老师职业道德学习心得〔通用21篇〕.docx

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1、老师职业道德学习心得通用21篇老师职业道德学习心得通用21篇 我们心里有一些收获后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么要怎样写呢？下面是我收集整理的老师职业道德学习心得，欢迎阅读与珍藏。 老师职业道德学习心得 篇1 经过此次活动安全月的（老师职业道德学习），使我愈加清醒地认识到，作为老师，尤其是初中老师，必须忠于人民的教育事业。仅有忠于人民教育事业，才可能服从安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵；用自我智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。 老师从事

2、的是培养人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教，也就是讲老师是用自我的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自我的典范。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常讲“老师是镜子，学生是老师的影子。以身做则要求我们做老师的，做事要言行一致，心口如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。可根据自我实际工作中做法与（老师职业道德）的内涵要求相比，还有必须的距离，主要表此刻下面诸个方面： 一、依法执教。贯彻了国家教育方针，自觉遵守了教育法律法规。但学习和宣传教育政策还不够深化，有时候还存在消极的因素。依法治教就是要

3、求我们要以振兴国家大业为重，严格执法，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准则。 二、热爱学生。尽管在平常的实际工作中，我做到了关心爱护学生，尊重其人格；耐心教诲，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，异常是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精华。在怎样激发爱心、永葆一颗爱学生之心，我在以后的工作中尚待继续努力。 三、严谨治学。注意了树立良好和教风和学风，刻苦钻研业1 务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵敏性和改

4、善力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。老师本身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。 四、尊重家长。这一条是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的构成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和提议，获得支持与配合，但由于本人的所任学科的原因，与学生家长联络相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够进取。 五、为人师表。能够模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与本身人格塑造之间关系的准则，穿着整洁得体，语言健康，举止礼貌礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不

5、够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对老师人格提出的特殊要求的理解。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。学习优秀老师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我还没有真正做到坚持“敬业爱业精业这个老师职业成长的基本主线。 总之，经过此次老师职业道德培训学习，让我懂得了，老师的职业道德不仅仅能够促进我们去实现自我的梦想，帮助我们不断的提高自我的教育教学水平，并且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。老师的职业道德是贯穿在教育全经过之中，是我们老师工作的精神支柱。老师职业道德将会时刻鞭策着

6、我，它将会成为我从事教育教学工作中的指路灯！ 老师职业道德学习心得 篇2 本学期，在学校的组织下，我们再一次认真的学习了（中小学老师职业道德规范），学习的目的是为了加强老师的师德师风建设，进一步提高老师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。 一、既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。在教育教学经过中，不断丰富本身学识，努力提高本身本事、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了

7、学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究怎样使学生发展的方法、措施，在教育教学经过中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习进取性，努力提高教育教学质量。 二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心，无

8、论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。 三、积极进取，提高业务素养。有句话讲的好，没有学不会的学生，仅有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高本身素质，不断完善自我，以请教好每一位学生。如何提高本身素质呢？这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水来供应学生“一碗水。 四、以身作则、

9、率先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都欢模拟，将会给学生带来一生的影响，所以，老师必需要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自我首先做到；但凡要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 五、要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是当代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自我变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。 教育发展，老师是关键；老师素质，

10、师德最重要，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。仅有不断提高老师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，做人民满意的老师。 老师职业道德学习心得 篇3 老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，并且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有

11、高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 华人首富李嘉诚先生曾讲过：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！他以自我的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之构成习惯，对于人的一生有着多大的影响！所以，作为老师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自我养成一些良好的思想行为习惯，进而走向成功。 我想应当从几个方面做起： 一：要有高涨的工作热情：许很多多成功人士的经历告诉我们，成功取决于进取主动的心态。而老师的进取情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅仅如

12、此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教育教学目的，并构成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。 二：要养成宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原则。老师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所应对的是涉世不深、缺乏辨别是非本事的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种仁慈。它能暖和、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和气力，往往能收到意想不到的教育效果。老师还应当尊重学生的个性差异，理解所有的学生，以平等的目光看待每一个学生，

