期中考试成绩分析15篇.docx

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1、期中考试成绩分析15篇本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结束了。经过这次考试，不管在班级管理还是在平常日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成绩的分析及平常表现，认真考虑，反思如下：一试卷分析本次期中考试仍然分为第卷和第卷。第卷为选择题，分值为60分；第卷为非选择题，分值为60分。其中第卷有6篇阅读理解，第卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考察学生对基础知识的把握及运用，学生做起来较得心应手。相对来讲，学生第卷失分较多，第卷得分较高。二成绩分析根据学校对学生四级目的的考察，5

2、班应完成特优目的13人，实际完成12人，缺1人；应完成学优目的30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目的11人，实际完成10人，缺1人；应完成学优目的29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85。8分，5班为87。9分，6班为85。9分，均超过校平均分。三存在的问题本次期中考试5、6班英语均未完成目的，这在以前是没有过的。究其原因，大致有下面几条：1以往学生学习英语的进取性很高，平常表现较令人满意，所以从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，异常是进入温习阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的光阴较少，没有拿出足够的光阴进行温习与稳固，导致一些学生温习不扎实，

3、落实不到位。2本次英语试题题量较大，异常是阅读量大，学生在做题经过中容易心浮气躁，异常是碰到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第卷，又回过头去完成第卷，最终有些题目干脆放下，胡蒙答案。3尽管平常一向要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。4学生对一般此刻时和此刻进行时把握的不好，异常是当主语为第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式；此刻进行时仍然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题，用错人称等等。四改善措施1继续坚持学生每周练字。光

4、阴由每周末完成改在平常利用同一光阴统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。2利用学生手头上的资料，加强阅读训练，异常是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每一天做一篇阅读理解，在训练经过中注意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确认识怎样阅读，逐步提高阅读技能。3指导学生坚持养成良好的学习习惯，如课前演讲，课前预习，课后稳固，课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用，做到举一反三，融会贯穿。总之，今后要愈加努力，不能存在麻木思想，对学生要严格要求，检查落实到位，期望期末会有转机。期中考试成绩分析二：这次期中考试，我所任教的五年级语文所使用的试卷，是竹溪县教研室统一编印的单元过

5、关题中的试卷，卷面满分100分，一共有七道大题目。以前我一向从事初中语文教学，本学期我是第一次教小学五年级的语文课程，这次考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情景和考试成绩，我有必要做一次认真的分析，以便于进一步的改善今后的语文教学工作。一、考试成绩的基本情景：本次考试全班38人，共有37人参加考试，有6个优生，22人及格，还有9个低分，平均分仅有57。8分。这个成绩，与我单从试卷题目难易程度所作的估计要低得多。由于试卷中的题目和题型都是我在平常的教学中屡次强调和训练了的，没有偏题、难题、怪题，多数都是直接;于教材和平常训练的作业。二、成绩不梦想的

6、原因分析：1、客观原因：这个班的学生固然缺乏四十名学生，但却是从三所小学升到我校的，学生的成绩参差不齐，基础各异，学生刚刚来到新的学校，重新组合成一个新的班团体，应对的任课老师都与以前的不一样，我校的学习环境又与他们以前的不一样，学生需要一段光阴的适应，在必须程度上影响了学生的学习。2、主观原因：我以前一向从事是初中语文课程，对小学生的认知规律、基础水平、小学的教法学法不是特别熟悉，需要一段光阴来适应小学语文的教学，这在必须程度上影响了教学效率。再者，由于经常因公出差，打乱了正常的教学光阴，到班辅导得不到光阴保障。三、学生失分原因分析：从整体上研究学生的答题情景，学生失分原因主要有下面几个方面

