_ 1.1长度和时间的测量 学案 人教版物理八年级.doc

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1、课题长度和时间的测量课型新授课学具刻度尺、钟表等课时1学 习目 标知识与能力会选用适当的工具测量长度。会选用适当的工具测量时间。知道测量有误差，误差和错误有区别。过程与方法通过具体事例认识要对物体的某些情况进行描述，必须用仪器、测量工具来测量。动手实验，探究怎样正确使用刻度尺测量物体长度。情感态度与价值观 了解长度、时间计量标准和计量工具发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。重点分析测量时间和长度的多种途径难点分析怎样进行时间和长度的准确测量资料链接了解古代和现代的计时工具、长度测量工具有哪些。这些工具的使用方法。了解自己身体一些部位的长度值。学习流程 导 学 案导学评价导入现实生活中有没

2、有直接测量速度的工具?由vs/t，要测量物体的速度，必须要测量什么?预习板块长度的测量工具和单位。时间的测量工具和单位。误差及误差与错误的区别。学生带着问题预习。导学板块一、时间的国际单位：秒，符号是s 常用单位：小时(h)，分(min)二、长度的国际单位：米，符号是m 常用单位：千米(kin)、分米(dm)、厘米 (cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)换算：1 m10-9 km10 dm=102cm103 mm106m109 nm提示学生区分长度和时间的国际单位和其它常用单位。 合作探究如何测量长度？（使用刻度尺测量前要做到“三看”即看零刻度线、量程、分度值。要正确使用刻度尺，应该做到“五对”，即选对、放对、看对、读对、记对。）如何测量时间？让学生结合实验以及生活经验讨论回答问题。展示点拨请学生谈谈本节课的收获学生简要回顾用刻度尺测量物体长度和钟表测量一段时间的方法。提出学习过程中还有哪些疑问需要解决？学生之间相互补充。练习拓展完成教材“动手动脑学物理”用步长估计教室的长宽。反思 对于时间的测量，由于停表等仪器学生没接触过，操作方面存在一定的问题。第 周组长签字：