13、注意时时处处在细节中体现出公正的意识。 三：无私奉献，关心每一位学生的成长奉献是世世代代提高人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应当对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是老师正确处理与自我直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，进而“信其道。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要请教师精心热爱学生，又包括要请教师精心教育学生。

14、 四：要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是当代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自我充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自我变得更为睿智。在汲取新的知识、观念的经过中，老师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点决定了老师必须具备更高的到素质，而师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。 老师职业道德学

15、习心得 篇4 即便我是一支蜡烛，也因该蜡炬成灰泪始干；即便我是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即便我死后尸体都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧！这首（光的赞歌）多少年来鞭策、鼓励着我，使我在小学老师这一平凡的工作岗位上，“位卑未敢忘忧国，时刻不忘自我肩负的责任，甘心境愿地为当的教育事业奋斗终生。 从教22年来，我始终用老师职业道德标准来约束自我，我努力塑造自我甘为人梯，无私奉献的师魂；加强全面贯彻教育方针，端正教育思想，诚实正直的师德；树立热爱全体学生，用思想引导学生去开拓人生道路，用知识去启发学生的智慧和心扉，用真诚的感情去滋润学生心灵，促进全面发展的师观；提高探索教书育人规律，得当的教

16、学方法，良好育人艺术的师能；发扬作风朴实，工作踏实，尊重学生，平等、民主、勇于成认错误，富于同情心和正义感，严谨务实的师风。下头就来谈谈我在师德方面做出的努力和我的收获。 一、老师要为人师表，以身作则。 老师被誉为人类灵魂的工程师，老师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响。孔子讲“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。所以我在学生面前必需要以身作则，严于律己讲道做到。任何工作有要求就有检查；不许学生在走廊里讲话，我也决不触犯这一规定。不准学生随手丢垃圾并且见到垃圾随手捡起来，我必须做学生的典范，学校里，走廊上我见到了垃圾，我必须主动捡起来，学生见我这样做，他们也进取效仿。劳动中脏活、累活我来干

17、，几个懂事的孩子在我的带动下，纷纷走上前来与我一齐干，在他们的带动下，其他孩子也开场行动了。这样时间长了，孩子们渐渐养成了爱劳动，勇于克制困难的好习惯。在教育教学中，我时时、事事做学生的表率和楷模，而从不作“语言的巨人，行动的侏儒。 二、老师要热爱学生，无私奉献。 “没有爱，就没有教育，真诚的热爱自我的学生，是老师职业道德的核心，是获得教育成功的极为重要的保证。在这个团体里，我不仅仅关心生活困难、身体有病的学生，更多的是关心那些思想落后，表现较差，学习不佳的学生。帮助他们改掉不良习惯，树立自信，培养学习兴趣。那里了理消耗了我过多的时间和精神，但获得的成绩也令我欣慰。我品尝到了当老师的幸福感。

18、三、老师要努力学习，勇于创新。 随着小学教育教学改革的深化，我感到了史无前例的压力，把学生送出校门不难，而要把学生培养成为祖国栋梁之才就非下大工夫不可。为了把握先进的教学方法，我时刻提醒自我要钻研业务知识，我经常阅读教育教学刊物，学习名师的教育理念和教学方法，经过不断学习来提升自我，补充自我。我经过博采众长，不断实践，积累了较丰富的教学知识和经历，并在教学中能灵敏运用。使自我的教学效果特别显著。 多年的教学工作，让我在孩子身上倾注了满腔热情，洒下了辛勤的汗水，用辛勤耕耘打开了学生智慧的大门，引导他们不如人生的征程。也让我能在从教的道路上走得无怨无悔。 老师职业道德学习心得 篇5 经过本次学习和

