小班音乐讲课稿〔6篇〕.docx

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1、小班音乐讲课稿优选6篇 小班音乐讲课稿优选6篇 作为一位优秀的人民老师，时常会需要准备好讲课稿，讲课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。讲课稿应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的小班音乐讲课稿优选6篇，希望能够帮助到大家。 小班音乐讲课稿1 一讲教材 喜欢音乐是孩子的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人已成为教育工作者的共鸣。然而，怎样在你教我学的歌唱活动是发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有情趣是我们经常碰到到的一个问题。通过师生互动、卡通图片、形象生动的声音和肢体动作配合轻快的节拍，以鼓励赏识的方法来调动幼

2、儿的积极性、主动性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。（我爱我的小动物）是一首旋律生动活泼、节拍感强的幼儿喜欢表现的教材。在这首歌曲中还反复出现一个节拍|，由于幼儿刚进入小班，节拍方面的接触很少，而这首歌曲它通过模拟小动物有节拍的叫声来让幼儿编成一首歌曲，生动、形象，容易引起幼儿学习的兴趣。而幼儿这个年龄对节拍特别敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水安然平静特点的。 二、讲活动目的： 为了为幼儿营造一个愉快、欢乐、自由自在的音乐活动气氛，让幼儿有充分表现自我的时机，为此，我为这一活动确定了下面目的： 1、尝试用|节拍来模拟小动物的叫声。 2、让幼儿愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声

3、音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 三、讲活动的重点、难点： 根据目的，活动重点定位是的把握|并学会演唱歌曲。尝。难点尝试仿编新的歌词。 四、讲教法 1、视听唱结合法：这种方法主要是根据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导她们轻松地理解歌曲内容。听就是教师的语言开导和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱把握正确地唱歌，在体验认识音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。 2、情境教学法：这种方法指在教学经过中老师有目的地创设具有必然情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习

4、的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理性能得到发展。 3、图谱教学法：是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 五、讲活动经过。 第一环节重点指导小狗有节拍的叫声 兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣能够吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，进而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开场部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为下面的学习提供良好的基

5、础。因而在这一环节中，我创设情境，出示小狗讲：看，谁来做客了？跟它打招呼。并提问：你们知道小狗是如何叫的吗？小狗最喜欢吃什么？接着出示有节拍的图谱。通过宝宝仔细观察，得出一根骨头叫一声，大的叫长一点，有小尾巴的叫的很长。宝宝们尝试以后就学会了有节拍的小狗叫。 第二环节学习小猫有节拍的叫声 这一环节中，我运用视听唱结合法，让宝宝们在看节拍图，听个别幼儿唱，本人学唱中，把握小猫有节拍的叫声。同时继续练习问答形式的讲唱。 第三环节，学唱歌曲（我爱我的小动物） 这一环节，宝宝们通过听旋律，听教师的范唱，再加上已有的经历，很容易就把有节拍的小动物叫声唱到歌曲里，解决了难点。 第四环节，幼儿自主学习小鸭叫

6、。 第五环节创编歌词 这一环节固然是个难点，但宝宝们通过之前环节的.练习，再结合已有的生活经历，在和同伴的讨论中创编各种动物的叫声，幷唱到歌曲里。 小班音乐讲课稿2 在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。老师积极运用语言、动作、表情等方式，来激发幼儿进行表现和表达。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，采用多种教学方法让幼儿在与环境的交互作用下获得发展，能充分体验与老师和同伴游戏的快乐。 一、讲目的： 根据（纲要）和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我利用教材制定的目的，它很合适我班幼儿，此次活动目的有三个： 1、在熟悉歌曲的基础上，能根据歌

7、词内容做相应动作，并合拍地做猫走路的动作。 2、在歌表演的经过中，根据老师的提问及动作暗示把握游戏玩法。 3、游戏时，小猫躲好后注意控制本人，不随意走动。 二、活动的重点、难点： 1、重点：根据（纲要）和幼儿的已有经历水平，我以为此活动的重点是幼儿在歌表演中根据老师的提问及动作暗示把握游戏的方法。 对于突破重点采用的方法是： 活动中老师利用亲切、精练的语言做好引导，并运用动作的暗示来使幼儿把握游戏的方法。 2、难点：是幼儿能听着音乐合拍的进行游戏表演，并遵守游戏规则。 对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动气氛，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，进而使

