造成的祸害不小啊。于是将他施以刖刑后遣还鲁国。他们回家之后，孟家父子捶胸顿足地责怪施家。施家的人讲了：“凡事顺时者昌，失去机会就失败。你们的学业和我们一样，但是使用的方法和我们不同，是你们没有把握住机会啊，不是学业的错误。况且天下的道理没有永远是正确的，天下的事情没有永远是错的。先前所用的，今天可能就要废弃了；如今废弃的，今后或许又要用它了。这有用和没用，不能确定谁对谁错。孟

28、家父子豁然明白不再生气了，讲道：“我知道了，您不要再讲了。12.【答案】(1)身世浮沉雨打萍(2)潮平两岸阔(3)大漠孤烟直(4)惟吾德馨(5)星河欲转千帆舞(6)不求闻达于诸侯(7)关关雎鸠(8)乱花渐欲迷人眼【解析】这道题默写古诗文，考察背诵、积累古诗文情况。这几道小题，全是机械性默写，都能够根据上句(下句)写出下句(上句)。默写时，若碰到卡壳，能够把诗文从头至尾默背一遍；另外防止写同音字、错别字，如“萍易错写成“苹，“惟易错写成“唯，“侯易错写成“候，“雎易错写成“睢。13.【答案】黄河及两岸空廓而寂寥浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角在山大与听众共诵（民歌）流沙河告诉“我他读（黄河）的

29、感慨【解析】此题概括“我触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事，考察整体把握文意的能力。首先要仔细审题，“触摸河水前所见之景“触摸河水后所想之事，关键词分别是“景和“情，其次确定已经给出内容在原文的位置，最后找到需要填写的内容。这些内容，应当先找出原文，再作概括，即抽取关键词加以组合。前者根据“什么+怎么样，后者根据“谁+做什么的格式来写。触摸河水前所见之景，第一处的句子是第四段，抽取关键词组合为：黄河及两岸空廓而寂寥。第二处的句子是第七段，抽取关键词组合为：浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角。触摸河水后所想之事，第一处是第九段所写的“我在山大朗读（民歌），台下五百人应和；第二处是流沙河写信告

30、诉我，他坐火车过黄河读我的（黄河）一诗，特别感动。分别抽取关键词加以组合，根据“谁做什么的格式写即可。14.【答案】情感：表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。细节分析：【示例一】“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼我的手终于半伸进黄河。这个细节表现了“我触摸黄河水时紧张、冲动又慎重的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。【示例二】“想到这里，我从衣袋里掏出一张本人的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。这个细节中“我投名片的系列动作，写出了“我投入祖国怀抱的忠诚，表达了作者对祖国的热爱之情。【示例三】“看

31、到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有时机带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只要她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。这段文字描写了女儿认河后“我流泪的细节，写出了“我愿望实现后，既伤感又欣慰的复杂心情，表达了作者对祖国的热爱之情。【示例四】“回到高雄，我才把干土刮尽，收藏在一只名片盒里。这段文字描写了“我刮泥土、收藏泥土的细节，表达了作者对祖国的眷恋之情。【解析】此题考察赏析细节描写对于表现作者情感的作用的能力。细节是指人物、事物、景物具有特色的细枝末节。它与一般的动作、语言、神态不同，显得“微小，但有很强的表现力。答题时，先找出细节，然后说明什么细节，表现了作者如何的感情。如末

32、段，“回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，收藏在一只名片盒里。描写“我路上不忍刮去鞋底湿泥；回到高雄，又把它们收藏起来。这两个动作细节，表现了“我对祖国的眷恋之情。15.【答案】文中画线语句长短句相结合，句式富于变化，节拍感强；运用反问句式，加强语言的气势。【解析】此题考察赏析语言的能力。解答此题，能够根据详细的句子，指出其在句式、修辞、语气等方面的特点，并适当分析这些特点的作用。这段话里，如“从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来是个长句，其中“绕河

33、套、撞龙门又是短句，而且整饬，这样，句式长短不一，参差变化，富有韵律。“哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？使用反问句式，加强语言气势，表现黄河几千年来遭受的苦难，强烈表达作者的感情。16.1【答案】作用：廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用。亭在园林等风景区中，起着“点景与“引景作用。桥将人与四周的风物人情联络在一起，使风景区更具诗情画意。共同特点：形式多样，富于变化。【解析】此题简答廊、亭、桥的作用和形式上的共同特点，考察整体理讲解明对象特点的能力。答题时，先通读全文，分别找到讲明廊、亭、桥的作用的句子，即原文中写廊的作用的句子“廊在园林中是游览线，又起着

