第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 导学案-- 人教统编版高中历史必修中外历史纲要上册.docx

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1、第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课标要求学习目标通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,认识三国两晋南北朝时期的民族交融和区域开发学习重点三国两晋南北朝政权更迭、区域开发、民族交融学习难点理清十六国与北朝时期的民族、政权关系知识点一三国与西晋1.三国时期(1)三国鼎立国号时间建立者都城魏220年曹丕洛阳蜀221年刘备成都吴229年孙权建业(今南京)(2)三国斗争:魏国国力较强,在三国鼎立局面中略占上风。蜀、吴两国则加强了对南方少数民族地区的治理。2.西晋短期统一(1)过程263 年,司马昭发兵灭蜀。266 年,司马昭之子代魏称帝,国号晋,史称西晋。280 年,西晋灭吴,完成统一。补充

2、拓展 西晋能够统一全国的原因(1)北方经济得到迅速的恢复和发展。(2)西晋建立时,蜀国已经灭亡,吴国的统治也日益腐朽,国力衰弱。(3)统一符合历史发展趋势,符合人民愿望。(2)灭亡原因:五族内迁;宗室内战。灭亡:316 年,西晋被内迁所灭。影响:中国历史又进入一个比较长的政权分立时期。1.如何正确认识三国鼎立局面?2.五族内迁带来哪些影响?知识点二东晋与南朝1.政权更迭(1)东晋建立:317 年,西晋宗室在建康重建晋朝,史称东晋。士族政治:逃到南方的几家北方成为东晋政权的主要支柱。他们争权夺利,势力逐渐衰弱。(2)南朝:420 年,夺取皇位,改国号宋。此后170 年间,南方先后经历宋、齐、梁、

3、陈四个王朝,合称“南朝”。深化认知 士族的特征(1)政治上:按门第高低分享特权,世代担任重要官职。(2)经济上:士族占有大量土地和劳动力,建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济。(3)社会生活上:不与庶族通婚,甚至坐不同席。(4)文化上:崇尚清谈。2.经济发展(江南开发)(1)背景:从西晋末年起,北方人民为躲避战乱,大批流亡南下,带来了先进的,也充实了劳动力资源。(2)表现农业:南方土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高。手工业:纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。(3)原因:南方相对稳定;北民南迁带来了先进的生产工具和技术,也充实了劳动力资源。3.到陈朝,在南北对峙中南朝处于明显劣势

4、,覆亡大局已定。1.南朝先后经历哪几个朝代?与六朝是什么关系?2.“思考点”(教材第28页)东晋南朝时期江南得到开发的原因有哪些?3.“学思之窗”(教材第28页)根据材料,说说当时南方经济发展的成就。知识点三十六国与北朝1.十六国(1)概念:东晋统治南方的时候,北方先后出现了15个割据政权,加上西南地区的成汉,合称“”。(2)政权特点:大部分由内迁少数民族建立,都采用了中原模式的国号、年号,学习汉族的典章制度。(3)前秦:4 世纪下半叶,建立的前秦统一北方,随后大举进攻东晋,被击败于而迅速崩溃。补充拓展 十六国“十六国”因北魏末年史官崔鸿撰写的十六国春秋而得名。当时,北方并非仅十六国,崔鸿自北

5、方所有大大小小的政权中选出国祚较长、影响力较大、较具代表性的十六国。2.北朝(1)北魏:孝文帝改革。背景:439年,鲜卑建立的北魏统一了北方。内容迁都将都城从迁到洛阳习俗以汉族服饰取代鲜卑服饰,改说汉语姓氏改鲜卑姓为汉姓婚姻鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚意义:顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,大大缓解了民族矛盾,促进了北魏的经济发展和社会繁荣,为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。(2)北魏分裂分裂:6 世纪前期,北魏发生动乱,分裂为东魏和西魏,稍后又分别被北齐、北周取代。结果:取代北周,统一全国, 终于结束了长达数百年的分裂割据局面。概念阐释 民族交融民族交融指各民族共同生活、