19、几年的工作经历，让我对老师职业道德有了深化的熟悉。职业道德主要是针对职业行为的道德原则和规范，它经过人们的职业活动、职业习惯、职业态度、职业作风和它们的社会效果表现出来。不一样的职业有不一样的职业道德。例如，行医的有医德、执教的有师德，也就是讲，各行各业都有其德，这德就是为人民服务的精神。走进商店，我们愿意看到店员笑脸相迎;走进邮局，我们期望得到热情服务;走出饭店，不管我们下次还来不来就餐，都愿意听到一句欢迎您再来的话，这样心里就平衡。而人们对老师的要求就更高了，绝不单单是笑脸相迎、欢迎您再来这么简单。由于老师要教书育人、为人师表，这就要请老师有更高的道德水准。 有人把老师比作红烛，燃烧自我，

20、照亮别人，这是对老师的崇高评价和完美赞誉。众人给老师带上了如此美丽的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光彩。作为一位老师，最重要的是要热爱教育事业，仅有布满了对老师职业的无穷热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献; 同时，作为一位老师，应当热爱学生。每个学生都期望得到老师的爱，师爱是一种宏大的教育气力，它能使学生感觉到老师的暖和，产生愉快的情绪，激起学习的喜好，感遭到别人对他的期望，团体对他的信任，进而收到良好的教育效果;虽然这些道理我都懂，但我是一位再普通可是的老师，老师不是神，感情婚姻、子女家庭、经济收 入、人际关系等种种人生琐事必定会影响自我的情绪。当我心境不好时，假设

21、这时候学生出错，我就很轻易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，乃至动手施暴，打坏了自我在学生心目中的完美形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，乃至能够影响学生的一生。今后我将渐渐地改掉自我的坏脾气，努力地在师生之间，构成互相尊重、互相爱惜、擅长交换、及时沟通的气氛，这也是坚持老师心理健康的必要环境。 再次，老师要处处事事严格要求自我，勇于重视自我，解剖自我。但凡要求学生做到的，自我必须先做到，给学生建立好的典范，但凡要求学生不做的事，自我果断不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯讲教有效百倍; 另外，老师还应具有刻苦研究，严谨治学的态度，要有活

22、到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自我，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，老师必需要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真实的老师必须是一个读书喜好者。老师的读书习惯会影响学生。把每个学生都领进书籍世界，培养对书的热爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于老师。不管束师读书难的理由有千万条，但每个老师自我应当清楚，作为老师，必需要坚持读书。努力提高自我教育教学理论水安然平静实践本事，改善教育教学方法。否则假设我只知足于现状，不思进取，在时代不断发展的条件下，就会逐步被社会所淘汰。 有人讲欢乐是一种选择，有的人欢乐，有的人痛

23、苦，在于一念之差。老师职业给我们带来的体验是苦是乐呢这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大老师带来的知足程度。从物质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资在整体上处于中、低收入之间。可是就如校长讲的我们也没必要抱怨，是我们没有机遇选择更好的职业，或是我们笨蛋。可是从精神知足这一角度看，老师职业具有明显的上风，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为老师行当的另外一大上风。老师职业有其苦，但更多的是乐：机灵应变，巧引善导之乐;启愚化顽，学子转化之乐;*情操，慰师谢教之乐;桃李八方，来鸿千里之乐我们当老师的，不单单在奉献，在孩子们中间，我们一样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学

24、生一天天茁壮成长，就会由衷兴奋，产生一种强烈的幸福感，这类职业的成绩感是其他职业没法相比的。 以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们老师为了每位学生的发展，每位得到发展的学生都会给社会更大的奉献，会使社会的前进的步伐走得更快，终究随着水长船高，老师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的老师必须会博得社会的丰富回报。 老师职业道德学习心得 篇6 “学高为师，身正为范，作为一名优秀的人民老师不仅仅要有广博的知识，还要有高尚的道德。经过中小学老师职业道德的学习，我深深体悟到了老师应关爱学生，成为学生灵魂工程师；老师应为人师表，树立学生人生的表率

