高考作文关心留守儿童素材---让留守儿童健康成长.docx

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1、2022年高考作文关心留守儿童素材-让留守儿童健康成长目录：01“文明其精神，野蛮其体魄”02重塑乡村活力 给留守儿童更多关爱03完善关爱保护体系，建立健全工作机制，让留守儿童健康成长04“家是孩子的校，校是孩子的家”正文：01“文明其精神，野蛮其体魄”（习近平的小康故事）习近平同少年儿童的故事 人民日报 （ 2021年07月10日 第01 版）恰似破土而出的幼苗，又如振翅欲飞的雏鹰，少年儿童是祖国的希望，民族的未来。从“六一”国际儿童节的殷殷寄语，到外出考察时的点滴关怀，再到尺素传情的深切厚望，党的十八大以来，习近平总书记对少年儿童的健康成长十分关心，对少年儿童工作给予全方位指导。幼有所育，

2、学有所教，新时代少年儿童正茁壮成长为社会主义现代化建设者和接班人。“德智体美劳全面发展”曾经破旧低矮的土坯教室成了多媒体课堂，“巴掌大”的土操场也变身标准化的足球场，甘肃古浪县黄花滩生态移民区富民新村富民完全小学的学生们见证着学校的大变化。2019年8月21日，在甘肃考察调研的习近平总书记来到学校，循着琴声，走进音乐教室。参加暑期兴趣班的同学们正在老师指导下学习弹唱小燕子，看到习爷爷来了，欢呼着围拢过来。“上学远不远？”“午饭在哪吃？”“都开了什么课程？”习近平总书记仔细询问孩子们的学习生活情况。得知学校能为全村适龄儿童提供小学义务教育，满足孩子就近上学，每天早上有营养早餐，留守儿童还可以参加

3、暑期兴趣班，总书记频频点头，嘱咐学校负责同志既要让孩子们学习好，也要让孩子们吃好、锻炼好，“个子长得高高的，身体长得壮壮的”，德智体美劳全面发展。努力学习是少年儿童的首要任务，掌握本领是成长成才的重要基础。少年儿童的健康成长和全面发展，是总书记心中最温柔的牵挂。在新疆疏附县托克扎克镇中心小学，习近平总书记关心孩子们的双语教育：“少数民族孩子双语教育要抓好，学好汉语将来找工作会方便些，更重要的是能为促进民族团结多作贡献。”在北京市少年宫，习近平总书记观看孩子们劳动，并同他们交流：“你们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳

4、动磨炼意志、锻炼自己。”在河北张家口市考察冬奥会筹办工作时，习近平总书记来到参加滑雪冬令营的少年儿童中间，鼓励他们好好学习、健康成长，在滑雪练习中既勇于挑战，又注意安全。在陕西安康市平利县老县镇中心小学，习近平总书记亲切询问孩子们的学习和生活情况：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的野蛮其体魄就是强身健体。”在习近平总书记的推动下，一项项事关少年儿童全面发展的制度和举措接连推出体育强国建设纲要新时代爱国主义教育实施纲要关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见等相继印发，着眼爱

5、国教育、体育教育、美育教育等各个层面，构建起日臻完善的教育体系和培养体系。沐浴新时代的阳光，广大少年儿童从小学习做人、学习立志、学习创造，不断成长为勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵。“青少年要敢于有梦”夏日，大山环绕的四川雅安市芦山县龙门乡隆兴中心校生机勃勃。时间倒回8年前，一场突如其来的7.0级强烈地震降临芦山，房屋倒塌，满目疮痍，也给学校的孩子们带来了心灵的创伤。就在地震后不久，2013年5月21日，习近平总书记来到学校，看望学校的孩子们。临近“六一”国际儿童节，总书记还给孩子们带来书籍、书包、文具等节日礼物。当时，习近平总书记参加了五（2）班主题班会，又在二（1）班观摩了音乐课。孩子