6、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程,包括经济生活、文化语言、风俗习惯等相互影响、趋向一致。1.北方十六国时期,民族交融不断发展,主要表现在哪些方面?2.民族交融如何推进统一多民族国家的发展?探究主题一从史料实证与历史解释的角度探究南方经济的开发与北方经济恢复【素材依托】史料1东晋末年,刘裕注重发展农业,“抑末敦本,务农重积”,从而使东晋末年再度呈现了“天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足”(晋书武帝纪)的局面。宋文帝继续大力劝课农桑,一再下令“诸州郡,皆令尽勤地利,劝导播殖,蚕桑麻纻,各尽其方,不得但奉行公文而已”(宋书文帝纪)。宋文帝元嘉(424453年)之世,农业生产取得空

7、前发展,史称“元嘉之治”。史料2鲜卑拓跋部建立的北魏是对中国北部农业发展有贡献的。拓跋部原是游牧民族,在其与汉族人民接触后,逐步转向农业。拓跋珪建国后,加速了北魏由游牧经济向农业经济转变的过程。登国九年(394年),他“使东平公元仪屯田于河北五原至棝阳塞外”(魏书太祖纪)。天兴元年(398年),平定中山后,“分徙吏民及徒何种人工伎巧十万余家以充京师,各给耕牛,计口授田”。同时又于首都平城“制定京邑,东至代郡,西及善无,南极阴馆,北尽参合,为畿内之田,其外四方四维置八部帅以监之,劝课农耕,量校收入,以为殿最”。经过这一番努力,北魏的农业生产已建立了初步基础。以上材料均摘编自白寿彝中国通史【思考探

8、究】(1)根据史料1并结合所学知识,概括“元嘉之治”出现的原因,分析“元嘉之治”对中国经济的影响。 (2)根据史料2并结合所学知识,归纳北魏恢复北方经济的举措。【思维拓展】魏晋南北朝时期社会经济的主要特点(1)南北经济趋于平衡。南方相对稳定,使得江南得到迅速开发;而北方大规模的战乱持续时间较长,导致中原发展相对缓慢。这样一来,南北经济开始趋于平衡,中国以北方黄河流域为重心的经济格局开始改变。(2)士族庄园经济和寺院经济占有重要地位。士族的发展和统治者崇信佛教导致地主庄园经济和寺院经济恶性膨胀,造成国家掌握的土地和劳动力的大量流失。(3)商品经济总体水平较低。由于战乱,北方不少城市遭到严重破坏,

9、而南方也刚得到开发,商品经济发展缓慢。(4)各民族经济交流加强。这一时期各民族之间联系密切,并逐渐融为一体。各民族相互学习,取长补短,促进了经济的恢复和发展,同时也为隋唐的繁荣奠定了基础。探究主题二从时空观念与史料实证的角度探究三国两晋南北朝以来的民族交融【素材依托】史料图(a)西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图牧马图(魏晋墓壁砖画)耕牛图(魏晋墓葬壁画)制作蒸馍与烙饼食用烧烤食品图(b)北魏孝文帝改革前后,鲜卑族与汉族人民生活方式的变化【思考探究】(1)由于自然环境、社会经济、政治等,历史上常有大规模的人口迁移,图(a)中体现了我国西晋末年怎样的人口迁移特点?带来了哪些影响? (2

10、)据图(b)并结合所学知识,指出北魏孝文帝改革前后人民的生产和生活方式发生了怎样的变化。【思维拓展】魏晋南北朝时期民族交融的原因、表现和影响(1)原因统治者采取正确的民族政策,促进了民族交融。民族大迁徙有利于促进民族大交融。各民族政权间的混战,使其统治地盘不断变化,人民之间也不断混杂,客观上有利于民族交融。各族人民的交往交流也是民族交融至关重要的原因。(2)表现:总体上,民族关系趋于和缓。经济上:内迁的各族人民向汉族学习农业技艺;汉族人民向北方各族人民学习畜牧业经验,学习和接受他们的食物、服装、用具等。政治上:少数民族统治者沿袭中原地区原有的统治方式和政治制度。文化上:汉语逐渐成为北方主要的通