34、分割空间、组合景物的作用，原文中写亭的作用的句子“人们在旅途间，或在游览中，每见一亭，总想小憩片刻，借以恢复暂时的疲惫与观赏四周的景色，即“亭者，停也。同时，由于它本身形式的丰富多彩，成为点缀风景的主要建筑小品之一，原文中写桥的作用的句子“桥，古代称为“河梁，是架在水上的行道，虽属解决交通问题的一项工程，但是聪敏的我国古代人民，总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来，是那么富于诗情画意。小桥流水足以令人想望江南水乡景色，而风景区的断桥残雪、交通要道的卢沟晓月，又使人必与四周的风物人情联络在一起。而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品。再对它们加以整理提炼，构成答案。至于它们的“共同特点，廊“构筑了

35、曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊，亭“至于亭的形式，真是变化多端，桥“美丽的中国园林桥梁，形式丰富多姿，可见共同特点是形式多样，富于变化。2【答案】廊的运用原则：因地制宜，考虑全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的体现：造型美，以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。【解析】此题考察正确理解文章重点内容的能力。答题时，能够据题找出相关句子：“廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力，这是讲明廊的运用原则，即因地制宜，考虑全局，高下得宜，曲折有度。而“亭之美，除造型外，还在于所处之景与所对之景，水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭，地位不同，景因此异。

36、伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类，又因时而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物，讲明亭之美的详细体现，即造型美，以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。17.【答案】【示例一】在介绍亭时，以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例，详细讲明了亭在园林等风景区中的“点景与“引景作用，加强了文章的讲服力。【示例二】在介绍桥时，以苏州拙政园曲桥为例，详细讲明“桥引人随的作用，加强了文章的讲服力。【解析】此题考察分析举例子的讲明方法的能力。答题时，能够根据“什么例子+讲明谁什么特点的格式来写。如讲明廊的特点时，举出北京颐和园的长廊、苏州拙政园的水廊、扬州西园前的香影廊、苏州沧浪亭的复廊等例子，讲明廊“廊引人

37、随，水石其间，移步换影，幅幅成图的特点。18.【答案】示例：如介绍廊时，用了“廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，富有韵味。【解析】这道题考察赏析语言特点的能力。题目已经给出了本文语言的一个特点：大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。我们只要举出例子做扼要分析就能够了。如“小亭临流，静观自得，笠亭如盖，半枕山腰，描写扇面亭“点景“引景的作用特点，四字短语，简练典雅，蕴含丰富，韵味十足。19.【答案】示例：今天，我演讲的题目是“做一个有教养的人。什么是教养呢？教养是指一般文化和品德修养。有教养的人必具有良好的外在行

38、为和美妙的道德品质。周总理是一个有教养的人，他每次外出视察工作，离开当地时总是与身边的服务人员逐一握手道谢。作为学生的我们，更应该加强自己修养，在学习和生活中要做到待人谦虚、礼仪得体、遇困难不泄气，有成绩不骄傲。同学们，让我们都做一个有教养的人吧！【解析】此题写演讲稿，考察理解材料、挑选信息、提炼表达的能力。演讲稿的构造，一般开始交大演讲的话题或主题，引起听众注意。主体部分全面展开阐述，突出讲话中心，把全部所要表达的内容逐层交待清楚，给观众留下深入的印象，结尾部分总结全文，表明态度。此题行文时，首先确定演讲稿的写作内容和顺序：什么是教养、教养的作用、如何培养教养。然后理解每则材料的内容：材料一

39、讲什么是教养、教养的表现和怎样培养教养。材料二是两则名言，着重写怎样培养教养。材料三正反举例，表明有教养的重要性。其次取舍和排序。先写材料一的前两个意思，然后写材料三，最后写材料一的后一个意思和材料二。这样组合、修改即可。20.【真题解析】“小事，这是一道全命题作文题，题目简洁明了，审题没有困难。此题在立意上，要写出“小事不小的意味。如小事情，大意义；小事情，大道理；小事情，高品质，等等。在手法上能够采用以小见大的手法，见微知著。文体上，可写记叙文，可以以写议论文。此题的写作材料首选本人的亲历，写发生在本人身边的小事。如“我随手丢了一小片果壳，一个“红领巾却把它捡了起来，丢进垃圾桶里。这么一件