7、：1、学生的语文基本功普遍比拟薄弱。如汉语拼音可是关，不会拼读音节;对生字的音、形、义记忆不牢;书写不规范;不会使用常见的标点符号等等。2、语文基本技能把握不熟练。例如不会变换句式、不擅长归纳语段的主要意思、不擅长审题等等。3、对教材中的课文研读不透，甚至记不住课文的最基本的情节、人物、主题等等。4、作文水平太低。这次作文是半命题作文，要求写一篇描绘景物的作文，固然在平常的作文训练中专门写了一篇这样的作文，但学生的写作水平太低，有的学生没有扣住文体要求，有的同学语言表达本事低下，有的同学写的太短，有的同学没有捉住写作顺序，有的同学没有写出景物的特征，有的同学甚至没有动笔。四、今后的教学措施：1

8、、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须把握的资料让学生人人过关，采用多种形式让学生记忆，但不能采取反复抄写、机械记忆、重复训练的方式，避免加重学生的课业负担，避免给学生造成厌学的心理。2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。3、精心设计课堂教学，力争提高课堂效率，让学生在课堂中把握基本的语文基本技能。4、开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心。5、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段(五六年级段)的基本要求，并浸透到平常的课堂教学和作业训练中来。6

9、、多学习和钻研小学五年级学生的心理特征和语文教法学法。总之，我的目的是，经过这学期后段光阴的努力，使学生的学习习惯、学习成绩有明显的提高，综合成绩在我乡五个五年级教学班中跻身前三名。期中考试成绩分析三：光阴似箭，日月如梭。转眼间期中考试已经拉开了帷幕，成绩已经是过去式，分析考试是此刻式，努力是将来式。语文本次语文成绩是全班第一，104分。固然成绩较好，可是我以为我了更好。有一句古诗扣了一分，古诗以后就多抄写几遍，这一分必须会挽回。修改蹭扣了2分，改蹭的提高就是要咬文嚼字读课文的时候不多读不漏读。分析信息题扣1分，这类题错的不应当，这类题要注意终点资料。阅读一扣了5分，是讲明方法及作用的错误，像

10、这样的题应当多读、多学讲明文。阅读二没有扣分。阅读三扣了1分，翻译文言文句子没有翻译重点字，这是我学习文言文的一大缺陷，还是要多背多记。阅读四扣了2分，像陌生的古诗阅读要捉住重点字，课后多多积累。最终作文扣了4分，以后要坚持读范文、背范文。数学数学考了114分，这样的成绩很普遍，对于这次的成绩我很不满意，错了2道选择题。一道由于粗心没有读清题意，另一由于不认真出错。数学要求认真细心，以后的学习生活中必需要认真认真在认真。英语英语是最不梦想的成绩，85分。对于我来讲这是最严重的打击，一向擅于英语的我这次竟如此的不争气。平静下来认真分析，短语没有背过、句子前后矛盾是最主要的错误。就是这两个错误大大

11、失去了很多的分数。在以后的半学期一边学习一边温习以前的资料，我必需要把成绩搬回以前，物理物理还算是我比拟擅于的了，这次考了92分，对于92的成绩我特别不满意。这份试卷以我的水平就是99分，有一分是我真的不会。其余的分数就是粗心。我也正在努力改变粗心的坏习惯。这就是我的分析，分析完了那么我就开场努力了，我要改变自我，改变有坏习惯的自我，让自我愈加完美。最终讲讲我的目的吧：语文100分左右，数学115以上，英语110左右，物理95分以上。期中考试成绩分析四：课堂教学改革行进中，我们做了很多，也尝试了很多，不知成功与否，就结合期中考试我做如下总结及反思：1、从这次考试成绩来看，考的不错。基本每个孩子

12、都有不一样程度的提高。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX提高都特别大。这和孩子们积极向上的心劲儿是分不开的。2、住校生比跑校生优秀一点点；前十名住校生占8个。可是95分以上的学生却不如其他两个班的成绩高，也就是优秀的孩子在整个年级里不够优秀，还需要我们共同做好优等生的更优培养。3、从考试中看出来，学生此刻考试认真了很多，粗心马虎有所改变。基础字词把握的都还行。我努力静下心来和孩子一齐分析考试出错的原因。不仅仅让学生学会知识，也能够总结一些考试的经历。4、我分析语文方面最主要出错原因就是字不会写，学习不够灵敏。我们此刻基础最重要，所以温习时主要就从课本中的字词开场，花了很多功夫，可还

