小学青年老师工作计划(15篇).docx

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1、小学青年老师工作计划(15篇) 小学青年老师工作方案(15篇) 日子好像光阴似箭，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。可是到底什么样的方案才是合适自个的呢？下面是我帮大家整理的小学青年老师工作方案，欢送阅读与珍藏。 小学青年老师工作方案1 一、指点思想： 结实确立老师是学校的生命与开展源泉的观念，瞄准建造高素质师资整体队伍为目的，通太多种行之有效的手段，进一步优化老师管理，标准老师行为，提升师德形象，提升老师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。 二、现状分析： 1、学历情况：专任老师中，本科学历8名，大专以上学历43

2、名，中师学历10名，本科在读15名。 2、骨干队伍：现有市级骨干老师1名，区级骨干老师5名，区级骨干后备5名，区级标兵1名，教坛新秀1名，校级骨干8名。 3、职称情况：小学高级老师21名，小学一级老师24名。 4、年龄构造：35周岁下面青年老师30名，35周岁至45周岁老师10名，50周岁以上老师7名。 三、工作目的： 1、有重点地培养一批市区级骨干老师候选人，初步构成梯队式的老师培养条理。 2、老师本科比例在原有基础上上升10%。 3、老师加入市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员介入，获奖面广，一学年内每位青年老师的论文或教学领会(至少一篇)在市区级刊物上发表或获奖。 4、青年老师三年内课堂

3、教学达标，成为学校各学科教学骨干。 四、重要办法： 1、以“三大活动为载体，思想上积极引导，看重青年老师的 工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提升认识，、以先进老师的事迹，教育、鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、继续做好青年老师“师徒结对工作，修订“师徒结对方案，让青年老师在指点教师的率领下，言传身教，健康成长。 3、积极为青年老师的成长提供条件，搭好“舞台，发明时机，让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、禁受锻炼。学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际动身，采用多种办法，多种渠道为青年老师成长提供条件。 4、组织青年老师外

4、出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年老师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。 5、抓教学根本功和教育惯例，通过组织“三字、一画、一课件、一案例的竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练根本功的热潮，同时，通过听课、评课、讲课、写课等活动，全方位提升青年老师的教学才能。 6、关心青年老师的生活，解除他们的后顾之忧。 7、充足发挥团支部、工会感化，组织开展合适青年特点的活动，增进他们的全面成长。 8、学校将连续完善一系列有利于老师成长的规章制度，努力具体表现出人文管理的思想。让老师明确根本的标准要求，加强自发履行的意识，营造文明勤奋、创优抢先的气氛。学年

5、初，每位青年老师要结合本身实际，确立自我成长目的，学校将以每月、学期、学年考评为增进，鼓励教师连续加强自负心，体验成功感，尽快实现目的。 学校要进一步完善各项考评机制、鼓励机制，为青年老师成长提供健康的环境，对表现突出的青年老师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面给予优先考虑，使青年老师加强动力，自加压力，连续获得可连续开展的后劲。 小学青年老师工作方案2 一、职导思想 高素质的教育以高素质的老师队伍为根本条件，看重对青年老师的培养，可加快老师队伍的建造措施。我校每年都有青年老师补充到老师队伍中来。为此我校对每年进入的青年老师实行“导师制，使他们在较短的时间内，结实树立专业思想，养成良好的职

6、业道德，具有较高的教育、教学程度。 二、青年老师现状分析： 我校青年老师较多，从整体情况看，年轻老师的优势与缺乏并存： 优势方面：年轻老师知识水准起点较高，思想观念较新、定势较少，承受新事物的才能强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 缺乏方面：由于刚刚加入工作，缺乏教育的理论锻炼，经历少，业务不成熟，教育教学才能有待于提升。缺乏对社会变更的适应才能和探究才能。 三、确定培养目的 教学才能目的 1、分析教材的才能：可以全面深化地分析、研究教科书、教学纲目、参考资料等教材 2、施行教学才能：神态天然，情绪丰满，举止大方，可以紧紧围绕教学目的设计和提出有价值的问题，引发学习兴趣，激发求知欲。 教

