《复习小石潭记》PPT课件.ppt

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1、2626、小石潭记、小石潭记复习目标：复习目标：1、识记作者、作品常识，会背诵并默写课文。2、掌握重点字词解释和重点句的翻译。3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。第一学时复习目标：复习目标：1、识记作者、作品常识，会背诵并默写课文。2、掌握重点字词解释和重点句的翻译。了解写作了解写作背景：背景：唐唐宪宪宗元和元年（公元宗元和元年（公元806年），作者因受年），作者因受以王叔以王叔远为远为首的政治革新集首的政治革新集团牵团牵累，被累，被贬为贬为永州司永州司马马。当。当时时他政治失意，心情郁他政治失意，心情郁闷闷。因此借游山玩水来。因此借游山玩水来排排忧忧解解闷闷，感，感觉觉自己政治抱自己政

2、治抱负负无法无法实现实现。游。游历历永州，永州，风风景奇特，成就了中国文学史上景奇特，成就了中国文学史上颇颇有名气的有名气的永州八永州八记记，小石潭，小石潭记记是其中的第四篇。是其中的第四篇。在游山玩水中，在游山玩水中，大自然的造化，使失意的柳宗元得到一大自然的造化，使失意的柳宗元得到一丝丝短短暂暂的快的快乐乐，然而始然而始终终都不能都不能释怀释怀，失意的，失意的乌乌云始云始终压终压在作者的在作者的头头顶顶。自自主复习主复习本课考点：本课考点：1 1、积累文学常识，默写重点句子。、积累文学常识，默写重点句子。2 2、掌握字词释义，翻译理解重点句。、掌握字词释义，翻译理解重点句。3 3、理解本文

3、写景顺序及景物特征。、理解本文写景顺序及景物特征。4 4、分析作者情感变化及其原因。、分析作者情感变化及其原因。文学常识填空：文学常识填空：小石潭记选自小石潭记选自_，作者，作者_，字，字_，河东人，河东人，_ 代代_家。家。“_”“_”之一。之一。他曾被贬永州，写下了著名的山水游记多篇，合称 ，本文是其中的第四篇。“记”是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。背诵课文。词语解释。词语解释。水尤清冽水尤清冽 尤尤 冽冽 卷卷 以以 翠蔓翠蔓 蒙络摇缀，参差披拂。蒙络摇缀，参差披拂。蒙蒙 络络 摇摇 缀缀 可百许头可百许头 可可

4、 许许 若空游无所依若空游无所依 日光下澈，影布石上日光下澈，影布石上 怡然怡然 俶尔远逝俶尔远逝 俶尔俶尔 翕忽翕忽 斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见 斗斗 蛇蛇 犬牙差互犬牙差互 犬犬 差互差互 凄神寒骨凄神寒骨 悄怆悄怆 幽邃幽邃 悄怆悄怆 清清 隶而从者隶而从者 隶隶 从从 翻译课文 从小丘西行百二十步，隔篁（hung）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（ch）,为屿（y），为嵁（kn），为岩。青树翠蔓（mn），蒙络摇缀，参(cn)差(c)披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁（y）然不动；俶（ch）

5、尔远逝，往来翕（x）忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(c)互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥（lio）无人，凄神寒骨，悄（qio）怆（chung）幽邃（su）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者，吴武陵，龚（gng）古，余弟宗玄。隶（l）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。第二学时复习目标：复习目标：体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。课文内容探究1.说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？2、文章第二段对游鱼进行了描写，这样写的作用是什么？3.第二段写了水的什么特点？用了什么描写方法？4、“凄神寒骨，悄怆

6、幽邃”表露出作者的什么情感？5.结合选文，谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。6.文章通过描写小石潭的景物，表达了作者怎样的思想感情？7.作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜，以己悲的忧乐观？课文内容探究1.说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么。答：课文的写作顺序是：发现小石潭潭中景物小潭源头潭中气氛。小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。2、文章第二段对游鱼进行了描写，这样写的作用是什么？答：表现出潭水的清澈，(或衬托、侧面描写)表现出作者愉悦的心情。3.第二段写了水的什么特点？用了什么描写方法？4、“凄神寒骨

7、，悄怆幽邃”表露出作者的什么情感？答：水的特点：清澈透明(水尤清冽）；写法：侧面描写(间接描写)。答：表露出作者内心孤寂、悲凉、压抑、忧伤的思想感情。5.结合选文，谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。6.文章通过描写小石潭的景物，表达了作者怎样的思想感情？答：“一切景语皆情语”即借景抒情，是指借景物描写抒发内心的情感；选文中作者眼前景物之所以“寂寥”，正是因为其内心“悄怆”。答：作者游览小石潭，触景生情，由乐转悲，表现被贬后孤寂、悲凉的思想感情。7.作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜，以己悲的忧乐观？答：示例一：我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面

8、对生活中的困难和挫折。示例二：我能够理解作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折，加上外围环境的凄凉，难免会产生悲伤的情绪，这是人之常情。8、文章前面写、文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽悄怆幽邃邃”，一乐一忧矛盾吗？你如何理解？，一乐一忧矛盾吗？你如何理解？不矛盾，柳宗元参与改革，失败被贬，不矛盾，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种快乐毕竟是暂时的，一的心情；但这种快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。会流露出来。发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源小潭源流流潭中气氛；整体特点：幽静。潭中气氛；整体特点：幽静。移步换景、定点特写、形象比喻、移步换景、定点特写、形象比喻、寓情于景寓情于景等。等。幽深冷寂，孤凄悲凉。幽深冷寂，孤凄悲凉。内容内容：写作方法：写作方法：感受：感受：课堂小结：课堂小结：本文以生本文以生动的笔法描写了小石的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒潭景物的幽美和静穆，抒发了作者了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。官失意后的凄清孤寂的心境。语言言简练、生、生动，刻画景物，刻画景物细腻、逼、逼真。真。课堂检测：完成河南中考练习册习题。