高中班级学生学风建设实施方案.docx

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1、班级学风建设实施方案一、 实施目的积极营造“团结互助、活泼进取、严谨求实、勇于创新”的良好班级氛围，有效促进“勤学好问，积极向上”的良好学风的形成。同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面发展。二、应着力消除的不良现象、班级学习环境差。教室中午、课间和其他休息时间，学生喜欢疯打吵闹，声音嘈杂。、学生学习习惯差。早读无精神；中午作业时间及自习课，不能自主安排学习任务；课堂不发言，喜欢讲小话；学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过。、学生学习态度差。上课不听讲，不做笔记；作业敷衍塞责，不按时完成，不独立完成；学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大。、主动学

2、习能力差。自习时间无老师在与有老师在两个样；双休作业质量低；课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地。、学习心理素质差。学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安。、学生进取意识差。不服从班级管理，不接受老师教育；学习无目标，整天无所事事；无文明习惯，经常到处游逛，违纪次数多。三、工作措施（一）学科教学、落实课堂管理。教师课前精心准备，授课过程中准确把握重点、难点，注重调动学生情绪，提高课堂效率。同时，强化课堂纪律管理，采用课上提醒、课下谈心等方式，做好学生的引导工作，确保课堂秩序井然。、加强习惯培养。重点是以下习惯：早读习惯（主动、大声朗读）；

3、课前预习、课后复习习惯；课堂发言和质疑习惯；作业习惯（按时独立完成，及时上交，书写工整）；安静自习及作业的习惯。、规范教学行为。一是严守作息时间，不占用学生休息及自习时间上课。二是合理布置作业，分层要求，有效减少学生厌学情绪。三是教研组统一教辅资料、检测题的使用要求（难度，训练题量），教师不私自滥订、滥推销教辅资料。、强化检查反馈。加大作业批改和日常检测力度，及时发现问题，及时给予纠正。同时，认真保存学生的每次测试成绩并进行分析，经常与学生交流，帮助学生及时调整学习状态。、狠抓磨尖治跛。教师经常与磨尖治跛对象个别交流，每次考后，必须与成绩上升幅度大或下滑厉害的学生，个别交流一次。对治跛对象，教

4、师必须做到课堂经常提问，并尽量做到作业面批面改，每周不少于一次。同时，指导治跛对象建立专题训练本，每周训练不少于2次。（二）班级管理、强化正面引导。（1）利用班队活动和晨会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。（3）发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。（4）加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对

5、策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。、营造班级氛围。（1）多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大竞赛等。（2）开展“一帮一”互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。（3）注重教室文化氛围建设，如开辟“学习角”，展示学生优秀作品或优秀作业；考前拟定简洁、有力的标语或口号，振奋学生精神。（4）注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。、强化纪律管理。（1）充分发挥班务日志的作用，及时记录班级学习纪律情况，并及时处理

6、。（2）加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境。（3）加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育。（4）班主任加强盯班，及时发现问题，及时纠正。、加强方法指导。（1）适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。（2）不同学生，分类要求，分类指导。对男生重点加强文科知识记忆和整理归纳方法的指导，对女生重点培养理科知识的系统归类能力，同时加强思维能力训练。（3）加强对学生自学方法和科学利用时间的指导。、发挥骨干作用。（1）加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。（2）有效利用科代表在学科学习上的示范作用，指导他们配合科任教师把

7、好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关。（3）充分发挥班干部的先锋作用，让其在各种活动中有职责、有表现。、加强调查反馈。（1）建立学生成绩动态统计表，重点关注学科平衡情况，每次考后及时分析，并反馈给科任教师和学生，使他们有紧迫感。（2）建立学习周总结制度。每周由学生干部对班级学习状况进行评价，表扬先进，激励后进。同时，让学生明白自己的学习状况，便于及时自我调整。（3）定期召开科任教师会，经常与科任教师个别交流，及时发现问题，及时解决问题。、畅通家校联系。可通过电话、家访、到校座谈等形式，及时与家长联系，有目的的了解学生学习状况，共商对策，形成教育合力。、加强双休管理。充分利用家校联系卡，指导学生充分利用好双休时间。 学科网（北京）股份有限公司