《多角度作文》PPT课件.ppt

《《多角度作文》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《多角度作文》PPT课件.ppt（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 多角度作文 观察鸡蛋即使是同一只蛋，只要即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形变换一下角度，它的形状便立即不同了。状便立即不同了。达达芬奇谈画蛋芬奇谈画蛋 经典回顾 “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成

2、什么样。看到是什么样的就画成什么样。”画杨桃画杨桃经典回顾 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。不知庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼题西林壁苏轼题西林壁课前准备1、在马市上看到一匹马，不同的人看到的内容是不同的。动物学家看到_马贩子看到_喜欢养马的人看到_三种不同职业的人，站在不同的立场，其视角和结论迥然有别。2、一个老太太有两个女儿。大女儿是卖雨伞的，二女儿是晒盐的。每到晴天，老太太就愁大女儿的雨伞卖不出去。每到雨天，老太太就愁二女儿的盐晒不出来。你有什么办法让老太太高兴起来吗？课前准备3、从多角度思考同一个问题你会有更多的发现，在

3、横线上试着填一填。（1）红色代表着热情，代表_，还代表_。（2）零代表没有，代表_，还代表_。（3）冬天代表_，代表_，还代表_。（4）火代表代表_，代表_，还代表_。思考：这些垃圾该如何处理呢？美国自由女神像 换个角度看垃圾 1974年，美国自由女神像除旧翻新，清除下来的垃圾堆积如山，政府公开招标清理堆积的垃圾。因为纽约州对垃圾的处理规定十分严格，弄不好不仅不能挣钱，还可能招致环保部门的投诉，许多运输公司都望而却步。正在法国旅行的麦考尔公司董事长闻讯当即赶赴纽约，自由女神像下面堆积如山的废铜烂铁，在他的眼中并不是垃圾，他从另外的角度审视这些“垃圾”，与政府签下了协议。他让人把废铜熔化，铸成小

4、自由女神像；把水泥块和木头加工成底座；把废铅、废铝做成纽约广场的钥匙；最后，他把自由女神像身上扫下来的灰尘包装起来，出售给花店。这位从奥斯维辛集中营走出来的犹太人让这堆垃圾变成了价值350万美元的宝贝。阅读阅读 感悟感悟思考：这位董事长看事物的角度与别人有什么不同？思考：这位董事长看事物的角度与别人有什么不同？灵动感悟这个故事告诉我们，换个角度看问题，往往有意想不到的效果。我们不能成为只会从一个角度看问题、思考问题的人。世界上没有真正的垃圾，只有放错地方的资源。练一练，看到这半杯水，你会想什么？悲观者说悲观者说：“真糟糕！只剩半杯水了。真糟糕！只剩半杯水了。”乐观者说乐观者说：“谢天谢地！还有

5、半杯水。谢天谢地！还有半杯水。”习作导航：阅读课文三篇短文快乐，思考它们是从什么角度表达快乐的。快乐是什么？快乐 一朵刚刚开放的玫瑰花闷闷不乐，总是在想：别人为什么很快乐，而我却快乐不起来呢？正当她百思不得其解时，耳边传来了一阵阵“唰、唰、唰”的扫地声，它顺着声音抬头望去，原来是一个清洁工。它急颠颠地跑去问清洁工：“清洁工，你快乐吗？”清洁工放下扫帚，说：“我当然快乐了。我每天给城市打扫卫生，使这座城市越来越美。”玫瑰花“哦”了一声，但并没有明白。又看见了天上的太阳公公，它想从太阳那儿得到答案，于是，它又跑去问：“太阳公公，你每天都挂在天上，累吗？”太阳公公微笑着说：“不累啊。我每天把阳光给大

6、地上的一切，使他们很开心啊！”“那你快乐吗？”“我当然快乐啦。”可怜的玫瑰花又没有找到答案，垂头丧气地走着，它忽然猛地一抬头，差点和正在拉客的车夫撞着。它又神气活现地问车夫：“车夫，你每天都这样吃力地拉车，一定很累。那你快乐吗？”车夫停了停，笑呵呵地回答它的话：“我虽然拉车吃力，但是我很快乐啊！”玫瑰花又问：“为什么啊？”“因为我每天把那些路远的乘客拉到他们想要去的地方，我这样做多值呀！”哦，玫瑰花终于明白了，只要能为别人做事情，就是最快乐的。我不是也在为美丽的人间增添色彩吗？我应该快乐才对呀！从此，玫瑰花一直快乐到凋谢。快乐我就是快乐，我存在于人们的心中，走遍了五洲四海，给人们带来了无限的欣

