《多角度描写景物》PPT课件.ppt

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1、八年级上册读写结合之八年级上册读写结合之描写专项训练描写专项训练 读课文学写景读课文学写景 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨

2、呀眨的。像星星，还眨呀眨的。景物描写方法：景物描写方法：多角度写景多角度写景（1）正面、侧面相结合）正面、侧面相结合（2）实写、虚写相结合）实写、虚写相结合（3）人的各种感受相结合）人的各种感受相结合 （味、触、视、听、嗅等）（味、触、视、听、嗅等）（4）动静相结合）动静相结合（5）多种修辞方法相结合）多种修辞方法相结合三峡三峡三峡三峡三峡三峡：秋天：晴初霜旦，林秋天：晴初霜旦，林秋天：晴初霜旦，林秋天：晴初霜旦，林秋天：晴初霜旦，林秋天：晴初霜旦，林寒寒寒寒寒寒涧涧涧涧涧涧肃肃肃肃肃肃 高猿高猿高猿高猿高猿高猿长啸，属引长啸，属引长啸，属引长啸，属引长啸，属引长啸，属引凄凄凄凄凄凄异异异异异

3、异 空谷传响，空谷传响，空谷传响，空谷传响，空谷传响，空谷传响，哀哀哀哀哀哀转久绝转久绝转久绝转久绝转久绝转久绝夏天：夏水夏天：夏水夏天：夏水夏天：夏水夏天：夏水夏天：夏水襄襄襄襄襄襄陵陵陵陵陵陵 沿溯阻绝沿溯阻绝沿溯阻绝沿溯阻绝沿溯阻绝沿溯阻绝 朝发朝发朝发朝发朝发朝发白帝，白帝，白帝，白帝，白帝，白帝，暮到暮到暮到暮到暮到暮到江陵江陵江陵江陵江陵江陵 虽乘奔御风不以虽乘奔御风不以虽乘奔御风不以虽乘奔御风不以虽乘奔御风不以虽乘奔御风不以疾疾疾疾疾疾也也也也也也 正面描写正面描写正面描写正面描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写正面正面正面正面正面正面侧面侧面侧面

4、侧面侧面侧面素湍素湍绿潭绿潭，回清回清倒影倒影动动 静静动动 静静晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃。动静结合动静结合读名作学写景读名作学写景 “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着旳，有羞间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如一粒粒的明珠，又如碧天里涩地打着朵儿旳；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。的星星，又如刚出浴的美人。微风过处微风过处，

5、送来缕缕，送来缕缕清香清香，仿佛远处高楼上渺茫的，仿佛远处高楼上渺茫的歌声歌声似的。这时候叶似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。然有了一道凝碧的波痕。（荷塘月色荷塘月色）我写我练我写我练要求1：绘好色彩_的露珠映着初升的朝阳，缀在_的叶子上。要求2：动静结合在上题的基础上，采用动静结合的方法扩写句子。要求要求3：修辞手法：修辞手法发挥想象，运用常见的修辞手法将这一发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动、形

6、成文段。景物描写得形象、生动、形成文段。玲珑透明的露珠映着初升的朝阳，玲珑透明的露珠映着初升的朝阳，缀在亮晶晶的叶片上。瓢虫轻爬，缀在亮晶晶的叶片上。瓢虫轻爬，露珠儿串串地滚动着，嬉笑着，推露珠儿串串地滚动着，嬉笑着，推推攘攘，拥拥挤挤，好不活泼热闹！推攘攘，拥拥挤挤，好不活泼热闹！秋晨之露秋晨之露清晨，温暖的阳光射入小草上，咦！是什么唤着闪光？原来是，秋姑娘昨晚留下的眼泪被大地妈妈知道了让太阳阿姨把它变成似珍珠般的露珠。农民伯伯出来忙进忙出的景象留在了露珠中放映着。回旋的空中花瓣把露珠打下了大地上，让大地感受露珠的滋润，让大地也看到了人们忙进忙出的景象后明白人们的辛勤。我评我点：我评我点：（1 1 1 1）虚）虚）虚）虚实虚结合实虚结合实虚结合实虚结合（2 2 2 2）动静相结合）动静相结合）动静相结合）动静相结合（3 3 3 3）多种修辞方法相结合多种修辞方法相结合多种修辞方法相结合多种修辞方法相结合（4 4 4 4）视觉、听觉、触觉、味觉相结合视觉、听觉、触觉、味觉相结合视觉、听觉、触觉、味觉相结合视觉、听觉、触觉、味觉相结合小结：多角度景物描写小结：多角度景物描写小结：多角度景物描写小结：多角度景物描写（5 5 5 5）正面、侧面相结合正面、侧面相结合正面、侧面相结合正面、侧面相结合