13、是出现了很多错误。所以我以为日常学习辅导就从字词开场，多朗读，能够是课本，也能够是课外书。孩子们本次考试考得还不错，可是今后该如何提高呢？从哪方面下功夫呢？我着重从培优入手，优秀的孩子下点功夫，提成绩还是相当简便一些，也容易一些。可是转差工作一如既往的坚持，相信我们班的成绩在坚持的情景下有所提高。学生之所以考出这样的成绩，是有多方面的原因，一方面是学生的自觉学习意识不强，还没有构成主动学习的习惯；另一方面，做老师的应做好对学生的管理与组织作用，培养好学生的学习习惯和做题本事。总之，对于这次的考试成绩，应用一种客观的目光去对待。在以后的教学中，老师应做好培优工作；同时，还要加强边缘生的促进工作，

14、也要关注学困生的学习。力争更上一层楼。期中考试成绩分析五：半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着自我的成绩，又看看别人的成绩。也使我更感到了压力之大!要想让成绩再提高，讲句实话，真的很难!总体上讲，这一部分方老师给我们平常训练的很多。一般的题目都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误!第二题选择适宜的音节、汉字或词语填空。固然讲这是最简单的题目，但我感觉越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，我错了题目的三分之二!可能我在温习的时候，几个词语没有重视起来，这不得不让我重新审视自我的态度，应当做的再细些!第四题，给词语中横线的字选择正确的解释。平常我比拟重视，但感觉自我做的还不够

15、细致。张冠李戴的冠不明白如何的我竟然在居第一位上打了，真可笑!这么间的的题目我竟然错了!阅读部分我不能将学到的知识灵敏运用。比方：詹天佑有什么平直等异常是填空的时候，错了好几个字!坡度应当是陡坡，鼓励的鼓我写对的，不明白如何老师给我在鼓下加了个口。习作部分我的得分和别人比拟起来，比拟低，我分析了一下，一方面是我待于加强，另一方面是的作文要仔细，不要类似应付习作，再次就是我作文的篇幅长短也是最大的问题，我想这也是我没有考出成绩的原因，字写端正了，写认真了，我想不仅仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真!在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩在下滑，就是由于他们浮躁的学习态度，影响

16、了成绩。期中考试已经结束了，在后半个学期的学习中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决方法!期中考试成绩分析六：紧张的期中考试已经结束，不一样班级不一样学生的考试成绩差异很大，部分学生的考试成绩较好，部分同学令人失望，为促进学生的成绩快速提高，现认真总结反思如下：一、整体分析：这次期中考试，生物试卷共100分，考试光阴90分钟。试卷由两个大题组成，选择题和非选择题，其中选择题是25个50分，比拟多，分值占的比重大；非选择题是50分，包括7个大题。突出考察学生基础知识的把握情景和实验的本事。就试卷资料来看，题量与中考基本一致，难易程度与中考要求相符，体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，但试题

17、的难度明显加大，覆盖面比拟广，知识点多且灵敏，更能与生活实际中的问题密切结合。对考察学生基础知识把握情景，提高学生本事有所帮助。所带班级的成绩离老师的期望还有必须的距离。二、存在的问题：1、学生基础知识把握不够牢，很多问题都是老师反复强调多遍的，学生还是出错。2、学生不能及时完成温习任务，很多同学还存在应付现象。3、课堂上做不到认真听课，老师强调的规律方法记忆不牢、理解不透，分析问题本事有待提高。4、科目多任务重，很多学生处理不好学习与温习的关系，对温习的资料做不到及时稳固，对课本理解不到位。三、本人今后的努力方向：1、在以后的温习教学中，应重视基础知识的教学，突出本事培养，加大重点知识的落实