7、喜。我看不见、摸不着，谁要是拥有了我，就像有了法宝一样，甩掉了烦恼，净化了心灵。这次，我又要到哪去呢？有谁又需要我的帮助呢？啊，就是她吧一个名叫张晶晶的小女孩儿。她呀，是个小提琴手，从三岁就开始学练小提琴，拿弓、夹琴、拉琴，反反复复地练。有一次，去上琴课，因为课前没有好好练，拉得不好而受到了老师的批评，她不高兴地回了家。从此以后，每晚写完作业，她就会与小提琴为伴；每天清晨，她的房间就会传来琴声。小女孩儿的肩膀上印下了几道痕迹，但她始终在努力地练着。不知不觉地，我已经来到了她的身旁，陪伴着她，小女孩儿把练琴当成了快乐，感觉比别人过得更充实、更美好。2002年元旦这一天，全班同学和老师围坐一圈，欣

8、赏着每个同学带给大家的节目。小女孩儿表演的节目当然是她最拿手的拉小提琴。只见她精神抖擞地走到中央，左手把小提琴端正地放在肩头，右手把琴弓轻轻地搭在琴弦上面，试拉了几下后，开始了表演。顷刻间，优美的旋律响彻整个教室。刚才热闹的场面顿时安静了下来，同学们睁大了眼睛，伸长了耳朵静静地听着，他们被他的琴声所感染，被他的琴技所折服，连老师也不敢相信这样的琴声来自于一个不满十岁的孩子之手。声音戛然而止，教室里响起了热烈的掌声。我也不能闲着，赶紧去找他吧！小女孩儿的嘴角泛起了微笑。过了两个月，又传来了喜讯，小女孩儿参加区艺术节比赛获得了一等奖，并代表区参加北京市的比赛，从中他获得了很多快乐。我是快乐，我不是

9、一下子就能得到的，要经过许多困难和挑战。有一句话说得好：“先有苦后有甜。”只有经过磨难获得成功，滋味才是最甜的，拥有的快乐才是最多的，才是真正的快乐。我从小到大，都是个快乐的女孩。有时我常常幻想着：快乐，到底是什么颜色的 小时候，妈妈带我去奶奶家。我最喜欢和小朋友们一起去小河沟捞小鱼小虾，我们赤着脚，挽着裤腿，两眼死死地盯着水面，冷不防，把手一合，一条小鱼就被我捉住了。“哈，抓到啦！抓到啦！”我总能拎着沉甸甸的水桶回到家。那时的快乐，是金色的，充满了笑声。上小学了，开始了我的学习历程。妈妈让我读些课外书，有故事，有作文，还有唐诗。每当这时，我就兴奋极了，一会儿去拜访白雪公主和七个小矮人；一会儿

10、观看各地的小朋友举行的申奥活动；一会儿又去欣赏那“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的美丽景色在书的海洋中，我漫游着，使自己更加充实。那种快乐，是蓝色的，充满了幻想。快乐快乐在课堂上，我总是认真地听老师讲课，积极思考，认真完成老师布置的作业。在同学之间，我总是暗自和他们比学习、比成绩，努力做一名好学生。有一次全年级语、数、外三科统考，我第一次没太在意，结果名次出来了，全年级60余人，我滑落到第15名。当时，我心里难过极了，说不出是什么滋味。记不清是谁说过这么一句话：“被一块石头绊倒不愚蠢，愚蠢的是被同一块石头绊倒两次！”我还有机会。终于第二次统考来临了，我结合平时所有的课本知识来回答每道题，而且

