1.1长度和时间的测量教案： 人教版八年级上册物理.doc

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1、课题1.1时间和长度的测量主备教师备课完成时间集体备课地点年级组办公室参与人员教学目标知识与技能1会使用适当的工具测量时间和长度2. 知道测量有误差，误差和错误有区别过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法2.体验探究长度间接测量方法情感态度价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重点使用适当工具测量时间和长度教学难点知道测量有误差，误差与错误的区别教学方法自主学习法、观察法、分组实验课时安排 2学生自学（预习）方案设计教师个人设计教学过程设计教师个人设计一、新课引入同学们先观察课本第10页上方的两个图片，看一看AB和CD哪一个长一些？

2、右图中心的两个圆哪个面积较大？然后用尺量一下，你估计的准确吗？所以，我们单靠估计是不行的，测量是非常有必要的。这节课我们先来学习比较简单的长度和时间的测量。二、新课进行（一）长度1、长度的单位(1)阅读课文第10页倒数第一自然段，了解在国际单位制中长度的单位是米()(2)认识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)1km = 1000m = 103m1m = 10dm = 100cm = 1000mm1dm = 0.1m = 10-1m1cm = 0.01m = 10-2m1mm = 0.001m = 10-3m1m

3、 = 10-3mm = 10-6m1nm = 0.000000001m = 10-9m单位换算的格式400m=_m 52nm=_m40m=_m 52m=_nm（3）让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等牛刀小试：500m= m2、86nm= m3、给下列物体标出单位及数据中学生身高大约157 . 粉笔盒高度大约为8 . 一支铅笔直径约为10 . （二）、常用的长度测量工具(1) 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标

4、卡尺、螺旋测微器)让学生观察。注意：刻度尺是测量长度的基本工具（三）正确使用刻度尺会认：认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值会放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜会看：读数时，视线要正对刻度线，不要斜视会读：读数时，要估读到分度值的下一位会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成巩固练习1.图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（ ）2.观测时,方法正确的是 3.刻度尺分度值为 木块A的长度是_厘米。做一做1.请你测一测铅笔的长度2.怎样才能测出一张纸的厚度3.怎样才能测出硬币的直径（四）时间的单位及测量在国际单位制中,时间的

5、单位是秒(second)，用符号s表示.常用单位还有分(min)和时(h)1h60min 1min60s 1h3600s（五）、误差1、定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差2、误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）：3、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。4、仪器本身不准确 。5、环境温度、湿度变化。（六）注意： 1.误差是不可避免的，误差不可能 小亲消除,只能尽量的减小 2.减小误差的办法: A、多次测量取平均值。 B、使用精密的测量工具。 C、改进测量方法。3.误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等

6、原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。当堂测试1.有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值_ 测量结果有错误的是_厘米，物体的长度是_厘米。2.关于误差下列说法中正确的是（）A误差是实验中产生的错误B测量中误差和错误是不可避免的C误差是不可避免的，但可以尽量减小D使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差三、课堂小结1.我们学到了哪些知识?2.你还有什么问题四、板书设计 1.1时间和长度的测量1、在国际单位制中长度的单位是米()米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)正确使用刻度尺的方法2、时间的单位及测量在国际单位制中,时间的单位是秒(second)，用符号s表示.常用单位还有分(min)和时(h)1h60min 1min60s 1h3600s3、误差（1）误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小（2）减小误差的办法:4.误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。作业布置完成大练习册相关习题课后反思备课组长签字教研组长签字