高考作文提升课堂：文体规范切合情境（附：技法点拨及范文展示）.docx

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1、高考作文提升课堂：文体规范，切合情境（附：技法点拨及范文展示）技法点拨不同文体的区别表现在内容、结构、表达方式、语体等方面。大体而言，记叙文、议论文、说明文和应用文四种文体各有以下特点：高考作文要求考生写符合文体要求的作文，这里其实包含了两方面内容。一、符合文题的文体要求如2020年全国卷作文题，要求：“发表以携手同一世界，青年共创未来为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。”“完成一篇演讲稿”实际规定了文体应为应用文，如果写成其他文体，就不合要求。二、符合考生自己选定的文体的要求有的高考作文题要求“文体自选”，给考生提供了多种选择机会，考生在构思时就多了以下几个环节：1.考虑该作文题最适合写哪几

2、种体裁。2.从中选择适合自己发挥的体裁。形象思维发达、善于记叙描写的同学，可以选记叙文、散文来写，甚至可以写小小说、童话、寓言等文学体裁;逻辑思维发达、思辨性强、善于议论说理的同学，可以选议论文来写，或者夹叙夹议。（1）记叙文写作的要点写记叙文时，我们提倡立足于自己所历、所见、所闻的材料，因为这样的材料带有个性色彩，容易触动情感;但是，这些材料不一定都新颖、典型，完全符合文题要求。在这种情况下，考生不妨借助联想和想象，进行合理虚构：一是经历过的事，当时观察不细致，或时间久了记不清，可以根据当时的情况，想象其中的细节加以描绘，使之具体生动;二是为了切合题意、突出中心，将经历的事改换部分情节;三是

3、可以把经历过的几件事进行合理改造，将它们编织到一起来写;四是可以把发生在几个人身上的事集中到一个人身上，使人物形象鲜明，作文内容充实;五是可以添加环境、气氛描写，以烘托人物和事件。记叙文（含叙事性散文）的谋篇布局力求有匠心，必要时可以尝试着改换一下作文的“外壳”，换点花样。（2）议论文写作的要点首先要强化议论。议论文，就要在“议论”上下功夫。要“议”得实在，不能说空话、套话;要“议”得合理，要讲究方法，或举例，或对比，或综合运用多种论证方法;还要“议”得辩证，切忌简单化、绝对化，不能把话说绝对;在论述某一事物时，不要忘记事物的另一面及其发展、变化。其次，“议论”就是摆事实、讲道理。“摆事实”应

4、注意事例不宜多，两个左右即可，但要典型;对所举事例不必具体描写，要注重评述、分析;用例要新，尽量不用熟知的名人轶事或新闻材料，以防跟其他考生“撞车”。“讲道理”要尽可能围绕中心论点分解出两至三个分论点。在说理的过程中，要坚持两点论，不仅要看到显豁的、正面的道理，而且要看到隐含着的、从侧面或反面介入才能发现的道理。考生可以运用有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理，努力作全方位、多角度的思考;坚持用联系的、发展的、一分为二的眼光分析问题。最后，原理和观点要灵活、精巧，不能生搬硬套、牵强附会;也不能唱高调、说大话，否则就会使作文矫揉造作，空洞无力。3.要考虑选定的体裁有没有相应的、足够的素材。4

5、.用这个体裁写，能否写出新意。考生明确以上几点，不仅能解决文体问题，而且能把选择材料的问题也基本处理好。文题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。屈原说：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”曹植说：“捐躯赴国难，视死忽如归。”谭嗣同说：“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”詹天佑说：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。”周光召说：“科学无国界，但科学家有祖国。”李兰娟说：“国家的大事，自己义不容辞。”从古至今，中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史，一代代中华儿女用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。时至今日，虽然

6、大多数中华儿女的血脉里都流淌着爱国主义的精神基因，却也有些年轻人，或是夸夸其谈，只靠键盘“爱国”;或是只想做主播、网红;或是盲目崇洋;甚至还有些人一心想要“去中国化”请结合材料内容，面向本校同学写一篇演讲稿，针对“今天，我们怎样爱国”这个问题，结合你的生涯规划，谈谈你的思考与认识，并提出希望与建议。要求：自选角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。试题分析1.写作任务：（1）结合材料内容（写法）;（2）面向本校同学写一篇演讲稿（文体）;（3）针对“今天，我们怎样爱国”这个问题（范围与主题）;（4）结合你的生涯规划、谈谈你的思考与认识，并提出希望与建议（写

7、作内容）。2.写作范畴：“今天，我们怎样爱国”是写作的核心。“今天”，指的是中国走到世界舞台中央的现在;“我们”，指的是我们这一代青年;“爱国”，需要为国奋斗、为国付出。而中心是“怎样”怎么爱国，要讲措施、讲方法。结合材料，“怎样”强调了我们要做什么、不做什么，需要我们思考、权衡、选择。材料提供了正面的六位代表人物的话，共同点是爱国;又从反面列举了从轻到重的四类不爱国的现象，意在引导考生从正反两方面思考爱国的现实意义。例文展示唱响爱国的主旋律唐梦佳尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“唱响爱国的主旋律”。古有屈原行吟泽畔：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”又有曹植慷慨激昂，书就

8、白马篇：“捐躯赴国难，视死忽如归。”今天，更有“最美逆行者”义无反顾、勇敢“战疫”李兰娟说：“我可以带队去支援武汉。国家的大事，自己义不容辞。”从古至今，一代代中华儿女用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。但是，也有一些年轻人，或是夸夸其谈、“键盘报国”;或是只想做主播、网红;或是盲目崇洋;甚至还有些人一心想要“去中国化”面对这些不爱国的现象，面对社会上掀起的与爱国主旋律“唱反调”的不良思潮，我们应该怎样唱响属于我们这个时代的爱国主旋律呢？首先，唱响爱国主旋律需要我们不断充实自己，自立自强。梁启超曾说过：“少年强则国强。”祖国的未来担在你我肩头，当我们懈怠时，想一想寒冷雨夜中那位身形单薄的老

9、人写下的诗句：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”想一想那位毅然赴死的义士在监狱墙头写下的那句诗：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”想一想艰难岁月里铿锵有力的那句誓言：“为中华之崛起而读书。”习主席说：“青年一代有理想有担当，国家就有前途，民族就有希望。”所以，请握紧你手中的笔，因为它写下的不仅是试卷上的一个答案，更是中国的未来，中华民族的希望。其次，唱响爱国主旋律需要我们继承并发扬中华民族的优秀传统文化。中华文化是我们的根，我们在与外国友人进行文化交流时，应积极主动地宣扬中华文化，让世界看到并认识中国。正如“90后”李子柒，她用勤劳和智慧讲述了一个人人都听得懂的中国故事，实现了“文化输出”。但中华文化的传播仅靠一个李子柒是远远不够的，我们都应行动起来，为中华文化的传播贡献自己的一份力量！最后，唱响爱国主旋律需要我们将个人前途与国家命运紧密相连。从当年的“非典”到如今的新型冠状病毒，医护人员不惧生死，奋战在第一线;志愿者们自发组织，协助抗疫;民众服从安排，井然有序全国人民万众一心，众志成城，使疫情得到控制。誰敢说他们不是无私奉献的爱国者？爱国，不仅是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，还是“天下兴亡，匹夫有责”。让我们昂首挺胸，唱响属于我们的爱国主旋律！我的演讲完毕，谢谢大家！