1.2细胞的多样性和统一性教案 高一生物人教版必修一.docx

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1、人教版（2019）必修一 分子与细胞 第1章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性 教学设计一、教学目标的确定1. 学习使用高倍镜的方法步骤及注意事项2.说明原核细胞和真核细胞的区别联系3.认同细胞既具有多样性又有统一性二、教学重难点1、教学重点原核细胞和真核细胞的区别联系2、教学难点用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点三、教学设计思路文字叙述本节课通过利用光学显微镜的发展历史资料，回忆显微镜结构，引发学生思考，导入本节知识。通过视频演示和教师的操作示范，让学生直观的学会使用高倍显微镜观察细胞，学生再动手操作，进行实验。通过观察细胞，让学生学习使用高倍镜的方法步骤及注意事项，体会细胞

2、多样性和统一性。再通过生活现象，学习原核生物蓝细菌，再通过图片对比，学习学习原核细胞和真核细胞的异同。通过对比，让学生进一步认同细胞的多样性和统一性。框架图实验操作新课导入利用光学显微镜的发展历史资料，回忆显微镜结构，引发学生思考，导入本节知识。学生动手操作观察几种细胞，学习使用高倍镜的方法步骤及注意事项。通过水华产生的原因，学习蓝细菌相关知识。引导学生要保护水资源。认识原核细胞大肠杆菌和蓝细菌的细胞模式图和植物细胞结构模式图，学习原核细胞和真核细胞的异同。比较原核细胞和真核细胞的异同四、教学步骤1、新课导入教师：提供光学显微镜的发展历史资料，让学生阅读，并回忆显微镜的结构：资料1：光学显微镜

3、(简称显微镜)，顾名思义是一种通过光学放大成像，显示物体微观结构的一种光学仪器，它由一个或多个透镜通过组合构成。显微镜成像是一种光的艺术，在配合各种不同的光源时，可形成各自不同类型的影像，演变形成了各种类型的显微镜。(1)单目生物显微镜(光学显微镜发展的初期阶段1.0)显微镜发展初期，光学技术不发达，当时制成的显微镜为单光路直简设计，只能使用一只目镜进行观察，因此常被称作单目显微镜。具有以下几种特点：采用反光镜反射自然光提供照明；粗、细准焦螺旋采用分离式手轮；载物台为单层结构，且不可移动。(2)双目生物显微镜(显微镜发展的第二阶段2.0)由于使用单目生物显微镜时需将一只眼对准目镜， 长时间观察

4、极易疲劳。电灯的出现使得显微镜的照明得到大幅度改善，特别是光源的亮度充足且亮度还可不断提高，从而促使人们能够利用分光校镜将物镜传上来的光信号分为二， 便于使用者通过两只眼睛进行观察，这样便大幅减轻眼睛负担，提高使用的舒适度。(3)三日生物显微镜(显做镜发展的第三阶段3.0)光学成像效果取得重大进展之后，人们将显做镜改善的重点放在了显微图像的获取技术上。人们在双目光路信号进行再次分光，形成三日观察筒，然后将摄像采集器安装于三目观察简上以获得显微图像。(4)数码液品显微镜(显微镜发展的第四阶段4.0)数码显微镜凭其能够实时显示及图像处理等优点，获得了广泛的应用，显微观察不再拘泥于传统双目观察简。数

5、码液晶显微镜的诞生大幅缩减了整个显微观察系统的体积，提升了仪器的便携性，方便了用户的使用，更使得户外显微观察成为可能。(5)未来的显微镜显微镜是人们观察微观世界的一个重要的工具， 它也是随着人类科技的进步而不断发展。学生：阅读资料，回忆显微镜的结构。2、新课讲授一、观察细胞教师：播放制作临时装片的方法和显微镜的使用方法的视频。学生：观看视频，回忆制作临时装片的方法和显微镜的使用方法。教师：操作示范使用高倍镜观察细胞的的方法步骤和注意事项。让学生尝试操作。 学生：尝试操作使用高倍镜的方法步骤。教师：让学生动手实验，解决问题：1.观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异?2.通过观察，完

6、成下表：视野范围物像大小细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离低倍镜高倍镜学生：动手实验，并观察思考，回答问题。教师：1.观察到的细胞的共同点：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。差异：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应。2.视野范围物像大小细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离低倍镜大小多亮远高倍镜小大少暗近教师：通过刚才的实验观察，我们观察了各种各样不同的细胞，并且细胞结构有一定的不同，这体现了细胞的多样性。我们看到细胞有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和细胞核，这些反应了细胞的统一性。图片展示大肠杆菌细胞模式图，让学生观察。学生：该细胞没有细胞核。教师：大肠杆菌细胞没有成型的细胞

7、核，这类细胞叫什么呢？ 二、原核细胞和真核细胞教师：科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。由真核细胞构成的生物叫真核生物，如植物、动物、真菌等。由原核细胞构成的生物叫作原核生物。如，上个问题提到的大肠杆菌，还有蓝细菌。教师：蓝细菌能够引起水华，是因为水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖。所以我们应保护环境，保护水资源。介绍蓝细菌的特点。教师：图片展示大肠杆菌和蓝细菌的细胞模式图和植物细胞结构模式图，让学生尝试标出其结构名称。学生：标注。教师：让学生对比这两组细胞，并找出异同点。结合教材和之前学过的知识完成表格。项目原核细胞真核细胞本质区别 有以核膜为

8、界限的细胞核其他区别大小较小（一般为110m）较大（一般为2030m）DNA存在形式DNA ，环状，不形成染色体，存在于 中在细胞核中DNA与蛋白质等物质构成染色体；在细胞质中DNA裸露存在细胞器只有 ，无其他细胞器有核糖体、线粒体等细胞器细胞壁除支原体外，都有细胞壁，其中细菌细胞壁的主要成分是植物细胞有细胞壁（主要成分为 和 ）；动物细胞无细胞壁；真菌有细胞壁（主要成分为 ）举例细菌（蓝细菌）、放线菌、衣原体等动物、植物、真菌等学生：观察图片中细胞结构，找出异同点完成表格。教师：带领学生归纳总结原核细胞和真核细胞的异同点的表格。让学生更深刻的体会细胞的多样性和统一性。学生：和老师一起归纳整理原核细胞和真核细胞的异同点。教师：通过本节课的实验观察和对原核细胞和真核细胞的了解，我们可以知道，细胞具体多样性和统一性。五、课堂小结本节课需要重点掌握高倍显微镜观察细胞的方法，原核细胞和真核细胞的区别和联系。 六、板书设计1.2细胞的多样性和统一性一、使用高倍镜观察几种细胞1. 显微镜的使用2. 低倍镜和高倍镜下观察细胞的异同二、原核细胞与真核细胞1.分类依据2.原核细胞和真核细胞的比较表格