18、力度。2、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习、3、注意激发学生学习生物的进取性，并从思想上重视生物课、4、精心备课，课堂上做到精讲精练，注重对学生本事的培养。5、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们对生物知识的认识上有更大提高。6、加强课堂纪律方面的教育，使学生在课堂上严格约束自我集中注意力学习，提高课堂效率。要有效组织课堂教学活动，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，引领学生学习方式的转变，使学生的学习成为有效学习，有意义学习。7、课上多用光阴开展教学活动，组织学生进取主动回首基础知识，根据学生做题情景有针对性的教学补缺和练习，让学生经过每节课的温习，真正得到应当得到的

19、知识和本事，让每一节课都能够到达温习目的。经过聚沙成塔，日积月累，使学生的生物学知识得到积累，本事得到提高。经过老师的进取教，学生的主动学，实现课程知识、本事和情感目的。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，改正缺点，认真分析和研究生物课程标准、生物教材，研究好学生，创造性地搞好生物课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。期中考试成绩分析七：光阴如水，转眼间，我的光阴就在减少，初中的生活已经过了一半，初二上学期已迈着坚定，沉稳的步伐离我远去，让我只能一遍又一遍的叹息和懊悔，可是，能让我做的还有什么呢哦!对了，我还能够对这次考试做一次分析与结论。由于考试前想好好的努力温习一下的，但，

20、我很快的发现了自我力不从心，很是差劲，想努力，却种是没有毅力，不能坚持下去，进而导致成绩不优秀，想成功，想优秀，可是却种是有办法打消自我，让自我泄气，就如大人们所讲的三天捕鱼，二天晒网那样，没毅力。我所剩下的光阴不多了，不久以后，我将要离开中学，离开老师与同学，我要拥有一些属于我的记忆，随着大考，小考的到来，光阴逐步变短。所以，我做了一次分析：1。在上课时，没有认真听讲，认真做笔记。2。在考试前，临阵磨枪，突击温习，平常不积累。3。考试前没有深入温习，只是随意翻了翻书。4。温习没有温习到重点，不明白重点在那。期中考试成绩分析八：期中考试结束了，应对学生的学习成绩，固然比以前略有提高，但我觉得还

21、是不够梦想，所以在教学中有一些经历教训还是需要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的缺乏，使其成为以后教学工作有效的指导。经过对试卷的仔细分析，我决定从下面几个方面去努力：一、要继续重视识字和句子训练本次考试中，从卷面情景看基础知识学得比拟扎实，对此不能有所松懈，而是必须继续重视识字和句子方面的训练，要鼓励学生多背精彩的语段。二、要立足于课堂培养阅读本事阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读本事必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的很多的阅读短文的练习，这需引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学

22、习。要培养学生的基本阅读本事，一是整体把握课文思想资料的本事，二是体会重视词句含义的本事，三是体会课文的表达方法，四是自我提问题自我回答问题的本事。三、习作教学要提醒学生审清题目在文从字顺上下功夫，绝大多数同学要到达的要求是不少于400字的文从字顺的作文。重点还是要写好记实文，能表达自我的真实感受。引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自我学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水平。四、要充分发挥学生学习的进取性和主动性。1、是课堂上要引导学生处于进取主动的思维状态，2、是课外学生能主动读书、主动

23、积累，完成作业和扩展学习。五、要培养学生良好的学习习惯。本班有几个学生作业经常拖欠、回家作业时常不做，课外没做好预习、温习工作，学习被动，这是造成学习成绩差的主要原因，所以，剩下的阶段必须抓好学生良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写，养成良好的写字习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。所以，今后要异常重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。期中考试成绩分析九：本次考试跟上次考试一样，很不梦想。其实去年与郭老师他们一齐时，我就明白我在上课时没活力、不熟练，心中始终明白而今年又来教高一，可能自以为带过一届了