7、学根本功目的 1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 2、具有专业特长根本功 理论基础目的：把握教育理论，懂得教育规律，连续学习新的理论更新教育观念，指点自个的教学理论。 远景目的确定为六个方面： 1、积极高尚的思想品质； 2、广博扎实的专业知识； 3、较强的教育教学才能了； 4、富有创选性的思维才能； 5、成熟稳定的老师人格； 6、健康的体魄。 四、确立培养原则 在制订青年老师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定根本原则。 、方向性原则，即贴近社会和时代开展的需要，以素质教育为核心。 、开展性原则，即新老师通过培养获得大幅度的提升，发挥其优点，构成自个的教学风格。 、针对性

8、原则，针对个体诊断开方，因材施教。 、连续性原则。按规则兢兢业业，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐渐提升老师素质、教学质量。 五、培养施行办法 1、聘请一些有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经历的骨干老师为年轻老师的指点教师。 2、每学期听指点教师的课不少于10节。 3、承受指点教师对上课、备课等的检查和指点。 4、组织青年老师业务学习。 5、每学期写好一篇拜师心得或领会。 6、每学期写好教育随笔、家访记录等。 7、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，准确导向，互相学习，在竞争中提升。 小学青年老师工作方案3 一、指点思想： 青年老师是我校老师队伍的战略后备队。目前青年老

9、师在我校是老师队伍主体。青年老师的情况关系着我校老师队伍的将来，关系着我校的将来教育教学质量和学校的整体开展。随着教育教学改革的大潮，在师资队伍建造上，在老师整体素质上提出了更高的要求。学校高度看重青年老师的成长，为他们迅速提升教育教学程度，尽快胜任教育教学岗位，尽快把握现代化教学理论和教学方式方法 ，适应教学工作开展实着实在的工作，决定对35岁(含35岁)下面青年老师进行培训。为了更好地最好这项工作，进一步优化青年老师队伍的群体构造，提升老师队伍综合素质，培养、培养德才兼备的老师队伍，为我校全面提升教育教学质量，连续提升学校办学档次，使学校加强可连续开展力，特制订青年老师培训方案。 1.新老

10、师的入格培训。 重要指刚进入老师行列的青年老师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织才能的培训。二是狠抓教学惯例，在备课与上课、功课与辅导、听课与评课等方面侧重指点。三是实行“青年老师导师制，我们为每位新老师布置了一位富有经历的骨干老师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行的传、帮、带。四是建立学校考核制度，每学期初、期末两次惯例检查，备课功课必需到达高标准。 2.青年老师的升格培训 重要指3年以上的青年老师。我校年轻老师多，他们是一支充斥活力、发奋向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务

11、上压担子、放手使用;生活上热情关心，为他们的成长发明良好的条件，促使他们上一个台阶。 3.成立“青年老师培养工作领导小组 三、详细工作： (一) 加强青年老师的思想建造，把师德修养放在首位 1.组织青年老师学习国务院关于（基础教育改革与开展的决定）、（中小学老师职业道德标准）等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用准确的思想和理念鼓励老师树立准确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，放心于自个的教育教学岗位的思想观念。 2.坚决不移地围绕“以人为本“一切为了学生的学校教育总目的和“将学校办成国家级示范学校的办学目的，以此作为每个青年老师的工作寻求。 (

12、二) 通过教研组和学校的培养办法，提升青年老师的业务素质 老师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的程度和才能是做好老师工作的基础。 提升教育教学质量，首先要提升老师的职业才能。因而，我们把培养青年老师的业务才能作为培养工作重点。 我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新等方式，牵动整体老师队伍业务素质的提升。通过老老师对青年老师的跟踪培训，即指点备课听课评课总结等环节，推进青年老师的业务程度 (三) 加强教科研培训，认真进行校本研究提升青年老师的教科研才能。 搞好教科研和重视教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年老师积极介入教育科研，鼓励老师出科研结果。 (四) 提