11、反复算好几遍名次出来了，我跃居全年级第三，当时，我有说不出的喜悦，更重要的是我战胜了自己！成功的快乐，是绿色的！充满了希望。有句话是这么说的：别人帮助我，我快乐；我帮助别人，我更快乐！在学校里，我就是这么做的。一天放学，我帮助一位同学改错题。我俯下身来，耐心地给她讲解。错题很多，可是我总是不厌其烦，又是画图又是整理算式。终于，作业本上的“”号都变成了鲜红的“”，可天已经很晚了 那天晚上，我走在回家的路上，一片漆黑，可快乐释放出来的光芒却为我照亮了天边的黑暗！现在我明白了，快乐是五彩缤纷的。愿这种绚丽的色彩永远照耀每个人！愿快乐围绕在每个人身边！阅读感悟：玫瑰花的快乐：只要能为别人做事情，就是最

12、快乐的。（童话）“快乐”本身的快乐：只有经过磨难获得成功，滋味才是最甜的，快乐才会光顾他。（第一人称）女孩的快乐：生活处处是快乐，快乐是五彩缤纷的。在你眼中，快乐是什么呢？作文小子来支招：一、多角度立意 对同一题材，从不同的角度进行审视，确定不同的中心，从而写出具有不同立意的作文。私家汽车私家汽车越来越多越来越多反映社会日新月异、反映社会日新月异、变化快变化快反映改革开放政策反映改革开放政策好，人民生活水平好，人民生活水平 提高快提高快反映交通拥挤，建议反映交通拥挤，建议加快道路建设步伐加快道路建设步伐反映交通事故越来越反映交通事故越来越多，要加强交通管理，多，要加强交通管理，注意交通安全注意

13、交通安全反映汽车尾气排放，反映汽车尾气排放，污染城市环境，呼污染城市环境，呼吁治理尾气排放，吁治理尾气排放，保护城市环境保护城市环境 举例举例 作文小子来支招：二、多方面选材 围绕同一命题或中心，从不同的方面去选择不同的题材，力求选材新颖、与众不同。变化变化人精神面貌的变化人精神面貌的变化？大变化大变化：祖国的变化、：祖国的变化、家乡的变化家乡的变化小变化小变化：我家的变：我家的变化、邻居家的变化化、邻居家的变化 举例举例 作文小子来支招：三、多种方式表达 同一种内容可采用多种形式的表达方式，以求构思新、表达巧，给人耳目一新之感。写作顺序、结构安排上，可采用顺序、倒叙、补叙、插叙、先分后总、先

14、总后分、先因后果、先果后因等多种形式。在语言表达上，可运用不同词汇、句式、修辞，生动自如地表情达意，写出自己的“活语言”。顺叙顺叙：按照时间的先后顺序叙述事件的发生、发展的全过程。顺序是记叙文中最常见的叙述方法。倒叙倒叙：先叙述事件的结局，或把事件发展中最突出的片段提到前面来写，然后按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。倒叙或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。插叙插叙：在叙述中心事件或主要情节发展过程中暂时中断所叙线索而插入另一故事片段，补充交代或说明有关内容，以埋下伏笔或照应前文。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充

15、分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。白居易的草，你还记得么？草 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。小草之歌我，没有艳丽的裙子，没有耀眼的皇冠，只有春姑娘送给我的绿衣裳我是一棵小草，沐浴在温暖的阳光中，沉睡在柔和的月色中。风儿吹来，我摆摆头；细雨飘来，我摇摇身子。我和兄弟姐妹们依偎在大地妈妈的怀抱中。不求多么的高大，不求多么的艳丽；不在乎自己的渺小，不在乎别人的评价。因为我是一棵平凡的小草。轰隆隆，轰隆隆，我从睡梦中惊醒，伸了个懒腰，原来是雷公公来敲门了。沙沙沙，沙沙沙，春雨姐姐带着小雨珠来了，为我们轻轻淋浴。小雨珠在我们的身上滚来滚去，逗

16、得我们哈哈大笑。然后我和兄弟姐妹们又迎着春风跳起了舞，做春的信使，迎接春姑娘的到来。夏天，是我生长茂盛的时期我为花姐姐做映衬，和蜜蜂哥哥打招呼，跟蝴蝶妹妹捉迷藏；我和伙伴们躺在大地妈妈的怀抱里，尽情吸收着灼热的阳光，和大树伯伯一起为人们捎去一丝清凉、一份舒心秋天，大地妈妈害怕我们感冒，为我们披上了一层黄色的外套。树叶宝宝们禁不住寂寞，抓着降落伞，在空中翩翩起舞，就像一只只美丽的蝴蝶。树叶宝宝来到我们的怀里，就像几年不见的亲人一样，给我们来了个飞吻，在兄弟姐妹间窜来窜去，十分调皮。我经常和匆匆赶路 的 行 人 聊 一 些 知 心 话，为 他 们 驱 赶 独 行 的 寂 寞。冬天，雪花姐姐来到我们