24、，有点儿得意忘形，就没有认真对待，不管是备课，还是上课。结果就是期中考试成绩再一次垫底，无情地把睡梦中的我打醒了！于是，我不得不进行深入地反思。经过杨老师的谈话和自我反思，我发现自我存在下面几方面的问题：1、思想上我不是本地的，风俗习惯、思想观念与本地人略有差异，有时会感觉不畅快。还有就是，我们学校是在镇上，没有大城市的繁华，年轻人谁不想出去闯闯了？所以一天有点浮躁，不踏实。2、个人性格上从前的我比拟内向，不善交际。在人多的场合异常不愿意表现，有人关注我就会显得不自然。这使得我上课缺乏感染力，没气场。又由于长得矮、偏瘦，家庭条件不好，缺乏自信。所以，听过我的课的老师就会讲，夏攀，你上课没有活力

25、，思路不连贯。3、光阴上前段光阴报名学驾照，一去就是半天。另外，我谈女朋友了，也要花光阴和精神来培经营，当然，我心里是一万个愿意！再加上平常我比拟喜欢看书、运动，所以导致在教学上光阴投入不够，教学效果不好。问题的症结就是无关的事情干多了，以致于工作没投入足够的光阴和精神，所以最终结果难以理解。那么，下头就是我的处理方法：1、不管合同到期后何去何从，现今也要把本职工作做好。此刻工作有成绩了，对以后的发展是有莫大帮助的。2、本职工作干好的情景下，再去做其他事情。工作不仅仅给我带来收入，还使我得到亲朋好友的认可、社会的认可。所以，我会暂时把驾照放下，至于看书写作，只在不影响教学效果的情景下才去做。3

26、、最划算的投资是：学习和成长！所以，把光阴投入在教育上，绝对是包赚不赔的。我要向宋老师(组长)学习，做一名能给学生带去正能量的老师。也许，一届能接触到一百多个学生，他们中的一员只是我学生中的几百分之一，但在物理学科的学习上，我却是他们的百分之一百啊！所以，不能懈怠每一个学生，不能懈怠每一节课！以上是我在期中考试后的反思，我必定会工作为重，搞好工作！期中考试成绩分析十：一从当代文阅读的做题情景来看，学生的得分率较低，主要问题在于做题的方法和做题经过中的耐心度与细心度。二古代诗文阅读为36分，在试卷中的占分比拟大。在试卷的所有版块中，学生在古诗文阅读版块中的得分率最低。究其原因的话：第一，这次的古

27、诗文阅读难度较低，可是学生做得情景却不尽人意。学生在做题经过中，构成了惯性思维，存在一种畏难情绪。第二，古代诗歌阅读题，学生对于答题形式的把握和古诗词的理解不到位。第三，名篇名句默写，得分率低。固然这次的默写都能够背出来，可是存在较多错别字。三文学类文本和实用类文本阅读。本次文学类文本阅读为（风庐乐忆），实用类文本阅读为（宫崎骏：留下的都是梦）。从学生的做题情景来看，得分率较高，试题难度较低。但从整体情景来看，选择文学类文本阅读的学生比选择实用类文本阅读的学生得分要低。由于文学类文本对于作品要充分理解之后，才能结合题干去进行解答。并且从实际情景来看，选择实用类文本的学生更多一些。在这一版块中，

28、学生存在的问题是：第一，对于题意的理解不到位。第二，条分缕析。很多学生的答案并不是条分缕析的清楚明白呈现，而是乱糟糟的堆砌在一齐。第三，答题的不规范。在两篇阅读选择时，需要学生在答题纸上对11题或者12题进行涂卡，而不是打对勾。四语言文字运用这一版块试题难度较低，学生的得分率高。其中，成语题需要学生的积累，病句题也存在特别大的问题，将来的学习中，将专门做一个病句专题，来加强学生对这一专题的学习。另外15题和16题都存在必须的逻辑关系，学生做得情景稍差。五写作在写作经过中，存在的问题为第一，议论文的构造方面的训练还需进一步加强。第二，字数问题。经过第一次月考后的反复强调和要求，字数不够八百的问题

