高中历史教研组工作计划(合集10篇).docx

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1、高中历史教研组工作计划(合集10篇) 高中历史教研组工作计划(合集10篇) 光阴在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，为此需要好好地写一份计划了。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我为大家收集的高中历史教研组工作计划，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。 高中历史教研组工作计划1 我校历史教研组是一个充满生机与活力，团结向上，发奋有为的团队，正式成立。现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作计划如下： 一、历史教研组大概情况 滁州二中历史教研组现有老师16人其中高中部10人，初中部6人，承当全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学

2、历，学历合格率100%。现有中学高级老师5人，中学一级老师4人，中学二级老师7人，40岁下面青年老师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年老师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的老师队伍。 近年来，我校历史教研组老师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评选、历史教学论文评选、课尖评选、骨干老师评选等比赛中获奖。多人次遭到校级以上表彰和奖励。20xx年至20xx年期间，承当的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验研究已经于20xx年5月顺利结题。目前正主持安徽省教育科学研究重点项目20xx年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究。林桂平教师还介入了子课题“高中历

3、史考试评价题型及其功能研究的研究。 二、基本工作思路 1、坚持“两个指针：坚持以学校工作全局和校教诲处、教科室的工作部署为基本指针；以新课改理念为基本指针。 2、立足“三个中心：坚持以课堂教学改革为中心立足常规教学与课题研究工作有机结合；以老师为中心调动全组老师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以发奋向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中；以学生为中心培养学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量 3、实现“四个目的：全面提高教育教学能力和教科研水平“内练素质，外树形象；争取基本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究；争创先进教研

4、组；为我校申报“省示范高中作出本人应有的奉献。 三、详细工作 1、抓好常规教学工作。 1每位老师必须认真研究课程标准教学大纲，明确本学期的教学任务，制定合适本学期的教学工作计划，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到合适学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。 2加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组认真落实教诲处和教科室的要求，在集体备课经过中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度，做到课前认真准备，写好教案；课间向45

5、分钟要效益；课后及时反思成败得失。 3全组老师必须苦练教学基本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位老师必须认真开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位老师的本身素质和学生的学习能力都能得到提高。 2、做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。 每年的中考和高考牵动千家万户。承当毕业年级历史教学的老师责任重如泰山。初三年级争取在本学期结束所有新课，制定下学期温习计划。高三年级争取在9月底结束新课，进入第一轮单元温习，以把握基础知识、培养基本能力为目的。要根据

6、（考试大纲）对教材中的基础知识点进行全面系统温习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科能力，在此基础上将基础知识系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月结束第一轮单元温习，为第二轮专题温习打下扎实的基础。初、高三历史老师还要认真研究（考试大纲）和近年来的中考、高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，加强温习备考的针对性和有效性。 3、做好“师徒结对工作，促进青年老师专业成长。 根据学校教诲处和教科室的要求，历史教研组所有高级老师和部分一级老师必须指导青年老师，做到多听课、多指导，加强对青年老师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试

7、卷讲评等教学经过所有环节的指导，缩短青年老师的成长周期，对青年老师公开课，实行“组内统一安排个人主动申报组内听课评议的制度，促进青年老师的专业成长。 4、认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位老师尽早适应课改角色。 我省初、高中新课程改革已经分别于20xx年和20xx年全面施行，新课程改革对我们历史老师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体老师在教学经过中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型老师和“研究型老师，切实把新课程理念早日融入到教学经过中。 5、组织老师参加各类教研活动等。

8、根据上级安排以及在条件允许的情况下，本学期我们将组织老师参加滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评选、课件或教学案例评选、优质课评选、各类观摩活动等；鼓励老师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文；到达通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。 6、将课题研究与日常教学工作严密结合，全面提高教学质量。20xx年7月至12月是我们承当的省级课题（构建高中历史新课程教学评价体系的研究）的深化总结阶段。为了完成本阶段的研究任务，做好最后阶段的结题以及后期成果推广工作，根据（安徽省教育科学研究省级课题管理办法）的要求、（“构建高中历史新课程教学评价体系的研究的（开题报告）及

9、（施行方案）中制定的计划，结合前期研究任务的完成情况，我们将制定（“构建高中历史新课程教学评价体系的研究深化总结阶段及结题工作施行方案），待学校批准后正式施行。我们要以课题研究工作为基本抓手，将课题研究与日常教学工作严密结合，全面提高教学质量。 高中历史教研组工作计划2 一、教研组情况分析 本教研组共有8位历史教师。从工作经历看，其中有7位教师有着完好的高中历史教学经历;多位教师跨头教学。因而，本教研组教师在备课和教学经过中非常团结，互相协作。把附中“老带新，熟带生的优良传统很好的落在实处。老老师在备课时、课前、课后都花费了大量的时间指导新老师分析教材，并积极讨论教学设计和教学机制的采用，发现