17、的身边，做起了裁缝的行业。她们为树木换上了白色的棉袄，为我设计了一款独特的风衣。我和兄弟姐妹们钻进被窝里，随着冬风阿姨一阵阵的催眠曲，我慢慢地进入了甜美的梦乡离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。正是因为我不屈不挠，坚定不移的精神才使我春风吹又生。我无论是在贫瘠的土地上，还是在悬崖绝壁上，只要有阳光、泥土，我就能生长起来，就能默 默 无 闻 地 增 添 春 色，为 大 自 然 增 添 美。我自豪，我是一棵小草！小草之歌 独自一个人漫步在大街上,竞赛的失利,朋友们的误解,似一块块巨石,压得我喘不过气来,风中传来清脆的风铃声,将我的思绪带到三年前。三年前,我如同一只雏雁,踏入中学的大门。

18、我睁大好奇的眼睛,心情兴奋而又紧张。那时,我暗下决心:我一定努力,开辟一片新天地。但一切来得都是那么突然,中学的生活是由竞争组成的,有时竞争相当残酷。我初来时的那份坚定信念,在一次次的考试中一点点消逝,最终荡然无存。我意识到:在这个偌大的校园中,我只是一棵小小草,我只配躲在角落里苟延残喘,春天不属于我。从此,我封闭了心灵,远离了同学。自卑成为了我形影不离的好朋友。?班主任老师看出了我的心事,他找我谈话,“你整天在那儿低头无语,是不是有什么心事?”我摇头。“那你为什么不活泼起来,融入班集体这个大家庭之中呢?”“我没有资格,因为我学习差,我只是一棵小草”我嗫嚅道。班主任笑了,他说:“小草也是春天的

19、一分子啊?没有小草的装扮,春天会是什么样子?牡丹盛开,芍药吐艳,玫瑰放香它们固然美丽,但小草也会开花啊!它们有它们的特点,小草有小草的个性,在开花这一点上,并没有本质区别!我相信:你这棵小草一定会开出美丽芳芬的花!”班主任的一席话,令我茅塞顿开,我说:“老师,您是说我还行?”“当然行!只要你愿意接受阳光雨露。”?老师的话,给了我勇气和力量,我发现我前面是一片蓝蓝的天。在学习的征途中,每当我遇到困难要气馁的时候,我都会对自己说:“我是一棵能开花的小草!”这时,我会重新振作起来。就这样,我的成绩一天天好起来,我的朋友也一天天多起来。每当我小有收获的时候,我都会唱一曲我自己的小草之歌:“没有花香,没

20、有树高,但我要做一棵人人知晓的小草。从不寂寞,从不烦恼,你看我的朋友遍及天涯海角。阳光啊阳光,你把我唤醒;春风啊春风,你把我吹绿;河流啊山川,你把我哺育;大地啊母亲,我在您的怀抱开花,我会开得很好,很好”?思考：课文中从什么角度来描述小草的？你你的的思思维维有有多多广广阔阔，思思考考问问题题的的角角度度就就 有多广阔。请写一写你眼中的小草吧。有多广阔。请写一写你眼中的小草吧。第一篇范文小作者把小草写成人第二篇范文小作者把人写成小草。目的都是描写小草坚强不屈的性格。结结 语语n n 文文章章的的立立意意从从根根本本上上说说不不是是技技巧巧问问题题，它它是是一一个个习习作作者者思思想想境境界界、认认识识事物能力的问题。事物能力的问题。n n 所所以以，要要达达到到立立意意好好，就就必必须须努努力力上上进进，注注重重培培养养良良好好的的思思想想品品质质，树树立立远远大大的的志志向向；还还要要善善于于深深入入地地观观察察、分析、思考生活中的事物和现象。分析、思考生活中的事物和现象。