6、们虽然经历了灾难，但仍然天真烂漫，对习爷爷倾诉自己的理想：“我想当科学家，建造会飞的房子，这样就可以免受灾难危害。”习近平总书记对孩子们说，青少年要敢于有梦。从西游记到凡尔纳科幻小说，飞船、潜艇今天不都有了吗？有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。如今，学校以科技教学为中心，新建了“青少年科技活动中心”和“劳动实践基地”，为孩子们提供实现梦想的园地。“梦想”，是习近平总书记和少年儿童交流时常常提及的关键词。每次走到孩子们中间，习近平总书记都殷殷嘱托、谆谆教诲，在富有想象力的少年儿童心中种下梦想的种子，激励他们不断实现人生理想，创造无限可能。2016年9月9日，习近平总书记来到北京市八一

7、学校，走进科普实验室，同正在研制科普小卫星的老师和学生们交流，叮嘱同学们小卫星发射时要记得告诉他。卫星发射前，科普小卫星研制团队的学生们给习近平总书记写信，报告了小卫星即将发射的消息。总书记在回信中希望孩子们“保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培育科学精神，刻苦学习，努力实践”。科普小卫星仿佛是激发科学探索热情的“启明星”，引领着“小科学家们”在科研的道路上坚定前行。2019年6月，孩子们研制的携带太空生物实验舱的飞行器“方舟一号”在内蒙古发射成功。“长成中华民族的参天大树”湖南郴州市汝城县文明瑶族乡沙洲瑶族村，罗霄山脉南段一个瑶族村落，是红军长征路上“半条被子”故事的发生地。2020年9月

8、16日，在湖南考察的习近平总书记走进了文明瑶族乡第一片小学。当时，学校四年级的孩子们正在班主任指导下重温红军血战湘江的故事，黑板上写着“讲长征故事做时代新人”。“同学们，你们还知道哪些长征故事，可以和习爷爷分享一下吗？”老师话音刚落，一只只小手齐刷刷举起来。“半条被子”“草地夜行”“红军鞋”“丰碑”“丰碑是什么故事？”总书记问。“红军行军途中，将军看到一位老战士冻僵了，老战士的衣服薄薄的，将军想去找军需处长问为什么不给他发棉衣，一个战士告诉将军，老战士就是军需处长。将军听了向老战士敬了一个庄严的军礼”一名男同学站起来回答。“讲得好！讲得好！”总书记连连夸道。望着孩子们稚嫩而明亮的眼睛，习近平总

9、书记饱含深情地说：“红色基因在你们身上得到了体现。革命事业要一代一代传下去。同学们要学好革命故事，铭记在心，同时把建设现代化的知识和本领也掌握好，努力做社会主义建设者和接班人。你们现在是一棵棵小树苗，将来有一天就会长成中华民族的参天大树。”时光荏苒，曾经战火纷飞的大地早已硝烟散尽，但先烈们浴血奋战留下的红色基因，早已深深融入新时代少年儿童的血脉中。“当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。”站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度，习近平总书记不断激励新时代少年儿童接续奋进。大山深处的陕西省铜川市照金北梁村

10、，山林茂密。青山环抱下，照金北梁红军小学教学楼上，“托起明天的太阳”七个大字格外醒目。2018年，该校二年级和三年级的51名小学生给习近平总书记写信，汇报了学习革命历史的体会和学校的发展变化，表达了感恩奋进、早日成才的决心。当年儿童节前夕，习近平总书记给孩子们回信：“希望你们多了解中国革命、建设、改革的历史知识，多向英雄模范人物学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，用实际行动把红色基因一代代传下去。”一封信，联接着“大朋友”习爷爷与孩子们的深厚友谊；一封信，也成为指引孩子们奋勇前进的灯塔、劈波斩浪的航标。（新华社北京7月9日电记者王鹏、康锦谦、白丽萍、丁春雨）02重塑乡村活力 给留守儿童更多关爱（

11、新视点）本报记者 郁静娴 人民日报 （ 2021年07月09日 第19 版）“十四五规划纲要对新发展阶段优先发展农业农村、全面推进乡村振兴作出总体部署。践行这样的发展理念，从长期来看，留守儿童问题必将得到缓解。”中国农业大学人文与发展学院院长叶敬忠表示。党和政府历来高度重视留守儿童问题，出台了多项政策措施给予关心关爱。2016年，国务院印发关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见，各地陆续建立完善关爱留守儿童的工作机制与体系。近年来，我国未成年人保护法律法规和制度体系更加健全，全社会关爱保护儿童的意识普遍增强，儿童成长环境更为改善、安全更有保障，儿童留守现象明显减少。“一般将留守儿童定义为父母双