10、问题时及时解决问题，促进了本教研组成员的共同发展。 二、各备课组工作安排 根据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不同的教学任务。高三备课组的主要任务是在不到一百天的时间里备战高考;高二备课组的主要任务是备战6月下旬的零诊考试;高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考。 从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务。为此，合理计划新课的教学进度，做好新课的教学和温习工作为教研组所有成员的首要任务。对本教研组所有教师而言，做好备课环节为当前工作之重点。备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，全组教师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，提高教学水平。 三、做好新课改工作

11、 去年9月，新课改已在四川地区全面铺开。本学期在已有成果之上，继续推进新课改。教研组所有教师在本学期要做好下面主要工作： 1、阅读新教材。四川省已确定采用人民版历史教材，包括必修和选修的所有内容。为此，在本学期，组内所有教师都应合理安排时间提早熟悉新教材的相关内容和知识体系。 2、阅读相关专著。历史学从新中国成立到今天，一直在不断的发展演变。史学观点不断更新，也要求中学历史老师要跟上时代的步伐，学会用史学观点去分析和理解历史。为此，阅读相关一些前沿的史学专著显得尤为重要。例如（近代中国社会的新陈代谢）、（中国近代史十五讲）;美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的（全球通史）等等。以便更新老师本身的史学观

12、念。 3、通过（中史参）等杂志，了解课改地区的情况。广东等地早在05年就开场了新一轮的课改，如今各方面都比拟成熟，并构成了相关的体制。其中有很多经历值得我们学习和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们节约很多时间，避免走弯路。 4、收集近几年新课改地区的高考题，把握新课改的高考命题动向。 5、感受新课改，利用旧课新上的.方式在现有的教学中融入新课改的理念。尽管四川地区现行使用的教材是老版的人教版教材，但我们还是能够在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课改的新理念，让我们的高二高三老师提早感受新课改，做好迎接新课改的充分准备。 6、高一教师要积极收集资料，认真备课、讲课、赛课，探索一条符合我

13、校实际的教学形式，为后来年级提供借鉴。 7、高一老师要多方参加教研，吸收外来先进经历，搞好研究性学习，开好选修课，做好学分认定。 高中历史教研组工作计划3 一、现状分析 1老师现状分析 本组共有成员8名，其中市级骨干老师3名，区级骨干老师2名，高级老师6名。中青年老师居多，应该讲是一个年轻的、充满活力的团队。 2学科发展现状分析 本组在近几年得到了较大的发展，一批中青年老师迅速成长，成为我校教育教学的骨干气力，为学校的持续发展作出了较大的奉献。但我们也清醒地认识到，与同类学校相比仍然有一定的差距，还没有构成本人的响当当的品牌。 二、教研课题 1、各年级备课组有关老师领衔的各个微型课题 2、（构

14、建自主、互动、生命化高中历史课堂的研究） 3、（以“问题场为载体的高中历史课堂教学实践研究） 三、工作措施 在新的学期里，我组学科教研工作一方面将遵循市区两级教研室的规定，以课程改革为中心，进一步改良教学研究方式，组织老师认真学习研究历史课程标准和教材，在课程改革的实践中，引导并帮助老师不断提高对课程的理解水安然平静课堂教学能力；另一方面将围绕学校新学期教学工作要求，以“板块三串式备课和“二备二上、“微型课题研究为抓手，深化学习领会我校的办学理念，努力将先进的办学理念内化、落实到日常的教育教学实践中去。围绕构建明晰、高效课堂这个目的，全面提升老师专业水安然平静教学质量；贯彻一个标准课程标准，提

15、高两种能力培养学生自主能力及老师挖掘、整合教学资源的能力，注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们应有的奉献。 第一、抓实常规工作 1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源分享、经历分享、智慧分享。 2、认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注重对学生学习兴趣的培养，努力调动学生的学习积极性；注重方法的指导，及时将知识归纳、总结，构成知识网络；重视考前训练和讲评，研究高考，提高学生的应变能力。扎实有效地开展研究性学习活动，培养学生的综合素养；加强当代多媒体教学技术的学习，使每一位老师都能灵敏运用当

16、代网络技术，提高课堂教学效率。 3、作业量要适当，不留重复机械性的作业；留了作业要及时批改、反应。 4、加大对学生的检查力度，课堂上要经常提问或安排小考；每个单元之后要进行单元测试；每次月考之后要及时召开备课组分析会，及时诊断、反思，及时研究、制定调控方案，并在教学中及时解决。 5、坚持互相听课、互相评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论、多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与实效性。发扬本组“传帮带的优良传统，新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研，老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，扬长避短，做到教学相长，共同进步。 6、定期开展教研活动。群策群力，聚集全组