11、用语言;西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。民族心理上:各民族沟通加强,以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄,民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。(3)影响:各族之间的交往交流交融为中华民族的发展注入了新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。【典例展示】东吴时,南方出现亩产5石稻的高产纪录,而南朝时则亩产高达10石,豫章(今江西北部)甚至创造了“一亩二十斛”(1斛即1石)的最高纪录。这种现象出现的主要原因是A.孝文帝迁都洛阳、汉化政策B.北方战乱不断,社会动荡C.南方农业生产的发展繁荣D.农业耕作技术的改进试答解题思路审题干:(1)提取关键

12、词,判定材料主旨。根据“东吴时”“南朝时”可以判定时间为三国至南朝时期;根据“南方”“亩产”等关键词可以判断,材料反映的是南方的农业发展。根据“5石”“10石”“一亩二十斛”等可以判断,粮食产量是增加的。(2)结合问题,确定分析角度。此题的问题是三国两晋南北朝时期南方农业经济发展的主要原因,而非次要原因。判选项:A项空间范围不一致。提干材料反映的是南方,孝文帝改革属于北方,排除B项北方战乱是南方经济发展的间接原因,并非主要原因,排除C项所答非所问。本题问的是农业发展的原因,选项表述为农业发展的表现,排除D项表述正确,农业生产发展的主要原因是农业耕作技术的提高找技巧:因果关系类的试题,解题时,首

13、先要注意题干中的“根本原因”,凡是题目中有“根本”二字的(如根本原因、根本目的等),要注意两点:(1)答案一般为最深层的原因,如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾原理、阶级本质等;在中国近现代史上往往从社会性质和社会主要矛盾方面进行思考。(2)许多历史事件的根本原因(或根本目的)是相对稳定的,而具体原因(或具体目的)却是可以经常变化的。【评价试练】1.图示法是学习历史的一种好方法,它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面哪一幅图正确反映了229年三国鼎立的形势() AB C D2. 有史学家认为,由于“他”的汉化政策,“以新都洛阳为中心出现了汉文化的复兴”,“他”也“由鲜卑国主化为

14、中华皇帝”。“他”是()A.拓跋宏 B.苻坚 C.李世民 D.忽必烈3.从东汉桓帝(永寿二年)到西晋统一前的125年间,全国人口减少了3390多万,平均每年减少近28万。这一时期人口大量减少的主要原因是()A.政局动荡,战乱频繁B.人口南迁,土地荒芜C.北方自然条件恶劣D.经济重心完成南移4.对历史图片的解读是学习历史的重要能力。下列图片突出反映的历史现象是() 胡人汉服图汉人胡食画像砖A.北方统一B.民族融合C.中外交流D.文化昌盛5.南北朝时,“南北分治,各有国史,互相排黜,南谓北为索虏,北谓南为岛夷(岛夷为海滨南蛮土著)”。胡三省注曰:“索虏者,以北人辫发,谓之索头也。”这反映出()A.

15、南北民族的对立尖锐B.国史编写的政治性强C.民族融合尚未出现D.南北朝都认同华夏文明参考答案【新课导学预习提示】知识点一知识梳理 2.司马炎匈奴贵族学情调查 1.三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果,是天下大乱后的局部统一,是从分裂割据走向全国统一的过渡阶段。2.民族矛盾激化,国家长期分裂割据。北方汉人南迁,促进江南的开发。内迁民族逐渐汉化,有利于民族融合。知识点二知识梳理 1.司马睿高门士族刘裕2.生产工具和技术学情调查 1.南方先后经历宋、齐、梁、陈四个王朝。南朝四个政权加上先前的吴和东晋,统称为六朝,六朝都城均在建康(现江苏南京)。2.(1)北方人口南迁,带去先进的生产工具和技术,增