13、升青年老师施行素质教育的才能和程度 要将提升青年老师施行素质教育的才能和程度作为培养的安身点，结合继续教育培训的内容，强化青年老师对素质教育理论，现代教学改革听认识;鼓励青年老师训练把握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去(要求每学期至少上一节多媒体教学公开课)。学校将发明条件，给青年老师铺设理论和进修学习的平台。鼓励青年老师积极介入教学科研，每年撰写一篇教学经历或总结文章，在工作中勇于探究创新。使自个的施行素质教育的才能连续攀升。 (五) 加强青年老师队伍中班主任的培训工作 班级是学校进行教育、教学工作的根本单位，班主任是对学生进行思想教育的重要责任人，有些本身素质具备的年青老师己经

14、担起了班主任的重担，但怎样更好地做好班集体的组织者，教育者和指点者，当好学校施行教育，教学工作方案的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。率领他们学习各项班主任工作法规，加入学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做详细工作理论中的指点老师，以便理论联络实际，提升班主任工作程度。 (六) 详细布置 小学青年老师工作方案4 一、指点思想 结实确立老师是学校的生命与开展源泉的观念，瞄准建造高素质师资整体队伍为目的，通太多种行之有效的手段，进一步优化老师管理，标准老师行为，提升师德形象，提升老师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄

15、的力量。青年老师是学校的希望、将来。因而加强青年老师的队伍建造，连续提升青年老师教育教学程度，使青年老师成为学校开展的主力军，有助于增进学校教育质量和办学程度的提升。因而我校把青年老师的培养做为校本培训的工作重点。 二、青年老师现状分析 我校青年老师工作5年下面，总计4人。从整体情况看，优势与缺乏并存： 优势方面：老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，承受新事物的才能强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 缺乏方面：由于刚刚加入工作，缺乏教育的理论锻炼，经历少，业务不成熟，教育教学才能有待于提升。 三、培养目的： 一总目的： 1、有重点地培养一批骨干老师候选人，构成梯队式的老师培

16、养条理。培养一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新的青年老师队伍。 2、发明条件，帮助青年老师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年老师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。 二远景目的 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学才能 三详细目的： 1、良好的职业道德：热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的才能：可以全面深化地研究教材、课程标准，把握教材的重点难点。了然教材内容的前后联络，做到融会贯穿；针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维.；擅长捉住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出

17、，选用方式方法 得当，难点打破。 3、较强的组织教学才能：以学生为本，尊敬学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用丰满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂才能强，具有随机应变的教育机智。 4、较强的教学才能：根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方式方法 ，探究出合适本学科特点和学生认知规律的教学形式。可以紧紧围绕教学目的设计和提出有价值的问题，灵敏地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5、较强的教学根本功：普通话准、表达才能强、富有激情；现代教育技术运用才能强；练就一手好字，板书工整、标准、重点突出。 6、较强的班级管理才能。 四、培养办法 1

18、、加强组织管理，成立培养领导小组： 2、以“评优树模为载体，思想上积极引导，看重青年老师的 工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提升认识，、以先进老师的事迹，教育、鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、积极为青年老师的成长提供条件，搭好“舞台，发明时机，让他们在校、市各级教研活动中唱主角、禁受锻炼。学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际动身，采用多种办法，多种渠道为青年老师成长提供条件。 4、组织青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年老师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。

19、 5、组织开展系列性专题培训，使他们把握教育教学惯例，了然教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优良课视频，并分别写好感触最深的领会。 6、抓教学根本功和教育惯例，以赛促练，掀起青年老师苦练根本功的热潮，同时，通过听课、评课、讲课、写课等活动，全方位提升青年老师的教学才能。 7、关心青年老师的生活，解除他们的后顾之忧。 8、充足发挥党支部、工会感化，组织开展合适青年特点的活动，增进他们的全面成长。 9、学校要进一步完善各项考评机制、鼓励机制，为青年老师成长提供健康的环境，对表现突出的青年老师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面给予优先考虑，使青年老师加强动力，自加压力，连续获

20、得可连续开展的后劲。 五、详细布置： 1、组织发动、提出要求。 2、培训一：继续学习课改理念、促使青年老师理论程度的提升。 3、培训二：加入国培，写心得领会。 4、培训三：主题：怎样驾驭课堂，提升调控应变才能，组织观看优良课视频，结合视频研究讨论。 5、青年老师成长沟通会。 小学青年老师工作方案5 一、指点思想： 青年老师是学校的将来，是教育的将来。是学校办学的中央力量、是我校教育事业充斥活力与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提升的“瓶颈，怎样建造一支高素质的青年老师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应看重对青年老师的培养，加快老师队伍的建造措施。连

