第2课俄国的改革说课稿 部编版九年级历史下册第一单元.docx
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1、俄国的改革一、说教材过渡语:教材是联系教师和学生之间的桥梁,所以在备课时我会认真分析教材,吃透教材。本课是部编版初中历史九年级下册第一单元第2课的内容,主要介绍了农奴制盛行之下,俄国为改变自身的落后状况,进行了自上而下的改革。掌握本课知识,能帮助学生进一步了解近代资本主义的发展情况,完善知识体系。二、说学情过渡语:教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握。九年级的学生较为活泼,学习历史的兴趣浓厚。但由于本课知识比较冷门,对于沙皇专制和农奴制是如何阻碍俄国发展这一部分的内容,学生可能不太清楚,所以在授课过程中我会使用多样的教学方法帮助学生理解学习。三、说教学目标过渡语:新课标指
2、出,三维目标应是紧密联系的一个有机整体,因此我确定如下教学目标。【知识与能力】了解俄国改革的原因,归纳总结出改革措施,能正确分析改革对俄国的意义。【过程与方法】通过开展小组讨论,提高思考与交流能力,增强学习兴趣。【情感态度与价值观】通过本课学习,认识到改革的重要性,国家发展要顺应时代发展潮流,不断创新。四、说教学重难点过渡:根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度,我确定了本课的重难点如下。【重点】俄国改革的措施。【难点】俄国改革的意义。五、说教法学法过渡:新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权给学生”,倡导自主、合作、探究的学习方式。基于此,我将采用问答法、情景创设法、小组讨论法、史料
3、分析法等教学方法。六、说教学过程过渡语:教学过程是本次说课的核心环节,下面我将着重进行分析。环节一:导入新课过渡语:良好的导入是激发学生学习热情和求知欲的有效方法。我会在多媒体展示彼得一世的图片,并附上俄罗斯总统普京对于彼得一世的评价,提出问题:普京总统为什么说彼得一世是他最敬佩的人?彼得一世做了哪些事情促进俄国发展?【设计意图】通过展示图片的方式,吸引学生的兴趣,更快地将注意力转移到课堂中来。环节二:新课讲授(一)彼得一世改革首先,为了让学生更好的了解俄国的改革,我会请学生结合课前搜集的资料来介绍俄国是如何建立的,并进一步明确,俄国建立后实行专制统治,对农民的压迫和剥削逐渐加深。明确这一点后
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