统编版高中语文必修下册第一单元基础知识期末复习.docx

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1、统编教材高一必修下册第一单元基础知识复习（三）及答案-词类活用+课内阅读一、词类活用基础题1下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A风乎舞雩 B沛公军霸 C然后从而刑之 D先破秦入咸阳者王之2下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A.范增数目项王 B. 日夜望将军至 C.朝济而夕设版焉 D.吾得兄事之 3下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A.项伯杀人，臣活之 B.齐桓、晋文之事可得闻乎C此亡秦之续耳 D.阙秦以利晋4.下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A.赤也为之小，孰能为之大 B.为肥甘不足于口与C.越国以鄙远 D.素善

2、留侯张良5.下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A.吾得兄事之 B.如会同，端章甫 C.既东封郑 D.树之以桑6.下列句中加点字的用法，与例句不相同的一项是（ ）（3分）例句：君为我呼入，吾得兄事之。A. 夜缒而出 B.道芷阳间行C.朝济而夕设版焉 D.良庖岁更刀7.下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A.拔剑撞而破之 B.王无异于百姓之以王为爱也C.阙秦以利晋,唯君图之 D.想谗邪,则思正身以黜恶8.下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A.不可不语 B.是心足以王矣C.越国以鄙远 D.若入前为寿9.下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不

3、同的一项是()A.交戟之卫士欲止不内 B.朝秦楚B.烛之武退秦师 C.籍吏民，封府库10.下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A.明足以察秋毫之末 B.此其志不在小C.邻之厚，君之薄也 D.老吾老以及人之老11.下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A.沛公欲王关中 B.与郑人盟C.鼓瑟希 D.道芷阳间行12. 下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A.且君尝为晋君赐矣 B.烛之武退秦师C.沛公旦日从百余骑来见项王 D.朝秦楚13. 下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A. 明足以察秋毫之末 B.是以君子远庖厨也C.沛公今事有

4、急 D.轻暖不足于体与14. 下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A. 刑人如恐不胜 B. 三子者出，曾皙后 C.然而不王者，未之有也 D.先破秦入咸阳者王之15. 下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A. 常以身翼蔽沛公 B.端章甫 C.刑于寡妻 D.是罔民也16. 下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A. 危士臣 B.幼吾幼，以及人之幼C.若不阙秦 D.若亡郑而有益于君17. 下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A. 然则小固不可以敌大 B.谨庠序之教C.共其乏困 D.赤也为之小，孰能为之大18. 下列句子中，加点词的

5、活用现象与其他三项不同的一项是()A. 寡固不可以敌众 B.越国以鄙远C.因人之力而敝之，不仁 D.弱固不可以敌强19. 下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A. 而刀刃者无厚 B.头发上指C.夜缒而出 D.族庖月更刀20. 下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A.权，然后知轻重 B.然后从而刑之C.范增数目项王 D.日夜望将军至 21. 下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A.且贰于楚也 B.项伯杀人，臣活之C.齐桓、晋文之事，可得闻乎 D.若亡郑而有益于君22下列句中加点字的用法，与例句不相同的一项是（ ）例句：共其乏困A.而刀刃者无厚

6、 B.明足以察秋毫之末C.是以君子远庖厨也 D.越国以鄙远23下列句中加点的词语不属于词类活用的一项是()A无以，则王乎？ B他人有心，予忖度之C是以君子远庖厨也 D朝秦楚24下列句中加点词的用法与例句不同的一项是（ ）例句：风乎舞雩A如会同，端章甫B五亩之宅，树之以桑C良庖岁更刀，割也D五十者可以衣帛矣25.下列句中加点词的活用类型与例句不相同的一项是( ) 例句：五十者可以衣帛矣A与郑人盟 B刑于寡妻，至于兄弟C德何如，则可以王矣 D比及三年，可使足民二、阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于桑林之

7、舞，乃中经首之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之

8、言，得养生焉。庄子养生主（二）曰“无恒产而有恒心者，惟士为能；若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛

9、食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。节自孟子梁惠王上1对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（ ）A道也，进乎技矣进：进入B虽然，每至于族，吾见其难为族：众C放辟邪侈，无不为已 侈：放纵D明君制民之产，必使仰足以事父母制：规定2.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ）A.技盖至此乎？ 大概 B.依乎天理 自然结构C.及陷于罪，然后从而刑之 刑法 D.百亩之田，勿夺其时 夺取3.下列各句从句式角度看与其他三项不同的是（ ）A.五亩之宅，树之以桑 B.是以十九年而刀刃若新发于硎C.然而不王者，未之有也 D.颁白者不负戴于道路矣 4.下列句子属于定语后置句的一项是（ ）A.合于桑林之

10、舞 B.技经肯綮之未尝C.及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也 D.必使仰足以事父母5下列对选文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）A选文（一）开端以“触、倚、履、踦”四个动词表现了庖丁解牛动作的娴熟，突出了其技艺的高超。选文（二）孟子在文章的这个部分提出了自己的“仁政”的主张，这正是孟子的目的所在。B选文（一）文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”承上启下，借文惠君的赞叹和好奇，引出庖丁对解牛的见解，也从正面表现了庖丁解牛技艺的高超。选文（二）开头至“罔民而可为也？”为第一层，反面论证“制民之产”的必要。C选文（一）始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。由“目有全牛”到“目无全

11、牛”，反映了庖丁解牛的技术日益精进。选文（二）为了进一步说服齐宣王，孟子在谈话中描述了从田宅桑畜直到礼义庠序的的一幅王道乐土图。D两篇选文在写作上最主要的特色是善于生动地阐述道理。选文（一）主要是用对比、排比等手法，既生动形象，又富有气势。选文（二）主要运用寓言说理，生动形象的同时又极具启发性14把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。参考答案一、词类活用基础题12345678910111213DACDCBBCCCDAB141516171819202122232425DABBCADACBCD二、 文言阅读1.A 2.B 3.C 4.B 5.B6（1）依照牛体本来的结构，脉络相连和筋骨结合的地方，不曾拿到去尝试，更何况大骨头呢！（2）重视学校教育，反复地用孝顺父母、尊重兄长的道理开导他们，头发斑白的老人便不会在背着、顶着重物在路上走了。