12、方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。”叶敬忠介绍，根据民政部的统计数据，截至“十三五”末，全国共有农村留守儿童643.6万名，比“十三五”初期下降了28.6%。专家分析，农村留守儿童群体主要呈现出几个特征。一是家庭教育缺失。留守儿童普遍面临父母缺位、亲情关怀和家庭教育不足的困境，容易对自我价值观、人生观和世界观的形成产生消极影响。二是留守儿童低龄化与留守周期延长。很多年轻父母在子女幼时就外出务工，代之以更为长期的祖辈监护。随着社会的发展变迁，这一群体还面临着一些环境上的新变化。比如，年轻人离乡发展，地区撤点并校，造成了村庄空心化和乡村教育上移，留守儿童的生活圈子缺

13、乏活力。叶敬忠认为，促进留守儿童健康成长，要致力于为留守儿童提供更多关爱服务。“我们研究发现，家庭、学校和社区是与留守儿童联系最紧密的社会小环境。因此，可选择从这3个维度着手。”叶敬忠说。很多专家建议，在家庭层面，要让外出务工父母认识到，除了必要的经济支持，孩子更需要父母的心理关怀；在学校层面，应采取更多措施关心留守儿童，有条件的地方可考虑适当恢复被撤并的村庄小学，使留守儿童就近入学；村庄则应加大投入，尽可能提供多元化的物质保障，增加文化设施和场所，为孩子们提供更有益的成长环境。近年来，我国已出台相关政策和服务保障，如建立农村留守儿童关爱保护工作部际联席会议制度；组织“小候鸟进工地”等活动；在

14、全国广泛建立农村留守儿童关爱阵地，向农村留守儿童和困境儿童提供课后辅导、生活救助、心理疏导、情感抚慰等关爱服务。截至目前，全国范围内已建立了5.6万名乡镇（街道）儿童督导员、67.5万名村（居）儿童主任的基层儿童工作队伍。叶敬忠表示，从长远来看，留守儿童问题的根本解决还有赖于乡村的全面振兴。值得欣慰的是，随着乡村振兴战略全面实施，我国大力推动农业农村优先发展，重塑乡村的经济、社会和文化活力。随着财政投入和扶持政策向农村地区倾斜，越来越多的农村地区正在蓬勃发展，更多的农村孩子在父母身边健康成长。03完善关爱保护体系，建立健全工作机制让留守儿童健康成长（民生视线）本报记者 韩俊杰 人民日报 （ 2

15、021年07月09日 第19 版）孩子是祖国的未来和希望，对于农村留守儿童这一特殊的群体，党和政府高度重视，近年来出台了很多政策措施给予关心关爱。“十四五”规划纲要也提出，完善留守儿童关爱体系。关爱和保护留守儿童，地方有哪些好的经验和做法？如何更好地从制度层面完善留守儿童关爱体系？孩子们又有哪些新期盼？请看本期报道。编者地处安徽省西北部的利辛县，曾是国家级贫困县。全县175万人口中，在外务工人员接近一半，由此带来的农村留守儿童问题相对突出。截至今年一季度，利辛县20.3万名儿童中，农村留守儿童达2万多名。作为全国第二批适度普惠型基层儿童福利制度建设试点县和民政部“百县千村”基层儿童福利体系建设

16、试点县，利辛县近年来充分发挥社区、社工、社会组织多个维度力量，建立起“县、乡、村”三级联动的儿童福利服务网络。建立网络村村建起儿童之家，儿童关爱保护服务体系全覆盖前不久，利辛县王市镇中王社区前尚庄村的留守儿童梦巧又收到了“爱心妈妈”给她带来的礼物漂亮的裙子和学习用品。抱着这些礼物，梦巧开心地围着志愿者们转来转去。上小学五年级的梦巧，父母长期在外打工，平常跟爷爷奶奶一起生活。“梦巧聪明可爱，但是爷爷奶奶年纪大了，根本照顾不过来。”村干部刘云回忆起第一次走访的情况，连连摇头。了解到梦巧的情况，刘云推荐了社工梁惠、张顺利对口帮扶。两位“爱心妈妈”给梦巧带来漂亮的衣服，帮她洗澡剪头发，陪她一起做游戏。