25、；老师应陶冶情操，自觉规范思想行为。“爱与“职责是贯穿中小学老师职业道德的核心和灵魂，时时刻刻用规范要求自我，异常要加强本身的师德修养，全面提高本身素质才能做一名合格的老师，为教育发展作出自我的奉献。教书者必先为人师，育人者必先行为范，所以遵守职业道德规范，加强素质教育才能树立老师良好的育人形象。 一、遵守老师法律法规，热爱祖国，为人师表。 二、爱国守法是老师职业的基本要求。 作为老师，我们应提升自我的思想道德素质，襟怀祖国，热爱人民，学为人师，行为示范，默默耕耘，无私奉献，这是每个老师的神圣职责和义务。我们作为老师更应自觉抵制社会不良风气的影响，不能利用自我的职责之便去谋取私利而违背了老师法

26、律法规的要求。老师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面都要率先垂范，争做学生的好典范，增加自我的人格魅力和学识魅力。 三、认真履行老师职责，学习敬业奉献精神 没有职责就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。老师应始终谨记自我的神圣职责，志存高远，并在深入的社会变革和丰富的教育实践中履行自我的荣耀职责。“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为先。老师要本着对工作高度负责的态度，勤勤恳恳，兢兢业业，不怕辛劳与困苦；以身立教，才能为学生树立起楷模的形象。 四、关心爱护全体学生，促进学生健康发展 没有爱，就没有教育。老师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正

27、对待每一位学生，保护学生安全，关心学生健康。无论在生活还是学习上，时刻关爱学生，异常是对那些异常的孩子，更要有耐心，切忌易怒易暴，言行过激。老师对学生细微之处的改变也要擅长发现，发现他们的闪光点，并要多加鼓励，培养学生健康的人格，树立孩子学习的自自信心，注重发展他们的学习兴趣，对学生严慈相济，做学生的良师益友。 五、树立终身学习理念，提高教书育人本事 终身学习是时代发展的要求，树立老师终身学习理念，拓宽知识的视野。经过不断地学习去完善教育知识构造，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的本事水平，老师才会培养学生良好操行，激发学生创新精神，促进学生全面的发展。老师必须遵循教育规律，施行素质教育

28、，循循善诱，诲人不倦，因材施教。充分发挥老师在欢乐教学中的主导作用，才能使学生在幸福的欢乐中自由发展。 学习中小学老师职业道德让我受益非浅，我会不断的鞭策自我，在今后的工作及日常生活中，我会努力积极进取，做到爱岗敬业。 老师职业道德学习心得 篇7 我们常讲：“十年树木，百年树人。教育工作是辛苦的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精神、时间，但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育气力。很多教育学家在谈到他们的经历时都讲，其实仅有一个字：“爱。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒

29、，更要一视同仁。本人以为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻的学生细微处。“谁爱孩子，孩子就爱他，仅有爱孩子的人，他才能教育孩子。老师应用自我博大的爱去暖和每一位学生。 老师仅有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，仅有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。加强师德建设是加强老师队伍建设的核心。老师的师德是调动教书育人进取性、施行素质教育的决定因素。进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍的

30、师德建设，提高老师的思想道德素质是关键。 经过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教的重要性。古人云“亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样貌，所以讲老师是旗帜，学生如影随形般地追着走;老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，老师是“人师，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照此刻，瞻望将来，查找自我存在的问题。现结合自我教学生涯认真分析自我： 一、存在的问题 1、重教书，轻育人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好

31、书，还要育好人。作为语文老师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，知足于学生语文方面的提高。平常与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情景忽视了不少。对学生中出现的众多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。 2、缺乏依法执教，异常是碰到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声怒斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅仅损害了老师的形象，还违犯了“为人师表，语言规范健康，举止礼貌礼貌。 3、小成即满。我发现自我习惯于自我跟自我比，异常

32、是老把此刻跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前获得的那丁点的成绩沾沾自喜。经过深化学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。 时代的发展要求我们必需要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。 4、在怎样做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强： (1)要明确本身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等; (2)要为学生开发和供应充分的课程资源; (3)要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目的;另外教学

