第一章 第三节 氧化还原反应第1课时 教案 高一化学人教版(2019)必修第一册.docx
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1、人教版(2019) 必修 第一册 第一章 物质及其变化第三节 氧化还原反应 教学设计第1课时 氧化还原反应教学目标1通过日常生活中常见的氧化还原反应引入课堂内容,理解氧化还原反应、氧化反应和还原反应的概念,掌握根据反应中元素的化合价是否发生变化来判断氧化还原反应和非氧化还原反应,培养学生证据推理与模型认知的化学核心素养。2能够用电子转移的观点判断、分析氧化还原反应,培养学生宏观辨识与微观探析的化学核心素养。3能够应用所学知识解释生产和生活中对人类有益的氧化还原反应,能利用所学知识避开氧化还原反应对人类的有害影响,培养学生科学态度与社会责任的化学核心素养。教学重难点重点:1.从不同角度对氧化还原
2、反应进行理解。2.理解氧化还原反应的概念。3.理解四大反应类型与氧化还原反应的关系。难点:氧化还原反应的本质。教学过程一、导入新课铁生锈对生活的影响是在各个方面的,小到家庭,大到工程,会缩短铁制品的使用寿命,也会影响工程的整体质量。总之,铁的腐蚀会带来各种隐患和危险。美国1975年因金属腐蚀造成的经济损失为700亿美元,占当年国民经济生产总值的4.2%。据统计,每年由于金属腐蚀造成的钢铁损失约占当年钢产量的10%20%。金属腐蚀事故引起的停产、停电等间接损失就更无法计算。【师】高炉炼铁中的一个重要的反应为Fe2O3+3CO2Fe+3CO2.回顾初中所学的知识,讨论交流一下:这些反应属于什么反应
3、类型?若从氧化反应和还原反应的角度分类,这些反应又属于什么反应?这类反应的分类标准是什么?【学生】氧化铁失去氧,发生了还原反应;一氧化碳得到氧,发生了氧化反应。二、新课讲授【师】一、氧化还原反应的基本概念氧化还原反应还有什么特点呢?观察反应中各元素的化合价在反应前后有没有发生变化,讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系。【学生】元素的化合价在反应前后发生了变化。有元素化合价升高的反应是氧化反应,有元素化合价降低的反应是还原反应。【师】特征:元素化合价升降(判断依据)。总结:通过以上分析可以看出,物质所含元素化合价升高的反应是氧化反应,物质所含元素化合价降低的反应是还原反应。【师】那么我们
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