17、在志愿者的定期疏导下，梦巧对“爱心妈妈”们既信任又依赖，变得更加活泼自信。由于家境困难，梦巧的两位姐姐没有读完初中就辍学了。志愿者们又帮梦巧联系了县里的住宿制学校，帮她解决了生活费用，让梦巧能接受更好的教育。“每次去学校，老师都说梦巧乖巧听话，成绩也在进步。”刘云说。利辛县有关负责人告诉记者，为实现农村留守儿童关爱保护和困境儿童救助工作常态化，他们依托县儿童福利中心成立了利辛县儿童福利指导中心，依托乡镇民政办成立乡镇儿童福利工作站，在各村（社区）明确了儿童主任，实现儿童关爱保护服务体系全覆盖。县儿童福利院每年对全县23个乡镇的散居孤儿和重点关注的困境儿童进行入户走访，村儿童主任负责农村留守儿童

18、走访。如今在利辛县，每个村都有儿童之家，并且设立了村儿童主任。“我们要求村儿童主任每周在儿童之家开展活动不少于一次，重点做好儿童福利政策宣传等工作。”利辛县民政局局长闫林说，村（居）儿童主任对于一般儿童每年走访一次，对其他类别儿童每月走访一次，全面掌握留守儿童生活学习状况。每天下午5点钟，利辛县城关镇和谐社区的儿童之家就变得热闹起来。社区志愿者服务负责人、儿童主任李晓燕和其他工作人员一道，忙着招呼来这里看书的孩子们。“这些孩子们放学后没有别的去处，儿童之家可以看书、做游戏、写作业，我们还会定期组织一些科普讲座。比如夏天到了，就要给孩子们讲一讲防溺水知识。”李晓燕说，日常相处中，孩子们和志愿者都

19、建立了深厚的感情。“有些孩子比较内向，但是熟悉之后就愿意跟你说说心里话，比如对父母的思念，还有长大后要做什么，把我们这里当作一个有归属感的家。”形成合力整合救助资源，引导社会力量共同关爱留守儿童隔三差五，尚成明就会接到王新发的电话，告诉他自己儿子的变化。“帅帅放假回家了，变得爱说爱笑了！”“这次学习成绩有提高，帅帅还被老师表扬了！”电话那头的喜讯，能让尚成明高兴好一会儿。作为鸿福社工服务中心的创办者，尚成明至今还记得第一次见到帅帅时的场景。12岁的孩子长得比同龄人瘦小得多，沉默寡言不爱说话，一直默默刷锅洗碗，“稚嫩的肩膀让人看着心疼。”年迈的爷爷长期生病卧床，帅帅和大1岁的姐姐成了家里干活的“

20、顶梁柱”。姐弟俩分工明确，姐姐做饭，帅帅刷锅洗碗。除此之外，姐弟俩人还要共同分担照顾家人的责任。“姐弟俩都很内向，缺乏家庭的关爱，也没人督促辅导功课，导致学习成绩很不理想。”家访之后，尚成明跟村里的儿童主任一起，分析了两个孩子的情况。“先帮助他们改善困境。”在尚成明和社区的帮助下，帅帅和姐姐办理了困境儿童补贴，享受到了相关扶助政策，同时专业社工和志愿者定期上门，为帅帅做了两次心理咨询，鼓励他放下思想包袱。“你要加强运动，可以多听听音乐。这样能让自己变得更加积极和阳光。”志愿者开导帅帅，要多和同学们交流，主动参加一些课外活动。每个季度，尚成明都会和其他志愿者到帅帅家走访，并送上慰问金和书包等学习

21、用品。去年，社工与志愿者共同努力，一起筹集资金，给帅帅家改厕、改水，修建围墙和大门，让他们家焕然一新。看到家里的变化，姐弟俩特别高兴，学习的劲头儿更足了。“有很多的社工和志愿者在关心着我和家人，生活变得更加多彩，我也明白了自己应该肩负的责任。”帅帅信心满满。如今，姐弟俩都在县城读高中，成绩一直在进步。尚成明告诉记者，专业社会组织经验丰富，专业服务能力强，对于有需求的留守儿童会根据他们的性格和生活习惯，进行专业心理疏导。在提供专业支持的同时，还可以为他们寻求政策支持、链接社会资源，形成合力。动态排查建立定期摸排制度，实现有章理事、有人管事“小孙子现在变化很大，比以前懂事了，见到村里人还会主动打招