29、得到特别大的改善。第三，书写问题。试题卷面不够整洁，书写不够规范。期中考试成绩分析十一：一、从部分到整体分析从每一个详细的错题分析入手，分析错误的知识原因、本事原因、解题习惯原因等。1、这道题考察的知识点是什么2、知识点的资料是什么3、这道题是如何运用这一知识点解决问题的4、这道题的解题经过是什么5、这道题还有其他的做法吗在此基础上，我们就能够进行整体分析，拿出一个总体结论了。问题逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例，用数字讲话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。二、从数字到性质分析 (1)以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;研

30、究不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。 (2)以数字回答最不该丢的5分。最不该丢的5分是最有期望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。假如真正做到这些，那么不一样学科累计在一齐，提高也就很大了。 (3)任何一处丢分，在存在偶尔性的同时都存在着必然性。丢分的本质是什么三、从口头分析到书面分析学习的经过，反思特别必要。反思，就是自我和自我的对话。这样的对话可能是潜意识的，可能表此刻口头上，最好是表达在书面上。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以，提议大家在考试过后写出书面的试卷分析。是提高的重要阶梯。四、从归因分析到对策分析改完的考试卷子发下来后，学生有下头三件事要

31、做：1、立即写把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案问老师，问同学。其次写出前一段学习中哪些知识的把握存在问题或是对老师的教学的看法。2、及时析最为重要，及时写出试卷自我分析。考试的综合评价。错题纠正写出正确答案主观性试题根据老师讲解的思路补全点。对错题进行归类，找准原因，对症下药。3、经常翻试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一齐，要注意累积保存。积累多了，亦可装订成册。经常翻阅温习，以到达稳固知识、加强理解、培养本事、把握规律的目的。做比拟我们既要找到缺乏还要自我打气，这样才更有自信心和勇气继续提高。把考试当成学习的助跑器让自我愈加优秀、出类拔萃。相信真正的考后分析，会让你收获更多!期中考

32、试成绩分析十二：一、组织考试与阅卷情景本次期末考试，我校于1月22、23、24三天进行，应考人数为1328人，实考人数为1292人。考试期间组织严密，教务处统一安排了考务，共设40个考场，七、八年级在同一考场穿插，前后不一样级、左右不一样班。为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考老师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象记大过一次，试卷以0分记，坚决杜绝学生违纪行为的发生。阅卷采取的是分年级分科流水作业，确保老师对同一题的评分标准一致，各科统一安排了、固定地点，保证了批卷经过严谨、认真。二、试卷;及评价本次考试，试卷除了地理、生物由市教

33、育局命题，其一科目都由县教育局命题，试题难度总体中等偏易，部分偏难。试题质量较往年大为提高，基础知识与综合本事兼顾，部分学科极少量试题出现了考点不明现象，影响了考试成绩，但影响不是很大。三、考试成绩分析：从学校供应的数据和县教育局成绩统计表的数据反映出来的问题看，主要体此刻下面两个方面： (1)校内各班学科成绩之间的不平衡，有的班级优分人数偏少。就全校最高分和最低分来看：政治最高96分，最低32分;语文最高113分，最低15分;英语最高109分，最低17分;数学最高120分，最低1分;物理最高94分，最低2分;历史最高94分，最低8分;地理最高95分，最低12分;生物最高99分，最低16分;总

34、体来讲最高分与最低分差距还是比拟大的，数学科尤为突出。就全校平均分来看：政治最高75。73分;最低69。29分，校平均是72。71分：语文最高92。76分，最低81。25分，校平均是86。85分;英语最高63。38分，最低47。81分，校平均是56。24分;数学最高60。60分，最低36。36分，校平均是47。33分;物理最高51。33分，最低33。90分，校平均是41。97分;历史最高55。88分，最低40。26分，校平均是44。55分;地理最高63。94分，最低49。73分，校平均是54。79分;生物最高68。39分，最低56。11分，校平均是63。62分;全校总平均最高513。92分，最