8、幼儿在活动中得到全面发展，在游戏中让难点得以解决。 根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。 三、讲教具、学具： 1、活动前准备：幼儿已学会“猫走路的动作，能初步会唱歌曲（找小猫）。 2、物质准备： 1、多媒体电脑课件、录音机、磁带 2、猫妈妈头饰一个，小猫头饰43个 四、讲教法、学法： 1、教法： 1、本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变以往教学的传统形式老师讲教，“为以幼儿为主体，老师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动、直观的课件，让孩子

9、们在游戏中、快乐中获得知识，习得经历，真正体现玩中学，学中乐。 2、在教学经过中，我浸透了“多元智能的理念，将各个领域中的知识有机的“整合在一起。如在找小猫的经过中让幼儿感受数的概念；活动中感受音乐游戏的快乐，培养幼儿的规则意识等。 五、讲教学程序 开场部分老师和幼儿都戴好头饰，来激发幼儿介入活动的兴趣。引导幼儿讲出今天教师和小朋友有什么不一样，然后讲出小猫走路时如何，是如何走的？请幼儿来学一学。并请幼儿听音乐来合拍学小猫走路，此环节主要目的是在学走路的经过中练习轻轻地，听节拍的学小猫走路。 基本部分第一环节是由课件引出演唱歌曲（找小猫），目的是会激发幼儿演唱的兴趣，加强游戏的意境。第二环节是

10、老师根据提问及动作暗示来引导幼儿玩音乐游戏，由于小班孩子自控能力和倾听能力比拟差，所以此环节我间接告诉幼儿游戏的规则，如藏好后能动吗？为什么？也就是让幼儿本人讲出了游戏的规则，这样幼儿就能自觉遵守游戏规则了。第三环节是老师和幼儿完好地玩音乐游戏，此环节是让幼儿听完好的音乐，来合拍地做相应动作，并遵守游戏的规则，加强幼儿介入音乐游戏的兴趣。还与三班配班老师调换角色，以此来增进幼儿介入活动的兴趣。 最后环节是幼儿听着音乐休息，主要是让活动能有始有终，前后照应。也是让幼儿能有一个开心的心情结束本次活动。 小班音乐讲课稿3 一、设计意图： 如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人已成为教育工作

11、者的共鸣。然而，怎样在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们经常碰到的一个问题。 本次活动意在打破传统单一教学形式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节拍，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。而（我会变）是一首旋律生动活拨、节拍感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。 二、活动目的： 现代教育论以为教育经过就是师生交往积极互动，共同发展的经过。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者

12、和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地介入到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现本人优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与教师沟通，汲取经历,并获得老师的支持、帮助，与鼓励。 另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。老师为幼儿营造一个愉快、欢乐、自由自在的音乐游戏气氛，进而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的时机。为此，我为（我会变）这一活动确定了下面的目的： 1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢介入活动。

13、2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。 三、活动的重点、难点： 根据目的，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。对于小班幼儿，他们认识是详细的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经历认识。通过老师的引导，幼儿的模拟到自创的肢体动作，与类似的水果联络起来，使活动呈现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中。 四、活动准备： 为了更好地服务于本次的活动目的，完成活动内容，我作了下面准备 1、魔术帽一顶，魔术棒一根。 2、水果娃娃卡片5张(苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜) 3、五角星贴贴若干。 4、课前学唱歌曲

14、（我会变）。 五、教法： 教育心理学家以为：“学习者同时开放多个感悟通道，比只开放一个感悟通道，能更准确有效地把握学习对象。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢? 直观法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，进而激发幼儿介入的兴趣。 采用演示法是由于能引导幼儿有目地的、仔细的观察老师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的详细形象和肢体动作联络在一起，是解决活动重点和难

15、点的有效方法。 六、学法： 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在（纲要）新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学为如今的“我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、相互学习等方法。 观察法是幼儿通过视、听觉器官积极介入活动，幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型。 互相学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上，扮演本人喜欢的水果造型的动作或互相学习表演不同形态的水果造型的动作。 七、活动经过： 我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下： 1、观察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的时间较短

16、，在活动开场，充分利用孩子的这段有意、注意时间，引导幼儿观察各种水果的不同之处，并鼓励他们讲述不同之处。 2、尝试用身体创造性地表现各种水果造型。由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依靠于行动，那么鼓励幼儿当“水果人扮演本人最喜欢的水果造型既能知足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。在幼儿扮演本人的水果造型的同时也让幼儿互相学习到同伴表演的不同形态的水果造型。 3、玩音乐游戏（我会变）。教师当魔术师，幼儿扮演水果人，带领幼儿用（我会变）的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演。如：(边做动作边唱)我们都是水果人，我们都是水果人，我会变，我会变(魔术师念咒语)哧哧哧，