33、方式要服务于学生的学习方式，密切联络学生的生活世界;同时还需要鼓励学生完成富有挑战性的任务;及时反应，建构沟通的桥梁;不要限制学生考虑的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;最终必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习气氛。 5、在“在对待自我，新课程强调反思这句话的理解上，还不够深化：由于反思是老师以自我的职业活动为考虑对象，对自我在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的经过。教学反思被以为是“老师专业发展和自我成长的核心因素。新课程特别强调-老师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅于。反

34、思的范围缺少广度，反思的资料不够深化。 二、今后的改善 经过对照检查、分析，使我愈加认识到自我存在的问题，在今后的工作中，我必须改善下面几个方面： (一)在帮助学生方面 1、对学生少一点呵斥，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，进取与他们构建一个和谐的师生关系，这样才遭到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里汲取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个老师的职责，应尽职尽责教育学生提高。 2、时刻要求自我“育人先做人，正人先正己，也就是你要求别人做的，自我首先要做到。 3、以身作则，要以自我的言行去感染每一位学生，使学生从小树

35、立正确的人生观、价值观和道德观。 4、帮助学生检测和反思自我，明白自我想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目的。帮助学生寻找、搜集和利用资源。 5、帮助学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习经过中进取的心理气氛。 6、帮助学生对学习经过和结果进行评价。帮助学生发现自我的潜能。 (二)在本身修养方面 1、刻苦专研业务知识，不断提高本身的知识修养，时刻谨记“要给学生一杯水，自我必须有一桶水。 2、在教育教学经过中，我除了应对学生外，还要与周围其他同事发生联络，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势异常需要与全体老师之

36、间的合作，不一样年级、不一样学科的互相配合，齐心协力的培养学生。不仅仅要教好自我的学科，还要主动关心积极配合其他老师的教学，进而使各学科、各年级的教学有机融合、互相促进。同事之间必需要互相尊重、互相学习、团结互助，这不仅仅具有教学的意义，并且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联络与合作，共同促进学生的健康成长。 3、转变作风，进取工作。坚持科学的态度和务实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图

37、虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，一心一意为教育、为人民服务。 4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。 5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自我平常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心理解群众的意见和提议，解决好自我的师德问题。 师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自我，坚持以先进的教育理念提升自我，坚持以自觉的育人精

38、神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作浸透到教育教学的全经过。教育大计，老师为本;老师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、擅长育人的好老师。 老师职业道德学习心得 篇8 当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在新的历史起点上，在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅仅要求“有学上、有书读，并且进一步要求“上好学、读好书。提高教育质量，关键在老师。没有高水平的老师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对老师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求。师德是老师最重要的素质，师德水平也是人民群众对

39、教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。同志也殷切期望“人民老师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、发奋进取，淡泊名利、志存高远。为了适应新的历史时期对老师职业道德的要求，教育部公布了新的，我们每位老师都认真学习（中小学老师职业道德规范）、领会精神，落实到我们实际工作中去，落实到自我的言行中去。 “爱国守法是老师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是我们每个老师的神圣职责和义务。建设社会国家，是我国当代化建设的重要目的。要实现这一目的，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自我的行为，不做法律禁止的事情。作为老师我们应对的是未成年人，是祖国将来的接班人，我

40、们要做爱国守法的模范，用我们的言行去熏陶、教育下一代，使他们从小树立爱国守法的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。“爱岗敬业是老师职业的本质要求。没有职责就教不好学生，没有感情就做不好老师。我们应始终谨记自我的神圣职责，志存高远，把个人的成长提高同社会伟大事业、同祖国的繁荣富强严密联络在一齐，并在深入的社会变革和丰富的教育实践中履行自我的荣耀职责。不辜负同志对我们的殷切期望“人民老师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、发奋进取，淡泊名利、志存高远。我们要用百倍、千倍的职责心教好书、育好人，为人民的教育事业奉献气力。 “关爱学生是师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有

41、教育。我们必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。在新形势下我们要关心爱护每一个学生，用我们的职责心、爱心、宽容心对待每一位学生，用我们的亲情去感化每一位学生，绝不能体罚或变相体罚学生。 “教书育人是老师的天职。我们必须遵循教育规律，施行素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好操行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。常言讲：“仅有不会教的老师，没有教不好的学生。我们要应对全体学生，不能歧视、放弃任何一个学生，我们教育的目的不是让所有学生成为专家、教授，而是让每一

