（纸船）阅读答案.docx

《（纸船）阅读答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（纸船）阅读答案.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（纸船）阅读答案（纸船）阅读答案在现实的学习、工作中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，阅读答案能够给我们提供解题指导和解题思路。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是我整理的（纸船）阅读答案，欢迎大家共享。（纸船）阅读答案1纸船印象每个人的一生都会遭遇很多事，有些是过眼云烟，很快消失，有的是热铁烙肤，记忆长存。有的像是飞鸟擦过天边，渐去渐远；而有些事，却像夏日的小河，冬天的落叶，像春花，也像秋草，似有似无，又非视而不见童年的很多细碎事物，大体如此，不去想什么都没有，一旦思想起来，便历历如回。我曾经有过很多纸船，在童年的无三尺浪的檐下的水道航行，是我幼时的雨天光阴，十分显得亮丽，让

2、人眷恋。那时，我们住的是简陋的农舍，檐下无排水沟，庭院未铺柏油，一下雨，便泥泞不堪。屋顶上的雨水滴落下来，却理直气壮地在檐下火车汇成一道水流，水流因雨势而定，或急或缓，或大或小。我们在水道上放纸船游戏，花色者，形体者，气派者，甫经下水即遭者，各式各样的纸船或列对而出，或千里单骑，或比肩齐步，形形色色，蔚为壮观，我们所得到的，是真正的快乐。这些纸船是有感情的，由于它们大都出自母亲们的巧思和那双粗糙不堪、结着厚茧的手。母亲折船给孩子，让孩子在雨天里也有笑声，这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来。也许那雨下就是十天半月，农作物都有被淋坏、淹死的可能，母亲们的心里正挂记这些事，烦乱忧愁不堪，但题目

3、仍然安静冷静僻静和气的为孩子们折船，折成比别的孩子所拥有的还要漂亮的纸插，好让孩子高兴。童年往事，记忆犹新，而今早已年过而立，自然不再是涎着脸要求母亲折纸船的年纪，只盼望本人能以母亲的心情，为子女折出一艘艘未必漂亮但却坚强的禁得住风雨的，如此，便不致愧对纸船了。1第段中的“如此的“此所指的一项是：A过眼云烟B热铁烙肤C飞鸟擦过天空D夏日的小河，冬天的落叶、春花、秋草。2将下列词，填入第段横线上。A沉浸B怪异C仿佛D斑斓3第段带点字“这指代的内容是：4作者从纸船印象中体会到的感情是集中在第段表达出来的。5那些纸船“十分显得亮丽充实，让人眷恋的原因是：6第段中加横线的一句话的含义是：7“纸船是其中

4、之一这句话是从原文中抽出来的，应安排在第段的开始。参考答案：DB由于它们大都出自母亲们的巧思手第四段纸船给我们带来很多快乐，凝聚着母亲对子女深深的爱继承母亲爱儿女的感情，教育子女做一个坚强自立的人第二段（纸船）阅读答案2我天天把纸船一个个放在急流的溪中。我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮

5、泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。1“我在纸船上用大黑字写上我的名字和住的村名，用意何在？2文中划线的句子使用了什么修辞手法？3给这首散文诗划分层次正确的一项是A/B/C/D/4这首诗最大的特点即在于大胆的想像，请从文中找出这样的例子来，用本人的话概括讲明。5下列对这首诗描绘正确的是A诗人以本人一片热诚的童心，描绘了一个天真无邪的儿童世界。B这首诗独具匠心地运用了儿童视角，表现了诗人对儿童的热爱与同情。C这首诗最吸引人的地方在于想像奇特、大胆。D这首诗选取了一系列精致的意象，成功地刻画出儿童的活泼可爱。6末句的“梦是指如何的梦？请根据诗人的一系列想像谈谈你的理解。7假如你也有一艘载梦的

6、船，你将放进如何的梦？不妨作一首小诗，写出你的梦想。参考答案1“我希望住在异地的人会得到纸船，知道“我是谁2比喻3C4诗人首先想像写有本人名字和住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到用船载着秀利花平安地到达岸上，接着想到天上的船也能放下来同本人的船比赛，最后想到纸船在星光下前行，而睡仙带着满载着梦的篮子坐在船里5ABCD6对外面世界的向往，渴望得到友谊，要给远方的人捎去祝福，期盼本人的人生之船能在大风大浪里平安度过，等等7略（纸船）阅读答案3我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我还是不灰心地天天叠

