1.2细胞的多样性和统一性教案 高一生物人教版必修一 (1).docx

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1、人教版（2019）必修一 分子与细胞 第1章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性 教学设计一、教学目标的确定1.学会用高倍显微镜观察几种细胞2.说明原核细胞和真核细胞的异同点3.认同细胞具有多样性和统一性二、教学重难点1、教学重点原核细胞和真核细胞的区别联系2、教学难点用高倍显微镜观察几种细胞三、教学设计思路文字叙述本节在学生在初中阶段已经学习了用光学显微镜来观察细胞的基础上，让学生用高倍镜去观察细胞，此过程能够增加学生对细胞多样性和统一性的直观认识。通过观察图片，了解大肠杆菌和蓝细菌的结构，以及对比原核细胞和真核细胞的异同，使学生对细胞多样性和统一性有了进一步的认识和理解。框架图观察图片实

2、验操作新课导入利用教材中的问题探讨，引发学生思考，导入本节知识。学生动手操作用显微镜观察几种细胞，学会使用高倍镜观察细胞的方法。通过观察细胞结构模式图，理解细胞的统一性，并结合所学知识，总结原核细胞和真核细胞的异同。通过生活中的实例：水华现象，了解蓝细菌。认识原核细胞细胞具有多样性和统一性总结四、教学步骤1、新课导入看看下图中的四张照片，是否似曾相识？这些细胞都是你在初中生物实验课上观察过的。讨论：1.图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？2.请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。 2、新课讲授一、观察细胞教师：播放视频：制作临时装片的方法和用低倍显微镜观察

3、细胞的步骤方法。学生：回忆制作临时装片的方法和用低倍显微镜观察细胞的步骤方法。教师：播放视频：使用高倍镜观察细胞的方法步骤。操作示范：显微镜的使用方法，并着重强调使用高倍镜观察细胞的的方法步骤和注意事项。让学生尝试操作。学生：尝试操作使用显微镜的方法步骤。教师：把学生分成几个实验小组。并要求学生完成以下表格：细胞名称形态细胞核细胞质细胞膜细胞壁例：洋葱鳞片叶外表皮细胞长方形有有有有学生：动手实验，观察细胞并完成表格。实验后各组展示其观察结果。教师：通过刚才的实验观察，我们观察了各种各样不同的细胞，这体现了细胞的多样性。我们看到细胞有相同的基本结构，如细胞膜、细胞质和细胞核，而这反应了细胞的统一

4、性。教师：图片展示：教材中大肠杆菌的图片。引发学生思考，大肠杆菌与我们刚才观察的细胞在细胞结构上有什么不同呢？学生：观察图片，大胆猜测回答：没有细胞核。教师：肯定学生的回答，并补充知识，通过图片观察大肠杆菌还有鞭毛和纤毛。那么大肠杆菌这种细胞属于哪类细胞呢？二、原核细胞和真核细胞教师：图片展示：课本第十一页大肠杆菌和蓝细菌的细胞模式图，让学生尝试标出其结构名称，并找出相同结构。学生：尝试标注并找出相同结构。教师：给出正确答案。这两种细胞属于原核细胞，科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞( eukaryotic cell )和原核细胞(prokaryotic cell)两

5、大类。由真核细胞构成的生物叫作真核生物，如植物、动物、真菌等。由原核细胞构成的生物叫作原核生物。教师：这两类细胞有哪些异同点呢？学生：和老师一起归纳整理原核细胞和真核细胞的异同点。教师：提出生活现象，水华产生的原因？学生：尝试回答。教师：详细介绍一下又名为“发财”（发菜）的蓝细菌。教师：总结：真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，且真核细胞和原核细胞的结构又不相同，这体现了细胞的多样性。而原核细胞和真核细胞又具有相似的细胞膜和细胞质，它们都以DNA作为遗传物质，这让我们看到了原核细胞和真核细胞的统一性。所以说，细胞除了具有统一性外还有多样性。五、课堂小结本节需重点掌握用高倍显微镜观察细胞的方法，原核细胞和真核细胞的区别和联系。 六、板书设计1.2细胞的多样性和统一性一、使用高倍镜观察几种细胞1.制作临时装片的方法2.高倍显微镜的使用步骤二、原核细胞与真核细胞1.原核细胞和真核细胞的比较