35、低430。07分。差距不言而喻，期望各科任老师和班主任在今后的教学中找准差距，看准方向共同努力。 (2)县内各学科成绩之间的不平衡，绝大部分科目低于县平均。县内共13所学校介入考评，我校所在全县详细情景如下：我校语文平均86。85分，县平均81。36分，高于县平均5。49分，居全县第二名;我校数学平均47。31分，县平均50。47分，低于县平均3。16分，居全县第八名;我校英语平均56。20分，县平均60。03分，低于县平均3。83分，居全县第十名;我校思想品德平均72。72分，县平均71。16分，高于县平均1。06分，居全县第八名;我校物理平均41。96分，县平均40。31分，高于县平均1。

36、65分，居全县第四名;我校历史平均44。55分，县平均51。69分，低于县平均7。14分，居全县第十二名;总体校平均349。58分，总体县平均355。28分、低于总体县平均15。7分，总体居全县第十名。整体形势很不乐观，但从及格人数、及格率来比拟还占有优势，讲明我们在培优上还有宏大潜力，固大家在努力的同时还更应当充满自信心。四、教与学存在的问题学生层面：1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的规范。2。学生的基础知识把握不牢，综合分析问题解决问题的本事差。3。全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。老师层面：1。老师发展的不平衡，主要体此刻平常的常规教学中

37、。2。结合平常课堂的反映及考试成绩比拟，成绩较差的老师表此刻课堂上有下面几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目的、本事目的、光阴搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏对学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。3。老师主角转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。很多老师仍然把重心放在教上，忽视了练习的经过，学生处于被动学习中。4、课后辅导抓得不扎实，作业批改没有落到实效上。学校层面：1、班容量过大，很多老师都处于超负荷运行。2、教学管理上缺乏创新意识，粗放型，经历型、光阴型的管理还在主导着我们的教学。3。优秀的课堂教学形式根植于我们的课堂上效果不明

38、显。相当一部分老师固执己见，固守传统。有人来听课是一回事，真正上起课来是另一回事，上示范课是一回事，活动过后又是另一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍，研究成果在课堂上的稳固率不高。学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些老师固守原有的教学形式，死记硬背，机械训练的现象普遍存在。4。团体备课没有真正开展起来。目前存在的问题是单兵作战，互相保守，扬长避短根本就是一句空话，没有构成良性的竞争环境，盲目的盯着学校的量化管理制度，很不利于学校教学质量的整体提高，所以效果欠佳，部分教研组有形式主义倾向。五、今后教学中的改好心见 (一)重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。1、

39、学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、老师会议、班主任会议。解决好尖子生培养碰到的问题。2、分类承包。任课老师承包有缺腿学科的优生，签订合同，一抓到底;备课组承包本学科的优生层，培养优生群体;班主任抓全员优化;年级组长、业务校长抓宏观调控。构成学校、年级、班主任和任课老师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高本身的综合本事。 (二)创新教学管理，建立长效机制学校要对教学管理各方面检查和反应的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平常、抓落实，在务虚的同时，更重要的是在务实上花功夫。针对本次考试存在的问题，要

40、落实好下面几点：1、落实好学科教学团体备课制，缩短学科内老师差距问题。关键在落实上下工夫。学校领导要挂包学科、备课组制度，全程介入，现场督导。2、抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对于听评课，要确定明确的目的和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。经过教案检查的高频率保证老师备课的高效率、高质量。3、完善质量分析制度，使分析成果落实到老师、学生的详细行动上。继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：老师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。异常

41、要强化任课老师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。经过这种由下至上的方式施行多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及提议。4、强化领导包干制度，抓薄弱，促平衡。强化薄弱学科教学，促进学科平衡发展，切实解决木桶效应的问题。5、抓良好学习习惯的养成。我校要落实好学生良好学习行为习惯养成工作，但学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个渐渐构成的经过。而构成经过中，持

