高中生物4.2《关注生物技术的伦理问题》教学案(无答案)新人教版选修3.pdf
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1、小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学4.2 关注生物技术的伦理问题【要达成的目标】1、认同对生物技术伦理问题讨论的必要性.2、简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。【“教”与“学”过程】本堂课使用的电教手段多媒体课件1 什么是叫治疗性克隆？什么是生殖性克隆？请你用流程图形式来说明。中国政府对生殖性克隆的态度是什么？2 伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同？3 科学家群体对克隆人研究有两种对立的观点，你支持其中哪种观点？4 什么是设计试管婴儿，与试管婴儿有什么区别？请你用流程图形式表示。教师个性化教案学生学习笔记小学+初中+高中+努力=
2、大学小学+初中+高中+努力=大学5 你是否支持设计试管婴儿？为什么？6 什么是人类基因组？什么是基因芯片？什么是基因检测？通过基因检测是否可以知道一个人的致病基因和易感基因？7 你愿意获得一张自己的基因身份证吗？为什么？巩固训练：1、下列有关生物技术安全和伦理问题的观点不合理的是（）A.对于转基因技术，我们应该趋利避害，理性看待B.我国禁止生殖性克隆和治疗性克隆C.我国不发展、不生产、不储存生物武器、并反对其扩散D.对于基因检测应该保护个人遗传信息的隐私权2、严重冲击婚姻、家庭和两性关系等伦理道德观念的技术是（）A.基因检测B.设计试管婴儿性别C.克隆人D.对植入前胚胎进行遗传学诊断【课后反思】（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）教师个性化教案学生学习笔记
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