11.1 杠杆 专项练习苏科版 物理九年级 上学期 .docx

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1、杠杆专项练习一.概念回顾1.当杠杆处于_ _状态时，我们就说杠杆处于平衡状态。2.实验前调节平衡螺母使杠杆在_位置平衡，目的: _，螺母调节方法_，3.实验时再次使杠杆在_位置平衡，目的: _4.多次实验的目的是 ，5.杠杆的平衡条件是：_ ，杠杆的平衡条件也被称为 ，它的数学表达式是：_二.知识强化1.探究杠杆平衡条件的实验（1）小明做“探究杠杆平衡条件”时，挂钩码前，调节杠杆在水平位置平衡杠杆上每格距离相等，杠杆上A、B、C、D点的位置如图所示当在A点挂4个钩码时，下列操作中能使杠杆在水平位置平衡的是（ ）. A.在B点挂5个钩码 B.在C点挂4个钩码C.在D点挂1个钩码 D.在D点挂2个

2、钩码 （2）小梦在做探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两端挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示下列说法中错误的是( )A. 两边挂钩码使杠杠水平平衡是为了方便直接读出力臂B. 用弹簧测力计取代一侧钩码时由竖直向下改为斜向下拉时，测力计示数会改变C. 用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究的最终目的是为了便于正确认识力臂D. 用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究的最终目的是为了便于直接读出力的大小（3）如图所示是某同学探究“杠杆平衡条件”的实验装置，实验中杠杆始终处于水平平衡状态。下列方法中一定不会使弹簧测力计的示数变化的是( )A. 改变钩码悬挂点的位置 B. 改变A处

3、悬挂钩码的个数C. 改变B处拉杠杆的细线方向 D. 改变B处拉杠杆的细线长度（4）在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆(杠杆上每小格长为2cm)、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。实验前，把杠杆的 _ 支在支架上，杠杆静止在如图1甲所示的位置，此时杠杆处于 _(选填“平衡”或“不平衡”)状态。实验时调节杠杆两端的 _ ，使杠杆在 _ 位置平衡，主要是为了 _ ，因此应将如图1甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往 _(选填“左”或“右”)调，或者将右端的平衡螺母适当往 _(选填“左”或“右”)调。开始实验时，在杠杆两侧挂上钩码，需要改变钩码的 _ ，使杠杆重新平衡

4、。杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆A点处挂上2个钩码，作为动力F1，B点处挂上1个钩码，作为阻力F2，杠杆恰好在水平位置平衡，如图1乙所示，分别测量出两个力的力臂L1和L2，计算后便得出杠杆的平衡条件是： F1L1=F2L2。但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的，理由是 _ 。接着，小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图1丙所示装置进行探究，在杠杆D点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，以弹簧测力计的拉力为动力F1，钩码重力为阻力F2，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现： F1L1总是大于F2

5、L2，其原因主要是 _ 作用的影响。实验中，用装置图2的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为 _ 。A.一个人无法独立操作B.力臂与杠杆不重合C.力和力臂数目过多，不易得出结论D.杠杆受力不平衡三.拓展提优（5）图1甲为“探究杠杆平衡条件”的实验装置。在做实验前，首先应当调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态，这时杠杆重力的力臂为_。实验过程中，我们总是选取杠杆的水平平衡状态进行实验，其主要原因是_。小明同学想进一步探究在杠杆保持水平平衡且阻力和阻力臂的乘积不变时， 动力与动力臂的关系，在探究过程中，他在

6、杠杆左端某一固定位置挂一个重力G=2.5N的物体，在杠杆右端的不同位置处施加不同的竖直向下的拉力F，并使杠杆处于水平平衡状态，记录的数据如表所示。a.请根据表中数据，在图1乙中画出动力F与动力臂倒数1l的图像。b.由图像可得：在杠杆保持水平平衡且阻力和阻力臂的乘积不变时，F与l成_比。小明同学要测一个金属块的密度，他手中没有天平，只有一个量程较小的弹簧测力计，当他用此弹簧测力计测量该金属块的重力时，发现已超过弹簧测力计的最大量程，于是他设计了如图2所示的装置去测量，图中OA:OB=1:3。小明用细绳把金属块悬挂于A点，用弹簧测力计在B点对杠杆施加一个竖直向上的力，使杠杆在水平位置静止，读出弹簧测力计的示数F1，然后测出金属块的体积V1。a.若该金属块的重力为G，则F1_(选填“大于”“小于”或“等于”)G。b.若杠杆质量不计，则被测金属块密度的表达式为=_。