42、之以恒，严格训练，不然将事半功倍。 (三)深化扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。很多学科老师都普遍感到课时缺乏，课程标准规定的教学资料与教学光阴之间矛盾很大，很多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难。应对这些困惑和困难，老师也要经过认真学习新的课标，深化研究新的教材，准确理解教学资料，把握教学要求，经过系统的研究，提高老师把握和驾驭教材的本事，来解决这些矛盾。成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。期中考试成绩分析十三：难度适中，对于前5个模块的知识点考察也较为全面，对学生的反响和辨别本事有必须的要求。考试结果体现出学生在知识上的几个薄弱环节：2。单词遗忘。

43、不能很好地，迅速地与图片进行对应，在听力题中表现明显，导致错题或跟不上老师的节拍。3。答题习惯不好，不能听完好个小对话，小语篇再进行答题。听力材料特地设置了一些陷阱，比方肯定和否认都出此刻一道题中，部分学生急于求成，没有听完或没有仔细分辨，导致答题错误。4。对题意理解不够好。主要体此刻笔试部分的第2大题。这道题我在考试时讲解了至少有两遍，可是做题时仍有学生问题意，或者是理解错误，本应当排顺序，却在写字母的大写。这也是学习习惯的体现。在老师讲解题意时没有认真听。为此，我要从下面几方面加强：1。狠抓课堂常规和学习习惯。良好的习惯是基础。本次反响出学生的答题，听题习惯都讲明学习习惯不好对成绩影响宏大

44、。大部分学生的习惯已养成。要多关注那些习惯不好的学生，提高他们的听课效率。2。提高对字母的要求。包括读音，在单词中的发音和书写。保证此刻打下良好的基础，让学生能够做到读音准确，发音明晰，书写美观大方。对于写不好的学生多辅导，多让他们进行书写练习。3。加强单词的记忆和配对。经常以各种方式温习单词，进行单词和图片的配对游戏。期中考试成绩分析十四：20132014年第二学期的学生期中质量检测已经落下帷幕，我校比拟圆满地完成了此次任务。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷;及试卷评价：本次考试的试卷老师学校统一命题，经教诲处征求意见，至此时没有学科老师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试

45、卷是一份精心设计有价值的试卷，资料覆盖面广，重点突出，有必须的代表性，试卷题量适中，难易适度，有必须的层次性，分值分配合理，既注重对基础知识的考察，又注重对学生本事的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的把握情景。以语文、数学两个学科为例：【语文】：较好体现了（新课程标准）的新理念和目的体系。具有下面特点：1、资料丰富，构造宽阔。试卷是以（标准）所规定的教学资料为根据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、本事和情感发展总体构造进行设计的，比拟全面地考察了学生的学习情景，在注重考察学生的基础知识和基本本事的同时，适当考察了教学经过，能较好地反

46、映出学生的实际知识的把握情景。2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比拟全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目具体、合理。【数学】：1、突出基础性与全面性试卷能对本学期所学知识的主要资料进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考察知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。2、突出生活性与教育性数学;于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考察溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们

47、要注意勤于考虑和与人沟通的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。二、获得明显成效之处及经历：1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和把握情景。语文学科大部分学生对生字、词等基础知识把握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复稳固，常抓不懈，逐一过关，使学生牢固把握。2、关注差异，不追求学生发展的整洁划一而追求个体发展的最大化。将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅仅是会与不会，对与错，也反映对问题理解的深度与广度，为学生供应自我进行考虑并用他们自我的数学观点表达的时机;要求学生建构他们的反响而不是选择一个简单的答案;允许学生表达他们对问题的深入理解。本次期末

48、检测的试卷在这一方面做出了大胆而有益的尝试：从各年级的成绩统计能够看出，填空题和计算题的得分率较高，能够看出学生的计算本事、记忆、理解本事较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识把握得还是比拟扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有必须的比重。3、题型灵敏多变，体现课改理念。试题注重学生动手、动脑本事的培养，学生的综合本事得到了锻炼。这次试题即使是基础知识也比拟灵敏，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大提高，学生的语文综合实践本事得到逐步提高，有不少学生能结合自我的生活经历和平常所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平常教学中老师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的.内化和迁移，努力做到举一反触类旁通，立足课堂，延伸课外，