21、续提升青年老师教育教学才能程度，使青年老师成为学校开展的主力军，促使青年老师向更精、更高的目的奋进。 二、加强青年老师的政治思想教育 怎样培养青年老师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年老师较多，他们开朗热情，思维活泼，承受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易遭到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年老师进行思想教育，擅于做好青年老师的思想工作，平常留意和青年老师把臂而谈，沟通思想、沟通感情，擅长捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。同时 学校定期组织青年老师深化学习（中小学老师职业道德标准），对照标准，找差距、寻缺乏，连续整改。积极引导青年老师

22、自发抵抗市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自负自重、艰辛奋斗、发奋争光五种形象、出力提升师德程度。让每一名青年老师都真正做到“学生在我心中。 做到学高为师，身正为范。 三、加强文化业务学习，提升业务才能 1、与老师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方式方法 ，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，构成自个独特的教育教学风格。使新老师可以顺利转换角色，适应教学工作。 2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生 一个好的老师，既向学生教授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被无视，就涌现了问题学生，

23、青年老师经历少，往往不克不及准确教诲，这就要请教师懂心理学，正所谓新病还需新药治 3、积极加入岗位大练兵活动，练好扎实的教学根本功 现阶段教学根本功包含计算机、讲课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年老师五项教学根本功全部到达合格以上等级。结合岗位练兵活动，老师写好三笔字、下水文、教学设计、讲课、 4、积极加入各种培训 青年老师多进行各种培训，尤其远程教育培训，鼓励老师建立博客，能和博友沟通讨论，并把学到的知识运用到教学中。每学期培训人员必需写一篇心得领会，记好学习笔记，每学年写一篇德育论文。班主任还应写好班级工作总结，以提升班主任的工作才能和理论程度我相信经过培训，老师会迅速成长起来，从

24、一个站稳讲台的老师成为骨干老师，成为名师。 三、抓惯例教学， 1、我校青年老师老师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专业的基础，可塑性大，教学热情高，也有老师经历缺乏，为了进一步提升老师的素质，教诲处开学初布置了听课表，随时推门听课，指点他们讲课，指出教学中的缺乏之处，以及如何改正。 2、做好教学惯例是教学工作最根本的要求，教学惯例包含备课教案、授课、安排和修改功课、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作，严格根据教学惯例，来标准日常教学工作，以构成习惯，并定期做好量化评分考察工作，定期检查，加强管理。 四、开展“传帮带活动 教诲处开学初制订了帮教方案，新老老师签订了帮教合同， 切实做好

25、“导师带教、“新老老师结对子工作，帮教工作应包含教学惯例的七个方面内容，其中听课要求按方案帮教对象每个月听指点教师课4节，并写好每节课后领会收获；指点教师每个月至少听所帮教对象1节课，并写好每节课的评课。教学惯例其他六方面内容，指点教师都应认真指点并写好记录。使青年老师把握实际的教学技能，尽快地成长。 五、加入科研教改： 1、共同学习教育科研理论知识，积极开展科研教改，及时总结发现教育教学中的问题，及时记录，及时总结反思，构成经历文章。 2、青年老师应是学校课程改革的中坚力量，能积极介入学校组织的科研课题研究。加强科研意识，每位青年老师都必需积极加入学校教学改革总课题下的学科子课题工作。认真研

26、究业务，虚心学习，勇于开拓，连续创新。要求每学期青年老师开学校级公开课一节，学科组内研讨课14节，上好一节课题实验课，各教研组应认真做好评课工作。积极引导青年老师勤勉笔耕，撰写教研论文和经历总结，青年老师写好一份教学反思，以利于总结提升。 六、为青年老师发明成长的时机 教诲处在开学初制订了优良课的评选活动，通过公开课、教研课、科研课，无论什么课，老师都积极加入，进行研讨，记好纪录，让青年老师在讲课中积累经历，学校推荐他们加入乡、县、市各种竞赛，让他们在参赛中积累经历，构成自个独特的教学风格，在他们参赛期间主任为他们待课、解除他们的后顾之忧 总之，作为指点老师,我要认真负责，通过互相启发，互相学