16、加了南方的劳动力。(2)江南地区社会秩序相对安定。(3)人民的辛勤劳动。(4)南方优越的自然条件。3.本条材料反映的是南朝宋朝前期南方经济发展状况。这段时间,历史上称为“元嘉之治”,是南朝的鼎盛时期。材料中提到了钱塘江下游平原、长江下游平原、长江中游平原几个地区经济发展的情况,涉及农业、渔业、副业、手工业等生产领域。知识点三知识梳理 1.十六国氐族淝水2.拓跋部平城隋朝学情调查 1.少数民族政权大都采用了中原模式的国号、年号,学习汉族的典章制度;在长期混战中,原有民族分布被打乱,各族之间频繁接触,差异缩小。2.内迁民族认同与接受汉族政治模式。打破了农牧经济的天然界限;使北方经济恢复,并促使对南

17、方地区进行开发。促进各民族文化上的相互渗透和影响,胡汉文化交汇,在冲突中走向融合。【素养落实师生互动】探究主题一提示 (1)原因:南方社会秩序相对稳定;北民南迁带来充足劳动力与先进技术;南方自然条件优越;刘宋统治者劝课农桑,实行休养生息政策,大力支持农业发展。影响:促进了中国南方地区的经济开发,为经济重心南移奠定了基础。(2)举措:北魏统治者学习汉族的农耕,劝课农桑;孝文帝改革促进了鲜卑族的封建化进程,国家经济重点转为农业经济;均田制的推行,促进了北方农业生产关系调整,加快了北方经济恢复。探究主题二提示 (1)特点:五胡内迁和北民南迁。影响:五胡内迁后同汉族长期杂居,相互影响,民族界限日益模糊

18、,促进了民族交融。但统治者的民族政策使民族矛盾加剧,内迁民族趁西晋内乱,起兵反晋。北民南迁为南方带来先进的生产工具和劳动力资源,推动南方地区的开发和经济的发展;促使中国经济重心的南移;促进了民族交融。(2)变化:从游牧文明到农耕文明;民族交往交流交融的历史趋势逐步深化。【解题突破课堂评价】典例展示 D评价试练 1.D【解析】 本题考查三国鼎立。依据所学,220年曹丕在北方洛阳建立魏,221年刘备在西南成都建立蜀,229年孙权在南方建业建立吴,形成了三国鼎立的形势,D项符合题意。2.A【解析】 拓跋宏,鲜卑人,是北魏的孝文帝,他迁都洛阳后实施了一系列汉化政策,推动了民族大交融,故选A项;前秦苻坚

19、是氐族人,排除B项;李世民是汉族,当时的都城是长安,排除C项;忽必烈是蒙古族,他定都于大都,排除D项。3.A【解析】 本题考查学生对史料的分析理解能力。东汉末年的农民起义和军阀割据,结束了两汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立,使分裂的中国走向局部的统一。在此期间,战争频繁、政局动荡不安,是造成这一时期人口大量减少的主要原因。故选A。4.B【解析】 本题考查南北朝时期民族大融合的表现。由题干图片“胡人汉服”“汉人胡食”,结合所学可知,体现了民族融合的历史现象,故B项符合题意。5.D【解析】 材料体现了南北朝各国著史时称对方为虏、为夷,说明其自视为华夏文明,视对方为蛮夷,但这并不能体现南北民族的对立尖锐,故A项错误;国史编写的政治性应指历史为政治服务、强化君权等内容,与材料中南北朝视对方为虏、为夷无关,故B项错误;南北朝时正是民族大交融时期,故C项错误;由材料中南北朝各自视己为华夏文明,视对方为蛮夷,说明此时南北朝均认同了华夏文明,故D项正确。