7、着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，假使你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。1诗人赋予“纸船以思念和悲哀的句子是哪一句?即点题句_2概括每小节诗的主要内容。_3叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？_参考答案：1“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。2第一节写留纸叠纸船。第二节写放纸船。第三节写诗人假设母亲梦中见到纸船。3这里的折纸船是情感的一种寄托方式。诗中的纸船象征漂泊无依、孤单，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美妙的心愿。诗人叠

8、纸船这一行为表明诗人对母亲、对祖国爱得无比的深厚。（纸船）阅读答案4纸船寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我还是不灰心的天天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，假使你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。1、这首诗的作者是我国现、现代着名女作家_。2、诗中的“母亲是实指，还是虚指?并扼要讲出理由?答：_.3、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去，其中“它和“悲哀各指代什么?答：_.4、全诗共三节，归纳其节意。第

9、一节：_.第二节：_.第三节：_.5、请归纳出本诗的主旨?答：_.6、下列划分的节拍有误的一项是()A、我/从不肯/妄弃了/一张纸，B、总是/留着/留着，C、叠成/一只一只/很小的/船儿，D、从舟上/抛下在/海里。1、冰心2、诗中的“母亲有着丰富的内涵，具有多层含义：亲人、朋友和祖国3、“它指代纸船;“悲哀指远离亲人、朋友和祖国的悲哀4、紧扣诗题，直接写出了“纸船的意象写作者思念之情，难以传递到母亲身边写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最后飞越到母亲的梦里5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱6、D(应划为：“从舟上/抛下/在海里。)（纸船）阅读答案5我

10、从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我还是不灰心地天天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，假使你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。1.诗人赋予“纸船以思念和悲哀的句子是哪一句?(即点题句)2.概括每小节诗的主要内容。3.讲“从不肯妄弃了“一张纸“总是留着，却又把“一只一只小纸船“抛下在海里，这样写矛盾吗?为什么?4.天天“不灰心地叠船，希望有一只小纸船“能流到要他到的地方去，这样写有何用意?5.节由_写转为_写，点

11、明了_。诗人通过_，假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船，请母亲不要感到惊讶，由于这船载着对母亲的_和_的悲悼。6、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么?诗中的纸船又象征着什么呢?参考答案1.第三节的后两句：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，/求它载着她的爱和悲哀归去。2.第一节写留纸叠纸船。第二节写放纸船。第三节写诗人假设母亲梦中见到纸船。3.不矛盾。这样写构成了对照，暗示出诗人思念的固执、深切。4.把对母亲的一往情深表现得非常强烈固执。5.实虚题旨想像挚爱离别6.这里的折纸船是情感的一种寄托方式。诗中的纸船象征漂泊无依孤单，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美妙的

12、心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲、对祖国爱的无比的深厚。怎样找出阅读材料中的“原话所谓“找原话，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去阅读所要回答的试题，经过初步的考虑寻找解题技巧，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子构造，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们能够从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，

13、我们就能够用语文阅读理解中的原话来作答，这时就能够“从阅读理解题中直接提取信息来回答问题。假如它没有明确要求用文中的原话来作答，我们可以以“从文章中直接提取信息来回答问题。如若它指定必需要使用高中生本人的话来回答的话，我们可以以让高中生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的考虑，寻求完美的答案。阅读理解题解题方法1、上下联络。将问题放在上下文中考虑。此方法适用于理解词义;理解含义深入句子;找近义词、反义词等。2、换位考虑。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上考虑问题并做出回答。此方法适用于问答以及

14、体会作者的思想感情等。3、联络生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联络的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经历能否可帮助本人解题。此方法十分适用于谈自本人的感想、体会或者理解含义深入的句子类题目。4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来考虑每一个问题，答案就有了落脚点。（纸船）阅读答案6我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我还是不灰心的天天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。1.读诗，要体会诗中蕴涵的情感。这首诗抒发了诗人如何的情感?读诗，还