40、小事，让我心里起了大波涛，深入反省本人在修养上的缺失，也遭到教育。可以以写别人发生的事情，说明这些事情我们能够得到的教育、启发。【写作思路】1.母亲天天早上对出门上学的“我叮嘱“路上注意安全，不闯红灯“上课好好听讲“不要和别人吵架?拳拳母爱，体如今这一点一滴的细节当中。2.一次数学考试，演算时，不小心把1/2当成了0.1，遭到教师的严厉批评。联想到平常教师一再要求我把字写端正，做题要慢、细致的话，我幡然醒悟，小事不小，构成的是性格。从此仔细认真的对待每一件事情。3.有一个晚上，一家人开车回家。进入小区，半道上停了一辆车，挡住去路。爸爸下车叫了几声，没有人家答应。于是爸爸把车停在路边。我们提着沉

41、重的行李和买的东西回家。路上我问爸爸怎么不摁喇叭提醒车子的主人。爸爸讲，夜晚了，摁喇叭会惊扰老人和孩子。这件小事让我很受教育。【范文】小事夏，蝉未鸣。微风徐徐飘过，阳光穿过云层、穿过树杈，在地面上构成一个个圆形的斑点。奶奶骑着一辆电动车，我斜靠在她柔软的背上，目的地是菜市场。与往常没什么两样，嘈杂的闹市、熙攘的人流和油污的地板。大妈们围在一起，她们似乎在议论一些什么，我和奶奶上前去。我侧耳一听，内容大约是今天谁家的菜新鲜、便宜，问到新鲜的果蔬出自哪家，回答多半是老林家。老林是谁？我心中嘀咕着。奶奶骑着电动车，载着我径直向前骑去，一个围着围裙，拿着屠宰刀的大叔看见奶奶热情地打招呼，询问她到哪去买

42、菜。“去老林家买呀，那地菜好。“老林家，挺好的。“老林到底是何方人物，为何大家都称赞她。最后穿过一道塑料门帘，我便下了车。终于来到老林的摊位前，摊上摆满各色蔬菜，嫩得能够掐出水的上海青，亮油油的紫皮茄子，带着花的碧绿黄瓜?蔬菜果然是不错的，再看看摊主老林。一副普通的中年妇女打扮，淡色褂子裹着矮胖身材，再扎上百围裙，圆滚滚的，有点像一棵立起来的娃娃菜，放在人堆里也不显眼。她圆圆的脸上堆满笑意，可眼神有些是呆滞。她的眼睛直勾勾地盯普前方，我顺着她的目光看去，却一无所获。“妹妹，这些菜称好了。该给你二十五块，奶奶了一会儿工夫已经敏捷地挑了几样菜，自行放在一旁的电子称上称重。老林的眼睛仍然盯着前方。“

43、妹妹，再送我两根大葱好吧？“拿去吧。老林语气安静冷静僻静，仍然面带微笑。奶奶将钱放到菜摊边的铁盒内，装好菜便拽着我往前方去。老林仍然呆呆地盯着前方，没有看我们一眼。我突然想到了什么，悄悄问奶奶：“老林是不是奶奶叹了口气，讲：“她瞧不见的。我有些意外。奶奶匆匆走向下一个摊位，我频频回头，老林摊位前的顾客真不少，但都是自付自找。这让我想起了不久前读到的一则新闻，讲的是另一个报亭主也是盲人，顾客自取自付，钱从来没少过。其实想想，这样的小事也挺暖和的。【点评】本文写“我跟着奶奶去买菜，在盲人摊主老林那，大家自取自付。文章写的是小人物，记的是小事情。人们愿意买老林的菜，是由于新鲜，菜好；老林让大家自取自付，是对顾客的信任，文章赞美了一种诚信的社会风气。写法上，作者选取的是生活中的素材，由于是用作者的目光观察，因此具有鲜活的生活气息；作者采用小中见大的手法来表现主题，截取一件小事展示生活的大画面。