17、哧哧哧，(幼儿即变成指定的水果)我会变成XX人(西瓜)。 4、颁奖活动。由幼儿推选出最具有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖励五角星小贴贴。 活动结束，我们还不能马上告一段落，老师能够为幼儿扮演的水果造型照相留影，放入表演区，相信幼儿会对水果产生持续的兴趣，或许还能够从中产生一些更有价值的活动。 小班音乐讲课稿4 一、讲教材 （纲要）中指出：“教育活动内容的选择应体现下面原则：既合适幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野结合幼儿成长需要与认知，学习规律精心选择幼儿感兴趣又对其发展

18、具有意义和脚趾的内容。（小花猫伸懒腰）取材于（学前三年教育课程）小班上学期，这是一首演唱歌曲。结合本园艺术特色，我们之前已经和幼儿学了很多首演唱歌曲活动，如：（蚂蚁搬豆）（我有一双小小手），幼儿已有一定演唱歌曲的经历，他们很喜欢音乐活动。 音乐活动自然离不开音乐，而非所以活动配一些音乐就能成为音乐活动，奥尔夫音乐的基本原则之一“音乐(声乐、器乐)语言(包括朗读)舞蹈(包括动作表演)是严密地联络在一起的。本次活动中正体现了这一点。“伸个大懒腰呀，节拍明快，进而让幼儿在愉悦的音乐活动中自然而然熟悉音乐，感受肢体动作的变化。 二、讲目的 1、学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现伸懒腰的乐趣。 2、培养幼

19、儿的节拍感。 重点：学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现不同动物喜好和叫声动作变化。 突破重点采用的方法是：采用循序渐进的方法，结合幼儿已有的经历，先让幼儿仔细听音乐，每种小动物的喜好，再请幼儿一起模拟小动物爱喜好的模拟动作。 三、讲教学具 1、头饰 2、音乐录音带、录音机、电子琴。 四、讲教法、学法 （纲要）中指出，注意以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。老师应切实地把幼儿园教育的经过看作是幼儿学习的经过，注意研究幼儿发展，从孩子的发展中了解“学，在引导孩子的发展中把握“教。 (一)教法 1、倾听法。音乐教育中最主要的一种教学方法为倾听，只要在倾听音乐、理解音乐的基础上，才

20、能去体会音乐、感悟音乐。本次活动中，我屡次让幼儿倾听音乐。 2、分段教学。根据幼儿的年龄特点和认知规律，采用了分段教学的方法，在理解第一段歌词后，再学习第二段、第三段，有助于幼儿快速的熟悉音乐构造，进而进行演唱歌曲的开展。 3、示范引导法。小班幼儿正处于模拟学习阶段，一些技能的获得还需要老师的正确示范和引导，比方伸着脖子叫，老师采用示范的方法，帮助幼儿小指、无名指和中指互相穿插握拳，拇指和食指合拢并伸直的动作。 (二)学法 1、节拍练习。奥尔夫音乐中指出“身体是最好的乐器，捻指、拍手、拍腿等不仅讲究节拍，同时特别注重音色。在朗读歌词时，教小朋友按节拍拍手朗读歌词，从体感入手，把体内的节拍诱发出

21、来。 2、探索学习。在学习伸个大懒腰时，幼儿通过本人的探索发现伸个大懒腰能够向上下左右不同方向伸。 五、讲教学经过 1、导入。 (1)幼儿背儿歌：小老鼠上灯台。 (2)谈话：小花猫很能干，能捉老鼠，累了，它就躺在炕上睡大觉，睡醒了它干什么?今天我们就来学一学，小花猫伸懒腰。 2、朗读歌词。 (1)师朗读幼儿倾听。 (2)师领幼儿朗读歌词。 (3)请幼儿随歌曲的节拍拍手朗读歌词。 3、学唱歌曲 (1)听录音谈话：小花猫在干什么?小花猫是如何叫的? (2)听录音提问：小花狗爱干什么?它是怎么叫的? 小公鸡在干什么?它是如何叫的? (4)幼儿跟录音唱歌曲。 (5)师弹琴幼儿跟唱歌曲。 (6)谈话：那