27、习，互相商讨，到达共同提升的目的。要看重对青年老师的培养，采用多角度、多形式、多条理的培训方式，科学、系统地提升青年老师的教育教学才能，使结对青年老师的教育教学程度再上一个新台阶。为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。 小学青年老师工作方案6 一、指点思想 青年老师是学校老师队伍的一个主要构成部分，是学校事业开展的希望，是学校可连续开展的后备力量。青年老师的思想道德素质和业务素质的提升，关系到学校的生存和开展。青年老师的培养，是学校老师队伍建造的一项紧迫任务，作为学校领导班子，怎样率领青年老师快速成长，为学校开展注入新鲜血液，使学校开展产生新的动力，是我们的责任和义务。 二、培养目的：

28、1、自发遵照老师职业道德，树立主人翁意识，将自个的才干发明力融入学校的开展中。 2、可以全面深化地研究教材、课程标准，把握教材的重点难点。针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维。 3、狠抓教学惯例，在备课与上课、功课与辅导、听课与评课等方面侧重指点。讲课标、讲教材、讲教学设计的才能；还要加强青年老师板书、以及语言表达的根本功。 4、较强的教学才能，可以紧紧围绕教学目的设计和提出有价值的问题，灵敏地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5、较强的课堂、班级管理才能。利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂才能强，具有随机应变的教育机智。可以胜任班主 任工作，能对班级进行惯例

29、管理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。 三、培养办法： 1、看重师德培养，以先进老师事迹，教育鼓励他们，使他们甘于平淡，乐于奉献。在思想上积极引导，使他们热爱教育，为人师表。 2、加强岗前培训，看重青年老师的目的引领，每一位青年老师都要制订自个的开展规划，使自个有攀登目的、有开展行动、有详实要求。青年老师以高度的责任心，保质保量完成所承当的教学任务，努力做好教书育人工作。 3、对青年老师的备课、上课、严格把关继续开展带教工作。发挥“传、帮、带感化，每周集体备课。与青年老师多沟通，在工作、生活上多关心指点，催促青年老师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格老师、骨干老师。 4、

30、施行“走出去，请进来的培训办法。率领青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经历，倾听领导、专家来校讲学，给青年老师提供各种教学信息。鼓励青年老师进行专业知识技能学习，连续提升本身业务程度。 5、抓教学根本功和教育惯例，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练根本功的热潮，同时，通过讲课、听课、评课等活动，全方位提升青年老师的教学才能。 6、鼓励和发明条件，增进青年老师介入教育科研，鼓励青年老师承当校本课题。树立“教学即教研，问题即专题的意识，积极投 身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自发性和自动性。撰写教育教学心得领会、论文等。 7、在班级管理方面，

31、首先对学生要有爱心，对工作要有热情。其次学习先进班级管理理念。第三，详细工作：明确建立一个什么样的班集体，怎样建立，怎样培养班干部。惯例管理，班级突发事件处置，学生教育，学生思想品格培养构成，行为习惯养成，学风学习习惯构成等等。 四、重要活动布置： 第一，制定工作方案。 第二，言传身教、详细指点。不仅帮助青年老师备课，深化课堂听课，而且还为他们上示范课、带路课。 第三，是发明条件让青年老师多上公开课，让他们在教学理论中锻炼成长。随堂听课，指点青年老师做好教学工作。 第四、看重抓教学反思，要求青年老师经常性地对自个的教学进行反思，每周选择一堂成功课或缺乏之课起码写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇

32、较高质量的教学论文或教学案例。 第五，为青年老师开拓外出学习的时机，开阔视野。通过请专家讲座，校级沟通活动，提升青年老师业务素质。 第六，不断跟进班级管理工作，共同处置班级问题，对惯例管理给予指点和帮助。 小学青年老师工作方案7 一、现状分析 我校现有35岁下面的青年老师34人，占全校老师总数的53.3%，大学本科占20%，专科的占80%。他们具有扎实的专业根本功，生气蓬勃，充斥活力，承受新事物快，工作热情高，个性鲜明，有事业心和工作责任感。有较强的创新意识和开拓精神，抓班级管理工作和做学生思想工作优势明显。这种优势决定了青年老师是我校全面推进素质教育的生力军。 但另一方面，青年老师多，对新课

