4.1《种群的特征》导学案高二生物人教版必修三.docx

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1、4.1种群的特征导学案 第1课时 【学习重点】种群的特征【学习难点】用样方法调查种群密度【知识回顾】种群：指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。 种群是群体水平上研究生物的基本单位，不等于个体简单累加，表现出个体不具有的特征；个体的生命有限，而种群一般不会因个体的消失而消失； 同一区域中，不同的种群之间构成一个相互依赖、相互制约的群体。种群研究的核心问题是种群数量的变化 【知识新授】种群的数量特征一 种群密度1、概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征。种群密度的调查法：直接计数法，估算法，样方法，标志重捕法。 a、样方法：(1)取样方法：长宽差

2、不多的地带采用： 狭长地带采用： (2)取样的关键: (3)样方大小：最小经验值参考值 乔木：10m10m、灌木：5m5m、草本：1m1m(4)计数原则：计上不计下，计左不计右计，左线和上线的夹角(5)适用范围： （宜用于双子叶植物）； 的动物（昆虫卵、蚜虫、跳蝻等）(6)调查步骤：准备 确定调查对象 选取样方 计数 计算种群密度 实例分析结论：在一定范围内，一定量的杂草对草坪草的生长有促进作用，超过一定的密度才会抑制其生长b、标志重捕法 = (1)调查步骤： 捕捉 标记 放归 重捕 计算(2)计算公式：标记个体数 重捕标记数 种群数量 重捕个体数 (3)适用范围：适用于活动能力强，活动范围大

3、的动物。如哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫和腹足类等动物种群数量的估计(4)注意事项：(1)标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等。 (2)标志物和标志方法必须对动物的身体不产生伤害。 (3)标志不能过分醒目，以防改变与捕食者之间的关系。 (4)标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。 (5)调查期间没有大规模迁出和迁入，没有外界因素的强烈干扰。 【课堂练习】1、用_法估算校园杂草种群密度，以确定多久拔一次杂草。2、用_法估算池塘中某种鱼的种群密度。3、用_法估算校园老鼠的种群密度以确定是否要对老鼠 进行捕捉以免影响我们的生活和学习。4、用_法估算池塘中田螺的种群数量。5、我们学校因美丽的葵花园被评为2014年最美校园，可以用_法估算向日葵有多少株。例：在对某兔种群密度的调查中，第一次捕获并标记46只，第二次捕获25只，期中有标记兔12只，则该种群数量为_只 A 46 B 25 C 12 D 96例：进行种群密度的取样调查时不宜采用的做法是（ ） A.选取多种植物为调查对象 B.随机选取大小相等的若干块方形地块为样方C.计算各样方内的平均值 D.样方内各年龄段的植物均需统计【活动设计】1、用五点取样法计算下图中蒲公英个数2、用等距取样法计算下图中蒲公英个数