22、句不好唱?再教唱。 (7)幼儿跟师伴奏唱歌曲。 (8)加上动作演唱歌曲。 (9)师幼一起跟录音演唱歌曲。 3、表演歌曲 幼儿分组戴头饰，听音乐轮流边唱边表演歌曲。 4、老师评价 5、创编歌曲 (1)谈话：小朋友想一想，还能够唱哪些小动物? (2)老师帮助幼儿根据歌曲内容，进行创编及表演歌曲。 小班音乐讲课稿5 设计意图： 家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多体验的人，而幼儿最为依靠的是妈妈。但是如今的孩子由于父母的宠爱，而只知道索取，而不懂得付出，设计本次活动就是为了培养幼儿爱妈妈、爱家人的情感。 教学目的： 学唱歌曲，感受歌曲

23、优美、连贯的旋律。 让幼儿知道妈妈辛苦，进而萌发对妈妈的爱。 教学重点： 妈妈在我们每个人的心中都是最伟大的人，她们为我们的成长付出了很多辛苦，所以我们得让孩子们通过本次活动内容感恩妈妈对我们的情感。 讲教学难点： 最后一句“我的好妈妈中附点和节拍的配合。 用连贯、柔和的声音演唱，去表达本人的内心情感。 教学准备： 教学音乐及歌曲相关图片、幼儿用书、课件（好妈妈）。 讲教、学法： 紧紧更随教学目的，让幼儿学会这首歌曲，并且对妈妈萌发一种爱之情感；在教学中鼓励幼儿根据歌词自由创编肢体动作。 教学经过： 与幼儿讨论关于妈妈的事情，让幼儿进一步了解本人的妈妈。 老师清唱歌曲，请幼儿仔细倾听；再以提问

24、方式，让幼儿了解歌词里的画面。 老师重复演唱歌曲，引导会唱的小朋友跟着教师一起轻轻地唱出来。 让幼儿跟着轻轻地跟着钢琴伴奏演唱歌曲，指导幼儿用最美最好听的声音演唱（我的好妈妈）。 鼓励幼儿边唱歌边做动作，目的引导幼儿创编动作。提取幼儿创编较好的动作，带领全班幼儿共同练习。 让幼儿集体演唱歌曲（我的好妈妈），用连贯的声音将歌曲演唱，感染幼儿的情感，让幼儿萌发对妈妈的爱。 小结： 通过本课的学习使幼儿通过表演等形式激发学习音乐的兴趣，并在愉悦的课堂气氛中完成教学任务，到达情感教育的目的。同样，通过此次活动，幼儿也会感遭到妈妈的爱，并且学会感恩妈妈的这份爱。 小班音乐讲课稿6 一：设计意图： 教给幼

25、儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们应选择有一定情景性、趣味性，符合幼儿年龄特点、生活经历和有一定教育意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的时机，使幼儿获得快乐的源泉，把握表达感情的工具。同时，针对班内幼儿在音乐歌唱活动时，经常大声叫或胡乱唱的现象，为培养幼儿养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计下面活动。 二、 讲教学目的 1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲 2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。 3、能愉快地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。 三、讲教材： （声音不吵架）这首歌曲形象、生动，歌词幽默

26、、易懂。用各种节拍学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、把握。使幼儿在唱歌时感到特别愉快，有利于构成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度(1=C)最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比拟适宜小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节拍平稳，幼儿易于把握。 歌曲的重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。 难点：学习节拍 | | 和 | |为把握这两条节拍在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声类似。 四、讲教法、学法 教歌曲的方法不能公式化，方法要为目的服务。因而根据歌曲的特点及幼儿

27、的详细情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象。为到达预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让幼儿把握节拍| | 和 | | 五、讲教具：图谱、指挥棒 教具的作用是来辅助教学目的的完成，应低投入高产出。简单的图谱直观、形象，能较好的帮助幼儿理解、记忆歌词。 六、讲教学程序 1、导语：以生动、鼓励性的语言，引起幼儿音乐表现的兴趣。温习律动、班歌演唱。 2、新教歌曲：以“小动物开演唱会情景贯穿始终。 (1)引题：“今天教师也给大家带来一首好听的歌。 (2)设疑、提问：教师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。 (3)视听结合，观察比照，加强感悟：学习节拍| | 和 | | (4)幼儿学唱歌曲：主动感悟、体验后半段歌词的内容及含义。 3、歌曲创编：教师引导幼儿发挥想象力，将别的小动物及叫声编入歌曲中。能够让整节课推向高潮，令人意犹未尽。 【小班音乐讲课稿优选6篇】