33、程缺乏深入的认识，部分青年老师教学方式方法 缺乏实效，理论才能不强。富有经历的专业老师数量缺乏，部分学科尚无市级以上骨干老师，缺乏学科专业带头人。老师教研才能相对软弱。“模拟型、“教学型老师多，“科研型、“专家型老师少，老师科研才能不完全适应新课程改革的需要和素质教育的需要。 二、指点思想 以老师的开展为本，建造一支高素质、现代化、适应学校办学特色，知足学校可连续开展需要的老师队伍，以确保学校教育事业蓬勃开展长盛不衰。通过建立校本培训为主的青年老师培养工程，营造学习型的校园文化气氛，使老师成为学生学习的表率，使广阔青年老师迅速成长为骨干老师，成为教育改革科研创新的增进者和理论者，成为学校开展决

34、策的介入者与推动力量。 三、总体目的 1、培养一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献的青年老师队伍; 2、加强青年老师的团队精神建造，争创一流业绩，增进青年老师队伍的整体优化; 3、发明条件，帮助青年老师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年老师队伍。 四、组织领导 为了把青年老师培养的规划落到实处，学校成立青年老师培养领导小组。领导小构成员由下列同志构成： 五、施行方案 (一)培养对象 35岁下面的老师。 (二)将青年老师分成两组，施行分层管理，分级培养。 第一组为30岁下面的青年老师;第二组为30岁以上的青年老师。 1、第一组青年老师的工作要求： 青年老师必需做到： 1做好班主任或实习班主任工作

35、。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成就好，学校各项评选全优，年度评为校优秀班集体; 2超周备课，备出详案，及时写好“教学反思; 3凡安排给学生做的功课，自个都必需事先做一遍，完成该年度所教学科考卷的解答; 4能纯熟应用现代化手段进行教学; 5每学月要上好1节汇报课，写好一份优秀教案，展出一本备课笔记，上交课堂教学增进方案。认真做好期中、期末的考察工作，认真监考，认真阅卷，认真讲评，认真写好质量分析表; 6积极加入教研活动，自动完成教研组布置的工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学期能写出1篇到达一定程度的教学文章或教科研论文; 7在学期的第三学月前在本校建立

36、的博客中上传一篇教学随笔，并将课堂教学增进方案传到博客中，同时积极加入网站沟通。 (教育在线)，学校适当时候选择话题，老师根据话题介入讨论。 8教龄缺乏5年的老师在5年内努力到达如下要求： 第一步，学上课。新老师加入工作的第一年，要适应学科教学各项工作，把握学校工作的一般规律，遵照学校规章制度，谦虚慎重、勤奋努力、初步把握教学惯例和教学根本功。熟悉教学课程标准和教材;懂得课堂设计;可以调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术效劳教学。 第二步，会上课。在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律做事，突出学科教学特点，总结经历教训，改良完善教学办法，养成良好的教学习惯

37、，把握教学根本功。得到学生的信任，力争考评“合格。力争可接任班主任工作。在教学经过中，能应用现代教育技术及理论效劳和指点教学。 第三步，上好课。在教学第三年要理论联络实际，在课标的指点下发明性的开展教学工作，在吸收别人经历的基础上构成自个的教学风格。研究课堂教学最优化，争创优良课，教学根本功全部到达合格。胜任班主任工作。纯熟使用现代教育技术，能进行教改教研理论。 第四步，独当一面。五年阁下教育教学根本功纯熟扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。擅长学习研究，有很好的教育教学方式方法 ，教学程度高。具有一定的教育科研才能，针对教学理论，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探究者、理

38、论者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。 2、第二组青年老师的工作要求： 青年老师必需做到： 1做好班主任工作。班级管理要有条有理，学生精神岁月要蓬勃向上，德智体美劳要协调开展，成为今年级或学校的模范班级。任课老师要自动协助班主任做好学生思想工作，留意提升教学效率，师生关系融洽和谐，博得学生、家长和社会的赞誉; 2每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承当对外的理论课任务; 3备课笔记分教时布置，突出教学重点和难点，详略适当;功课有安排就有修改，有毛病就有订正，不涌现漏批错批现象，看重评讲分析; 4每学期写出一篇教育或教学论文，论文要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度; 5教学

