古诗词鉴赏答题方法指导-中考语文一轮复习.docx
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1、 古诗词鉴赏答题方法指导(一) 鉴赏范围:大致有五大题材归类1.忧国伤时:揭露统治者的昏庸腐朽 反映离乱的痛苦同情人民的疾苦对国家民族 前途命运的担忧揭露统治者究兵黩武2.建功报国:建功立业的渴望保家卫国的决心 报国无门的悲伤 山河沦陷的痛苦 理想不为人知的愁苦3.思乡怀仁:羁旅愁思 思念亲友 边关思乡 闺中怀人 4.生活杂感:寄情山水 田园的悠闲昔盛今衰的感慨 借古讽今的情怀 青春易逝的伤感 仕途失意的苦闷 告慰平生的喜悦年华消逝、壮志难酬的悲壮5.送别感怀:依依不舍的留恋 情深意长的勉励 坦陈心志的告白(二) 古代诗歌表达技巧:修辞手法表达方式表现手法(包含修辞手法和表达方式)二. 诗歌中
2、常见的修辞手法常考的:比喻.对比、拟人、对偶常见的:借代、夸张、双关、互文.反复.没问、反问、铺排,通感。1.北喻 :可分为明喻暗喻.借喻。作用: 突出事物特征,把抽象的事物形象化。例:遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 刘禹锡望洞庭2.对比(对照):把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较,以达到强烈的表达效果。常见的对比有动静对比,虚实对比、今昔盛衰的对比、哀气乐的对比等。作用: 使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。对比双方没有主次而其 王台需要两方共同构建突出。衬托双方有主次,其主题表现主要依靠被衬托事物来表现,例如: “朱门酒肉臭,路有冻死骨。”一一对比战土
3、军前半死生,美人帐下犹歌舞。一对比蝉噪补愈静乌鸣山更的,一衬托(反衬)3.批人: 把物当作人来写,使此物具有人的外表的修辞手段作用: 可使具体事物人格化。语言生动形象,例如:“落红不是无情物,化作春泥更护花“(龚自珍)“好雨知时节,当春及发生。”(杜甫)4.对偶:即把字数相等结构相同或相似的语句成对地排列的修群方式,作用:整齐匀称,节奏感强高度概括,有音乐美,战士军前半死生, 美人帐下犹歌舞(高适 燕歌行)无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。(杜甫登高)5.借代:借用相关的事物来代替所要表达的事物,代表全体,具体代替抽象,用特征代替人,作用 :使语言简练含蓄。知否,知否了应是绿肥红瘦。(李清照如
4、梦令淡笑间,樯橹灰飞烟灭。 (苏轼念奴娇:赤壁怀古7)6. 夸张: 对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用:揭示事物的本质,更突出、更鲜明地表达事物。“白发三千丈,缘愁似个长。”(李白)7.双关,利用词的多义和同音的条件有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼。作用: 增加内容含量,使语言表达含蓄.幽默,加深寓意,给人以深刻印象。“东边日出西边雨,道是无晴还有晴。”(刘禹锡)8. 互文:两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文,共同表达一个完整的意思,作用:内容 上相互补充,行文简洁。东市买骏马,西市买安鞯,南市买辔头,北市买长鞭木兰辞)9. 反复:能突出思想,强调感情,加强节奏感。例如:
5、少年不识愁滋味 ,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休、却道天凉好个秋!(辛弃疾)10.设问:能提醒人们注意, 引起思考,突出某些内容。问君能有几多愁恰似一 江春水向东流,(李煜虞美人)问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹观书有感)山反问:加强语气,激发读者的感情使读者留下深刻印象。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南了(白居易)此夜曲中闻折 柳,何人不起故园情了”(李白)11. 铺排:增强语言气势,深化思想内容说服力和感染力,例如:关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。关睢12. 通感:把不同感官的感觉沟通起来,但联想引起感觉转移,以感觉写感觉。例如
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