22、呼。这可多亏了村儿童主任和社区工作者的教育啊！”利辛县王市镇中王社区前尚庄村村民尚其标感慨，自己今后也要努力改变对孩子的教育方法。今年12岁的成俊，父母长期在外打工，只有过年时才能回家。奶奶瘫痪在床，爷爷尚其标在村口开了个小卖部。由于长期跟父母分离，加上爷爷奶奶的溺爱，成俊特别调皮。尚爷爷很是无奈，可又没什么好的办法。“俺们说话孩子不爱听，又不舍得打骂，可是愁人。”不久前，村儿童主任尚兵兵在例行走访时了解到成俊的情况。“孩子因为父母不在身边，隔代教育带来的问题十分严重。孩子调皮捣蛋，甚至经常在村里跟同龄的孩子打架。”为此，他一方面对孩子进行教育开导，另一方面向乡镇领导汇报，并录入信息系统。每到

23、周末，尚兵兵就会带着成俊参加儿童之家的活动，耐心给孩子讲道理、立规矩。“见到熟人要懂礼貌，骂人是不对的！”看着跟自己父母年龄相仿的叔叔阿姨，小家伙睁大眼睛，若有所思。经过心理疏导，成俊跟小伙伴一起做游戏，也能够安静下来读书写字。“我还能参加你们的活动吗？我喜欢跟叔叔阿姨在一起。”每当分别时，小家伙总是期待着下一次。据介绍，利辛县在建立完善农村留守儿童关爱保护和困境儿童救助机制的基础上，还建立起动态摸排发现制度，在各乡镇统一明确由乡镇党委书记、乡镇长、分管民政负责人和民政办主任，对本地留守困境儿童关爱保护负总责，由各村包点干部带队，村干部全程参与，每季度对当地留守儿童和困境儿童排查一次。每次排查

24、结束后，信息将汇总至乡镇民政办，并分村逐个建立档案，明确救助措施和救助联系人。“乡镇民政办综合排查结果，有针对性地开展救助工作，做到儿童救助工作有人管、有措施推进。”闫林表示，目前利辛县已建立并不断完善农村留守儿童基本情况数据库，形成纵向到底、信息共享的工作体系。利辛县还将农村留守儿童关爱保护和困境儿童救助资金纳入县财政预算，一系列体制机制的建立，让留守儿童关爱工作实现了有章理事、有人管事、有钱做事、有场所办事。（文中儿童均为化名）04“家是孩子的校，校是孩子的家”湖南芷兰实验学校“家校协同育人”探索纪实作者：本报记者 肖人夫光明日报（ 2021年07月11日04版）日前，一场别开生面的“百名

25、师生绘党史百米长卷书百年”的主题党日活动在湖南省常德芷兰实验学校（以下简称“芷兰学校”）展开。活动现场除了87名学生和13名教师，学校还请来了20位学生家长，与师生共绘长卷，携手爱党爱国教育，实现了家庭教育和学校教育的美丽“邂逅”。只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而没有学校教育，都不利于完成培养人这一极其复杂的任务，最完美的教育应是两者的有机结合。自建校以来，芷兰学校一直坚持“家校协同育人”理念。“我们将家校协同作为提高办学水平的内在要求、提升办学质量的有力抓手、加强教育服务的重要内容。”芷兰学校校长周相兵说。一所为家长开设的学校没有教师、家长等成人教育者的发展，就谈不上学生被教育者

26、的发展。育人者必先自我教育、自我发展，然后才能完成影响、促进孩子成长的重要任务。记者手里有一份课表，其中包括“多子女养育策略”“高中阶段建立良好亲子关系的艺术”“重新认识我们的孩子”等课程。可以看出，这份课表不是给学生制定的，而是为家长量身打造，也是芷兰学校开设“家长学校”的教学计划。“家长学校”每两周开一次课，上课时间固定在周日的16时至17时30分，以“线上+线下”的方式与家长见面，定期为家长提供教育咨询、心理讲座，家庭教育培训等。家长通过学习打卡修学分，实现与孩子的共同成长。“有时候，孩子会跟我倾诉他们对爸爸妈妈生二孩的不满。有的家长也发来邮件，说家里老二出生后，不知道怎么跟老大沟通。”

