《古代诗歌阅读》PPT课件.ppt
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1、古代诗歌阅读鉴赏诗歌语言湾里一中祝根花 本考点要求有两点 1.鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧2.评价文学作品的思想内容复习要求:诗歌鉴赏水平的提高要一个长期学习的过程。(1)平时养成良好的阅读习惯,加大文学底蕴的积蓄。(2)培养良好的阅读心态,带着激情品读原诗,进入角色,细细体会,要树立信心,增强排除阅读杂念的能力。(3)从宏观上控制全诗,在反复诵读的基础上,及时概括出该诗创造了怎样的意境(或写了什么景,叙了什么事),抒发了怎样的情感,蕴含了怎样的哲理,这 种感情是通过怎 样的形式抒发出来的。本课学习内容:结合高考题,分析诗歌中关键词关于“诗眼”诗歌中动词、形容词、副词等鉴赏一.2003
2、年2004年诗歌鉴赏高考试题 过 香 积 寺 王 维 不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟?泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。注安禅,佛家语,指闭目静坐。不生杂念,毒龙,指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”,往往是指一句诗中最精炼传神的一个字,你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。参考答案:“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的藏泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声,照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷,这两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)本题以“炼字”为切入口,全面考查对诗歌思想内
3、容和艺术特色的理解与鉴赏能力。秋夜朱淑真夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。此诗无“情”字,而无处不含情。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。参考答案:凉,凉字既写天凉,又写心境的孤寂,由床上之月写到天上之月,过渡巧妙;愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。木兰花宋祁 东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头意春闹。浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳,且向花间留残照。注:縠皱:皱褶,此处比喻水的波纹 这首词的上半阕是如何描写春色的?试对此进行
4、分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字,你认为写得好不好,为什么?参考答案:春天的美景富有层次感:首先看到了东风乍起,春波绿水,波面生纹,如细皱纱縠;然后是杨柳初醒,嫩黄浅碧遥望一片轻烟薄雾;再望去杏花怒放,如喷火蒸霞,春的风光正是这样一层层展开,故用了“渐觉”一语。作者用的“闹”字,不仅使人觉得杏花绽放得热烈,而且还使人联想到花丛中蝴蝶飞舞,春鸟和鸣,把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致。思考:最精炼传神的字,最值得推敲的字有什么特点?词性特点:动词、形容词表情达意作用:能体现诗词描写的景物特征;最能体现诗人思想感情;生动形象,运用了一定的修辞手法复习提示:鉴赏要注意,动词形容词的
5、表达效果,掌握比喻、夸张、对比、反衬等古诗词常用的手法。菩萨蛮李白 平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟飞归急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2)关于这首词,有人认为是“游子思故乡”,有人认为是“思妇盼归人”,有人认为二者兼之,你认为呢?参考答案:“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅,增添了全词的“愁味”,使主题更加鲜明。游子思故乡:一、二句是写游子触景生情,设想家人盼望自己归去的情景;最后两句游子感叹旅途漫漫回乡无期,更添愁苦。思妇盼归人:上片写思妇见晚景而生愁情,五六句写思妇伫立玉阶见
6、鸟归而怀念游子;最后两句写思妇设想游人归途艰难,感叹相逢无期。两者兼有:全词以游子思乡和思妇盼归相互渲染,传达了“一种相思,两处闲愁”的情思。蝶恋花苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消,多情却被无情恼。(1)绿水人家绕中“绕”字,有的版本写作晓。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要分析。(2)俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价:絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。你同意他的看法吗?为什么?参考答案:(1)“绕”字好,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。“晓”字好
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