高中生物第六章生态环境的保护6.2保护我们共同的家园学案新人教版必修3.pdf
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1、小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学第六章 第 2 节 保护我们共同的家园教学目标:概述生物多样性保护的意义和措施教学重点:探讨人口增长对生态环境的影响。教学难点:概述生物多样性保护的意义和措施。第 2课时:一、自主学习:一、关注全球性生态环境问题:。二、保护生物多样性1、生物多样性指。2、生物多样性的三个层次:3、生物多样性的价值:(1)潜在价值:。(2)间接价值:(也叫,如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用)。(3)直接价值:对人类有、和等实用意义,以及有、和等非实用意义的价值。三、保护生物多样性的措施:1、就地保护:指在原地对被保护的生态
2、系统或物种建立以及等,这是对生物多样性的保护。2、易地(迁地)保护:指把保护对象,在进行专门保护。例如,、以及等,这是为提供最后的生存机会。3、建立、等,利用对濒危物种的基因进行保护,等等,也是对濒危物种保护的重要措施。4、近些年来,我国科学家还利用、和等生物技术,加强对珍稀、濒危物种的保护。四、保护生物多样性的意义1、保护生物多样性,关键是要协调好人与的关系小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学2、保护生物多样性只是反对开发利用,并不意味着禁止开发和利用。五、可持续发展可持续发展的含义:“在的情况下,满 足的需要”,它追求的是、的持久而协调的发展。二、合作探究、解惑答疑:1
3、、“保护我们共同的家园”其中的“我们”是指谁?如何理解“共同的”涵义2、观察图6-6,举出我们所面临的全球性生态环境问题以及其形成的原因。3、分析课本P125 实例 1,讨论保护生物多样性的必要性。实例1 和实例 2 说明了生物多样性的哪些价值?4、如何保护多样性?保护生物多样性是否意味着禁止升发和利用?三、变式训练:简要回答生物多样的有关问题(1)性状表现多样性的直接原因是。从分子水平看,生物多样性的根本原因是。从进化的角度看生物多样性产生的原因是。(2)保护生物多样性就是在、三个层次上来取保护战略和保护措施。其中重要而有效的手段是。四、总结升华:“绿色奥运”是北京市争办2008 年奥运主办
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