42、个学生将来成为祖国建设的有用之才。 “为人师表是老师职业的内在要求。我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的典范，以自我的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心团体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。我们要用模范的言行去熏陶、感染学生，时时处处做学生的表率，为学生的良好思想品德的构成做出典范。 2008年5月12日，我们记住了汶川！在地动山摇时，有的老师丢下学生跑了，大家提起来这个人都嗤之以鼻，谁都能够戏称他为“范跑跑；有的老师为了学生而忘记了个人的安危：他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块纷纷坠落到他的

43、头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，好像一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永久这个老师就是谭千秋，为了4个学生的生命，谭老师义无反顾地献出了自我的生命。他用自我的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的霎时造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！他以师者的本色展示了人民老师的职业操守，以自我的珍贵生命诠释了爱与职责的师德灵魂。 如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号无私无畏！这种感人的壮举，不仅仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱

44、学生胜过自我生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命保卫为人师表的道德准则，完全能够讲是真正意义上的“人类灵魂的工程师。老师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川老师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇老师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的时机；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自我的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自我却跑到了最终。还有向倩、袁文婷他们用自我的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！ 当成千上万间房屋倒下去的时候，是老师的爱撑起了成千上

45、万个生命通道，撑起了成千上万个家庭，撑起了国家的将来，撑起了民族的期望，撑起了整个世界！ 俗话讲：“学高为师，身正为范。老师不仅仅担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的责任是教会学生怎样做人。这就要求我们老师不仅仅有渊博的学识，还应具备高尚的品德。走上三尺讲坛，教书育人，走下三尺讲坛，为人师表。老师不仅仅是社会精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者、承袭者、弘扬者。能够讲，老师这个职业是相当神圣和高尚的，老师的尊严更应是凛然不可侵犯的。但遗憾的是，在我们的身边却频频上演着撕毁老师尊严的丑剧。君不见：每学期开学初，个别老师不是着手了解学生的性格特点和学习情景，而是将各位学生家长

46、的单位、职位摸得一清二楚；部分老师不关心贫困学生的生活，却堂而皇之地去理解一些家长的吃请、索要红包；更有甚者，某些老师在课堂上只浮光掠影地教授些基本的知识点，却私下开班大讲特讲各种题型的详细解题方法。 作为一名老师，假如丧失了原则，混淆了是非，那将会对我们的教育事业造成难以估量的损害。由于，教育的失败，不仅仅影响的是某一个、某几个学生的前途，并且会直接社会对老师整个职业群体的信任和认可，更会影响到整个中华民族的综合素质！我不禁想起了歌德笔下的浮士德：浮士德把灵魂出卖给了魔鬼，这些老师则将自尊贱卖给了金钱。 我不明白，那些失去了尊严的老师，他们会用一种什么样的表情去应对学生；我更不明白，当他们教

47、育那些犯错的学生时，心里会不会发虚？但我明确明白的是，应对这样的老师，学生们是不会有哪怕是一丁点的尊重的！由于在学生们的眼中，这些老师其实根本不能算是一名真正的老师，他们只可是是一群利用学生来谋自我利益的假证贩子！其实在学生们的心里，这些为了几个臭钱出卖自我职业道德的人，他们的分量相当轻，更何谈尊重！ 老师节时，温总理讲：“没有爱就没有教育。可见爱在教育中的地位是多么重要！所以作为一名教育工作者，我觉得，爱的前提首先是自爱怀着忠诚的心境爱自我的职业、怀着敬畏的心境爱自我的名声、怀着崇敬的心境爱自我的职责。没有自爱，就谈不上去道德的自律，更谈不上真心去爱自我的学生。自爱是一种动力，也是一种约束，要请教师加强本身修养，提高个人内涵，丰富知识储备，追求思想境界。仅有我们真正做到甘愿为实现自我的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生宏大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、贫寒的。但老师在知识构造的完善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感