27、心理咨询室负责人郭爱桂说，因此学校特地为相关家长开设了“多子女养育策略”这门课。翻开“家长学校”厚厚的家长学习心得，一行行情真意切的文字映入眼帘“作为妈妈，拥有两个女儿是我人生最大的福气，我怎么可以挑剔怎么可以比较呢？去体悟她们的不一样，去发掘她们不一样的闪光点，是我人生最重要的事业。”“通过本次学习，我更加深刻地认识到，陪伴孩子成长其实是一个很幸福的过程，作为家长一定要放下手机，多陪伴孩子，多与孩子沟通交流。”“每一次听完郭老师的讲座感触都很深，希望以后自己多一份耐心，孩子的童年很短，建立良好的亲子关系，温暖孩子的心，让孩子温柔地对待世界。”家长收获满满，学生也顺利成长。“我们是从小学到高中

28、的十二年一贯制学校，因此每个学生都有自己的成长档案，便于学校成体系、分层次持续跟踪学生的成长，把握学生的未来。”郭爱桂表示。一场为家庭举行的仪式成人礼是打通学校教育和家庭教育的绝佳机会。每年五六月，芷兰学校都会为高三学子举行成人礼，将参礼学生的家长请进校园，与孩子共同经历这个对每个家庭都有特殊意义的仪式。今年亦不例外。这场仪式不仅为学生，更为家庭而举行。“不知不觉间，你长成了妈妈的肩膀，你懂得了人间的疾苦。这个肩膀，意味着责任；这份疾苦，要求你担当。”几位家长上台深情讲述孩子的成长故事。家长们泪眼婆娑，孩子们泣不成声，相互拥抱感恩。“从现在开始，我们就要用成人的眼光、思维、胸怀和担当，去看待我

29、们的父母和亲人，去尽到应尽的责任与义务。因为，家就是我们的根、就是我们的本”学校党委书记丁春秋慷慨致辞。随后，家长打开青年礼盒，郑重为孩子佩戴上特制的成人徽章。“我立志成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民”在家长的见证下，学生手持宪法手册，面对国旗进行成人宣誓，并穿过拱形的成人门，享受成长的喜悦。“我们设计了五礼五节五会，比如开学典礼、成人礼，家长节、科技节，校运会、心理咨询会等，把家长请进来，共同参与活动，与孩子产生共鸣。”学生发展中心主任罗炎说，学校通过小活动，实现大德育，与家长协同育人。一切为树人付出的努力“爸、妈：见字如面！你们常说，平常没什么时间一起聊天，这封信也就算是说

30、说话吧我产生了学法的念头。虽说，法学人才出现了过剩趋势，但我仍深深被法律的魅力所感染我希望为实现中华民族伟大复兴的中国梦而出力，因为这是我辈应有的责任担当！”一封刊发在当地报纸上的家书引起了记者的注意，作者是芷兰学校的高中生熊思哲。他的父亲是学校家委会成员，在家庭教育中非常注重家风建设，长期与儿子保持家书往来。“这些年，与学校保持密切的联系，孩子在家庭和学校的教育下，形成了正确的人生观、世界观、价值观，并且具有较深的家国情怀。”熊思哲的父亲高兴地说。芷兰学校将立德树人放在办学的第一位，努力与家庭一道，致力于学生的全面发展。打开学校的小学部家访记录册，里面细致记录了老师每次进行家访的情况和家长的反馈意见，并贴上了家访照片。“该生家庭情况较特殊，父母是离异重组家庭让爸爸担起周末督促孩子学习、运动的责任。”记录册上老师记录得非常翔实。“家访上门的形式，对孩子和我都非常有益端正态度、正视缺点，努力改进。”家长的笔迹工整诚恳。芷兰学校副校长刘云高感叹，家访是家校协同育人的有效形式，要教好一个孩子，学校要与家庭同频共振，形成共同体。“家是孩子的校，校也是孩子的家。芷兰愿与所有家长带着共同的期许，在孩子的成长路上不懈努力。”周相兵信心满满。