15、要品味诗歌的语言。请你品味下面诗句加点词语中的任意一个。我还是不灰心的天天的叠着2（纸船）选自（繁星）。（繁星）和（春水）都是冰心在印度诗人(填人名)（飞鸟集）的影响下写的，请你用三个词语概括（繁星）（春水）的主要内容：、解析：此题是用主观题评价学生的诗歌赏析能力。试题命制符合“浅易的评价要求。第1题分别考察诗歌内容的概括及语言品析。题概括诗歌内容，一看诗题，二看诗歌内容，三看作者诗歌创作的主流范畴。冰心的诗歌创作的主题是“母爱、童真、自然，再结合课堂积累的知识即可作出符合试题要求的表述。按“这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)或按“这首诗采用

16、了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想(感情),起到了(某某)作用形式表述即可有些项目的表述可视诗歌详细内容删去。题品析诗歌的语言，有整体分析法就是对整首诗的语言进行分析评价，局部个案分析法就是对某一诗句的分析评价两种。此小题属于后者，分析加点词语的作用，应围绕诗歌的主题“母爱，联络作品的背景远离母亲去考虑，然后案语言分析题的答题形式作答：“一词原指，这里指，起到了的作用，突出了或反映体现了第2题是文学名著阅读评价。课标要求阅读的文学名著要认真阅读，并把握各部名著的主要特点、重要内容几主要人物性格特点。此题要靠平常的认真阅读积累，并根

17、据试题暗示的相关信息搜索、挑选。答案：1.诗人对慈母的强烈思念之情。“不灰心不仅表现了作者对母亲思念的浓郁，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。或“天天既让人感遭到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之持久和浓郁.2泰戈尔母爱、童真、自然、人生哲理(内容任意答三个即可)主观题分析表述大多有一个答题形式，如：分析诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)各是什么；抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情诗歌情感：忧国忧民之感慨,国破家亡之痛楚,游子逐客之凄凉,征夫思妇之幽怨,怀才不遇之寂寞,报国无门之激愤,建功立业之豪迈,自由悠闲之恬淡,秀美山河之热爱,亲情友谊之真诚,

18、归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,离别思念之绪,贬官谪居之恨,光阴易逝韶光不再之感慨等。体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境品味关键词句:含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)赏析表达方式：如何叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)诗歌贵形象思维，且语言含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于讲这事物如何，而在于表达本人的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依靠于诗歌语言的表述，假如我们在应试时能借助这一作诗技巧，捉住这些关键性的诗

19、句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨，进而顺利解答主观题。教无定法，考无定规，学无定则。个人见解难免挂一漏万、贻笑大方之家。（纸船）阅读答案7阅读下列文字，完成习题。纸船寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我还是不灰心地天天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，假使你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。1诗人赋予“纸船以思念和悲哀的句子是哪一句?即点题句2概括每小节诗的主要内容。3讲“从不肯妄

20、弃了“一张纸“总是留着，却又把“一只一只小纸船“抛下在海里，这样写矛盾吗？为什么？4天天“不灰心地叠船，希望有一只小纸船“能流到要他到的地方去，这样写有何用意？5节由_写转为_写，点明了_。诗人通过_，假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船，请母亲不要感到惊讶，由于这船载着对母亲的_和_的悲悼。6、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？参考答案1第三节的后两句：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。2第一节写留纸叠纸船。第二节写放纸船。第三节写诗人假设母亲梦中见到纸船。3不矛盾。这样写构成了对照，暗示出诗人思念的固执、深切。4把对母

21、亲的一往情深表现得非常强烈固执。5实虚题旨想像挚爱离别6.这里的折纸船是情感的一种寄托方式。诗中的纸船象征漂泊无依孤单，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美妙的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲、对祖国爱的无比的深厚。（纸船）阅读答案8纸船一泰戈尔我天天把纸船一个个放在急流的溪中。我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手

22、臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。纸船二冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着。叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我还是不灰心的天天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，假使你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。1（纸船）的两位作者各希望船漂流到哪里？2（纸船）二中最后一句的“爱和悲哀指的是什么？3（纸船）一中“游伴的船指的是什么？4写出两首诗的主题5（纸船）二中的“纸船象征着什么？参考答案1（纸船）一的作者希望船漂流到异地他乡；（纸船）二的作者希望船漂流到母亲的心中或母亲的梦中。2“爱指的是女儿对母亲的爱；“悲哀指的是远离母亲和故土的悲哀。3张着白帆的云或小朵的云。4一抒发对远方和将来的向往之情；希望得到友谊，歌颂友谊。二抒发对母亲和祖国的爱和思念之情。5象征漂泊无依的孤单，象征思念母亲和祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美妙的心愿。【（纸船）阅读答案】