39、工作效果明显，实绩突出。 六、详细办法 1、为青年老师的成长营造良好的气氛，为青年老师老师提供学习和沟通的平台让青年老师有足够的时机进行学习和沟通，帮助青年老师尽快成长，力争青年老师“一年根本胜任教育教学工作，三年内到达合格要求，五至六年内成长为教学骨干; 2、外出学习、考察活动，优先考虑青年老师，为青年老师提供一些特级老师和优秀老师的讲课实况录象，请相关教学经历丰富的老师进行课堂分析，帮助青年老师尽快把握课堂教学的各个环节; 3、学校为教学年限缺乏三年的青年老师指定一名有经历的教师或骨干老师给予指点，进行一对一的帮扶活动， 师徒结队名单： 要求：每学月听指点老师的课不少于2节，并做好听课笔记

40、，写好听课心得。 4、积极加入教学评优活动。 5、积极加入教育教学沟通活动。 小学青年老师工作方案8 一、 指点思想： 为了加速青年老师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充足使他们具有独立驾驭教材的才能，并可以灵敏根据教材的内容进行教学，优化课堂构造，施行素质教育，力争在较短时间内提升新任青年老师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、构造合.的老师队伍。 二、培养对象 35周岁下面含35周岁的在职青年老师；正式进入明招小学教学工作不满三年的老师。 三、 任务及目的： 一、政治素质要求： 1青年老师要忠实党的教育事业，做学生良师益友，塑造老师高尚人格。 2青年老师要积极加入学

41、校及上级组织的政治理论、教育理论、师德标准、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。 3青年老师要积极加入县市和学校组织的有关评选、竞赛等活动，并力争夺得好成就。 4党员青年老师要发挥好模范感化，自发与非党员青年老师交朋友，协助支部共同做好青年老师的培养工作。 二、专业素质要求： 1班主任工作： 第一阶段：新任班主任的青年老师，要在有经历老师另行布置的详细指点下，逐渐熟悉班主任惯例工作及要求，较快把握本班学生及其家庭情况，了然本班的特点、优势和优势，能组织班内惯例教育活动，处置班内一般问题，开展学生思想工作。 第二阶段：要了然班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指点工作，能较顺利地树立起班风

42、、学风，较圆满地组织班内教育活动，自发地开展学生思想工作，处理好班内一般问题，所带的班.体秩序稳定。 2教学工作： 第一阶段：新担任教学任务的老师要逐渐了然所教科目的教学纲目、教材，能表述本学年的教学任务及教学惯例要求，熟知教学环节，能进行教材、单元章节的一般分析能指出.体知识构造、重点、难点等，初步把握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。 第二阶段：要较熟悉所教科目的教学纲目、教材，精确表述本学年的教学任务及要求，根本把握教学的几个环节，熟悉课堂惯例，较天然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元章节分析，会“讲课即论述一堂课教学任务的施行方案及教材内容的分

43、析处置等，能较顺利地举行公开课。 四、培养途径和方式方法 ： 1、开展规划：每人写出自个详细的“开展规划。 2、组织培训：培训内容包含教育法律法规和政策、教育教学理论与理论、教育科研根本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与老师心理素质提升等内容。 3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。 4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。 5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长

44、快的徒弟给予奖励。 6、介入管理：青年老师任班主任者，承受被指定的有经历的班主任帮带指点；未任班主任者，均担任一个有经历的班主任的助.，见习班主任工作。 7、教学展现：积极加入县市举办的各种活动，每学年组织一次青年老师优良课评选。鼓励青年老师加入各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校给予奖励。鼓励青年老师自动请缨，向学校提出申请，开设公开课。 8、沟通提升：组织青年老师互相沟通，讨论教学领会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究处理方式方法 、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自个的见解，学校给他们发明学习和展现自个才干的时机。 9、参观学习：学校组织青年老师外出学习沟通，十分是充足