第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 加强训练-- 人教统编版高中历史必修中外历史纲要上册.docx

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1、第5课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融1.317年，司马睿建立东晋政权，这一政权的主要支柱是()A南方新兴士族 B来自北方的高门士族C南方中小地主 D来自北方的低级士族2.439年，统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面的是()A北魏B前秦 C成汉D西秦3.下列事件或现象中，有利于推动民族交融，促进古代南方经济发展的是()A前秦统一了北方B十六国学习汉族典章制度C北魏孝文帝改革D西晋末年起北方人民南迁4.三国时期吴国以一隅之地与中原的曹魏相抗衡，东晋和南朝政权也都以半壁江山与北方各政权对峙。长江下游和太湖流域的经济发展维持了这种局面的长期存在。这反映出()A南北经济发展处于平衡的状态B江

2、南经济得到开发C北方社会安定有利于恢复生产D南北对峙阻断交流5.魏晋时期，北方游牧民族涌入中原，农牧经济格局受到冲击，牧业开始向南推进；随着西晋灭亡，游牧民族如潮水般涌入内地，畜牧带大幅度向南推移。由此推断魏晋时期()A经济重心已转移至南方B南北经济的互补性增强C少数民族接受农耕文明D北方生态环境相对恢复6.北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是()A解决平城粮食供应困难B减少阻力，继续推行封建化改革C防止北方少数民族柔然的骚扰D加强对中原地区的统治7.三国时期，鱼豢著魏略记述“(氐族)衣服

3、尚青绛，俗能织布，善田种，畜养豕牛马驴骡，由与中国错居故也。”这一现象表明，氐人当时()A已经完全以农耕生活为主B学习汉族的典章制度和文化C生产以耕织和饲养相结合D深受北魏孝文帝改革的影响8.资治通鉴记载：“(西晋)永嘉之乱，中州人士避地河西(今河西走廊)，张氏礼而用之，子孙相承，衣冠不坠，故凉州号为多士。”该现象体现了()A中原文化的拓展B中西部经济融为一体C社会分化的加深D河西文化圈正式形成9.有学者统计，北朝正史记载的男女双方均有姓名可考的族际通婚共241起，仅北魏一朝就有121起，其中鲜卑与汉族通婚占绝大多数。这一现象()A是北魏改行汉制的结果B属于纯粹的政治联姻C加快了民族交融的进程

4、D解决了民族歧视问题10.太平御览记载了为诸葛亮造三千口刀(时称“神刀”)的蒲元，他已经能够鉴别取自不同江河的水，由于水质不同具有不同的淬火能力。据此可知当时()A淬火工艺只有少部分人掌握B三国时期的手工业实行官营C水质对兵器质量有绝对影响D对淬火冶炼规律有较深认识11.阅读材料，回答问题。材料北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐

5、、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。摘编自朱绍侯中国古代史(1)据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。(2)据材料概括这一时期民族交融的特点。(3)据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。1.答案：B 结合所学可知，逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政，成为东晋政权的主要支柱。故选B项。2.答案：A根据所学可知：439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面，故A符合题意。成汉、西秦是十六国时期的局部政权，故C、D不符合题意；公元376年，前秦统一北方，故B不符合题

6、意。故选A。3.答案：D 注意“促进古代南方经济发展”这一限制条件，结合所学可知符合这一条件的只有D项；A、B、C三项有利于民族交融，但主要有利于北方经济发展。4.答案：B从材料中的“长江下游和太湖流域的经济发展维持了这种局面的长期存在”可以看出，三国两晋南北朝时期南方的开发初见成效，社会经济不断发展，故答案为B项；当时北方经济水平超过南方，排除A项；北方长期战乱，不利于恢复生产，排除C项；D项中的“阻断交流”说法绝对，排除。5.答案:D 由材料可知，畜牧带南移至内地。结合所学知识，畜牧业以草场牧场为主，相比较于农业，它更有利北方生态环境的恢复，故D项正确。6.答案：D根据“伊洛中区，均天下所

7、据”可知洛阳地区战略地位重要，迁都洛阳有利于加强对中原地区的统治，所以加强统治是迁都的根本原因，故选D项。7.答案：C据材料“(氐族)衣服尚青绛，俗能织布，善田种，畜养豕牛马驴骡，由与中国错居故也”可知，氐族人能织布，善于种田，畜养豕牛马驴骡，这表明了氐人当时生产以耕织和饲养相结合，C项正确；A项表述过于绝对，排除；材料强调的是氐族人的生活习俗，没有涉及“学习汉族的典章制度和文化、深受北魏孝文帝改革的影响”，B、D两项错误。8.答案：A 根据材料可知，永嘉之乱后，中原人为躲避战乱而逃至河西走廊，但中原礼仪文化却世代相承，说明中原文化拓展到河西之地，A项正确；B项，题干与经济交流无关，排除；题干

8、中并未体现河西社会分化的深化及自身文化圈的形成，故排除C、D两项。9.答案：C本题考查北魏孝文帝改革。材料“族际通婚共241起，仅北魏一朝就有121起，其中鲜卑与汉族通婚占绝大多数”反映了鲜卑与汉族的民族交融，故C正确。10.答案：D 材料中蒲元掌握了淬火工艺，但不能据此推断只有少部分人掌握，故A项错误；材料没有反映出三国时期手工业的经营类型，故B项错误；“由于水质不同具有不同的淬火能力”，水质是影响兵器质量的因素之一，不能推断是决定性因素，故C项错误；材料中水质对兵器质量的影响，体现出工匠对淬火冶炼规律有较深认识，故D项正确。11.答案：(1)内容：迁都洛阳；变制度(改官制)；说汉话(改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯)。现象：汉族向少数民族学习。(2)特点：汉化为主；相互学习；方式多样。(3)作用：促进民族交融；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。