第1单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固练习— 人教统编版高中历史必修（上）.docx

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1、第1单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固1.日本农学家认为，大约早在新石器时代，中国粟就向东传入日本、朝鲜，向西传入阿拉伯、小亚细亚、俄国等国家和地区。我国最早种植粟的是()A北京人 B黄帝C半坡原始居民 D河姆渡原始居民2.据礼记礼运载,周代“天子有田以处其子孙,诸侯有国以处其子孙,大夫有采以处其子孙,是谓制度”。这表明周代的制度()A.以血缘关系为维系纽带B.注重嫡长子的社会作用C.统治体系相对较为松散D.保留禅让制的某些色彩3.汉初,官方禁止商人“衣丝乘车”,但后来一些商人“假二千石(官员级别)舆服导从,作倡乐,奢侈日甚”。这反映出()A.朝廷的抑商政策发生了重大转变

2、B.休养生息造成消费观念的改变C.官员与商人的社会地位渐趋一致D.原有规制受到商业发展的挑战4.春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途”。诸子百家关注的共同点是()A人与自然的和谐 B关注社会现实C人与社会的和谐 D关注人的价值5.史记：“有军功者，各以率受上爵耕织致粟帛多者复其身宗室(国君家族)非有军功论，不得为属籍(列入家族名册)”材料反映的是()A管仲改革 B商鞅变法C文景之治 D北魏孝文帝改革6.汉武帝采用主父偃的建议，“令诸侯以私恩裂地，分其子弟”；采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。西汉实施这两项措施的共同目的是()A强化君权神授思想 B繁荣思

3、想文化C扩大地方权力 D强化大一统7.秦始皇确定“皇帝”称号，采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰朕”的建议，并确定“天子独以印为玺，又独以玉，群臣莫敢用”，玉玺上的文字为“受命于天，既寿永昌”。据此分析皇帝制度的特点包括()皇帝至高无上皇帝掌控中央人治色彩浓厚中央控制地方A BC D8.公元前340年，生活在咸阳郊外的年轻富商李有为，想提高自己社会地位的途径是()奋发读书，考取功名弃商务农，努力耕织上战场杀敌立军功利用经商获利，大量购置田产A BC D9.董仲舒主张:“先对百姓进行教育,宣扬君主的权力是上天赋予的,使皇权神化,让百姓无条件服从。然后实施仁政、运用法制。”对上述主张最

4、恰当的评价是()A.神化皇权,德主刑辅B.神化皇权,一味尚法C.天人感应,一味崇儒D.天人感应,以法治国10.史记秦始皇本纪记载：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐。”秦为解决这一问题进行的制度设计是()A皇帝制度 B三公九卿制度C郡县制度 D郡国并行制11.阅读材料，回答问题。材料一七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。摘编自简明中国历史读本材料二吕氏春秋指出：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也。”所谓“公作”，就

5、是指奴隶在井田上的集体耕作，“分地”则是指封建制度下的租佃制。反映了没落的奴隶制与新发起来的封建制之间的鲜明对比。摘编自中国古代史材料三食贱则农贫，钱重则商富，食贵则田者利，田者利则事者众；食贵，籴(买入)食不利，而又加重征，则民不得无(不)去其商贾技巧而事地利也。商君书外内(1)根据材料一，简述七八千年前的社会状况。结合所学知识，列举这一时期的原始人类代表。(2)根据材料二并结合所学知识，概括春秋时期耕作方式有何变化，促进农业发展的因素和作用有哪些？(3)根据材料三，推断商鞅的思想主张，并简述其影响。1.答案：C 生活在黄河流域的半坡原始居民，种植的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种植粟的

6、国家，故选C项。2.答案：A 题干材料表明,天子、诸侯、大夫都要把其控制的地“处其子孙”,这表明其制度建立在“亲亲”的基础之上,血缘关系是维系政治统治的纽带。3.答案：D 题干材料表明,在“重农抑商”的大背景下,汉初一些商人竟然假借官员的身份突破“衣丝乘车”的禁令,导致社会风气的破坏。这实质上是对“抑商”的挑战。4.答案：B诸子百家是在春秋战国时期社会大变革的背景下产生的，虽然各家主张不同，但都是从不同的角度提出自己的政治社会主张和要求，关注社会现实问题，故选B项。5.答案：B 根据材料“有军功者，各以率受上爵”“耕织致粟帛多者复其身”“宗室(国君家族)非有军功论，不得为属籍”等信息并结合所学

7、知识可知，这是商鞅变法中军功授爵和奖励耕战的内容。百姓勤于耕织，地位会得到提升，而没有军功的宗室贵族不能列入家族名册。故选B项。6.答案:D 根据所学知识，汉武帝采纳了主父偃的建议，允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，即“推恩令”，因此诸侯国的势力越分越小，中央集权得以壮大；又实行“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒家思想的正统地位，在思想文化上实行了统一，有利于巩固中央统治。这两项措施的共同目的都是为了加强中央集权，强化大一统。故选D项。7.答案：A根据材料并结合所学可知，正确，“中央控制地方”材料没有体现，错误。故A项正确。8.答案：C根据材料“公元前340年”“咸阳”可知，李有为

8、是生活在商鞅变法时期的秦国，结合所学知识可知，奖励耕织，奖励军功，为当时的人们提高社会地位提供了条件。因此，富商李有为要想提高自己的社会地位，可以弃商务农，努力耕织；上战场杀敌立军功；利用经商获利，大量购置田产，故正确；在当时并不能提高社会地位，错误。故选C项。9.答案：A 本题提供的观点分为两个层次,一是通过君权神授来神化皇权;二是主张“实施仁政、运用法制”,这实质上是一种外儒内法、刚柔相济的治国方针。在题目给定的四个选项中,B、C、D三项对第二层次的理解都是片面的,董仲舒主张“德主刑辅”,在道德教化无效的情况下,才运用刑罚来治理。故选A项。10.答案：C根据材料“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐”可知，史记秦始皇本纪记载认为，西周的分封制，后来由于血缘关系疏远，各个诸侯国相互侵略如同仇人一般。秦为解决这一问题进行的制度设计是“郡县制”，C项正确。11.答案：(1)社会状况：生产力有了提高，耒、耜出现并普遍使用；原始农业发展，粮食有了储备；出现原始村落，社会内部人人平等。举例：黄河流域的仰韶文化、长江流域的河姆渡文化。(2)变化：由集体耕作的井田制到租佃制出现。因素：铁器牛耕的使用。作用：提高了生产者的生产积极性。(3)主张：重农抑商。影响：重农有利于农业发展，为富国强兵奠定基础；抑商不利于商业发展和经济繁荣。