17、智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作组织本组老师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。 第二、大力改良课堂教学 国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的介入教学经过，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励老师创造性地探索新的教学途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。这

18、里所提出的两个“有利于，概括地讲就是发挥两个作用主导与主体，转变两个方式教与学，使历史课堂多多呈现“动与“活的情景，进而实现课堂教学的“优化。因而我们必须转变教育观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式。在教学经过中，老师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵敏运用“自主、合作、探究的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想办法，密切与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的经过中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和实践应用能力。 第三、切实搞好校本教研活动 1、根据新课程理念和

19、要求，对课型与教学形式作愈加深化地研究，本学期高一、高二、高三重点研究温习课和讲评课。教研要与历史学科中考热门、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，考试重点。明确学科基本技能以及学科能力要求到达的相应标准。研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知构造，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好温习的切入点、突破口。研究温习的策略、对策，结合学科专题解决好温习课怎么上。通过温习研究课、观摩课等形式讨论提高课堂效率的途径。 2、根据学校的校本课题“挖掘整合教材资源，培养学生的自主能力，并结合我组实际和学科特点，本学期组织老师重点进行“新课程背景下微型课研

20、究活动，我们将定期开展研究工作，为我们的教学服务。 3、集体备课要根据学校制定的基本程序进行：分配任务制定计划主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反应。 4、鼓励组内老师写详案，教案中要突出学生的主体地位、着力进行课堂情景设置与问题串设计，有独到见解和创新，在教案上有特殊批注，以备常规检查和参加优秀教案评选。 5、积极参加听、评课活动。根据学校安排，本学期各备课组成员要结合校本教研推出一节公开课，每一位任课老师都要积极介入磨、听、评课并及时进行反思，并将听、评课文字材料上传校园网。 6、加强青年老师培养。组织本组老师以老带新、互帮互学活动，进而力促青年老师迅速成长。催促青年老师加强基本功训练

21、，鼓励青年老师参加各种级别基本功竞赛，主动、积极投入课改，及时进行教学反思、撰写教学后记、教学论文，提高青年老师的业务水平。鼓励教师们订阅学科杂志，了解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上左顾右盼，高屋建瓴。 第四、认真抓好毕业班教学工作 1、积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到统一要求、统一备课、统一进度、统一考察。着力提高课堂效率；课后认真做好培优补差工作。对于两类希望生，要根据学生个性施行因材施教，为他们定准目的，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好后进生的转化工作。 2、组织高三老师认真钻研、深化研究近年高考历史试题的特点，明确高考导向与试题改革的趋势。联络近

22、几年考试题，讨论温习新思路；及时汲取外部信息，调整教学策略，使高三的温习教学更具有科学性和实效性。 最后，在教务处直接领导下，我们历史教研组全体老师一定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项任务！ 高中历史教研组工作计划4 本学期高中历史教研工作以市教研室工作思路和我区教学工作会议精神为指导，以区教研室工作计划和工作目的为根据，以我区各高中校、各高中年级段教学实际为切入点，坚持工作重心下移，创新、务实、服务、发展的工作思想来开展工作，切实做好本学期的各项工作。 一、工作思路 1.加强个人的学习和反思。要学会反思，擅长反思，使反思成为本人新的生存状态。同时，加强业务理论学习，不断提高个人

23、的业务理论水平，做学习的先行者、理念的传播者、实践的探索者、不倦的考虑者。实现个人的优先发展，只要这样才能够引领老师成长，推动区域教研的发展，把教研的理想和目的变成现实。在学习中，要向书本学习，向实践学习，向同行学习，向一线教师学习，先做师之生，再做师之友，后做师之师。 2.积极建立和一线老师的平等协作关系。在平常工作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使本人的双脚踏在实践的土壤上。要走进一线老师，倾听问题，解决困惑，积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业因领到位但不越位。与基层学校、一线老师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。 3.理论学习研讨与课堂实践研究

24、相结合。帮助老师学习各种教育理论和新课程理念，把老师的专业学习和教育理论的学习提到教研的重要日程上来。同时，把课堂实践研究有机的结合起来，做到理论先行，实践跟进，理论指导教学，实践验证理论。 4.共性问题集中研究与个性问题分散研究相结合。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中研究，群策群力，达成共鸣。对不同学校、不同学段、不同老师教学中存在的特殊问题，要针对性地去进行研究，要做到因人而异，因情而异。 5.示范带动与个人反思结合。充分发挥骨干老师的示范带动作用，发挥气力比拟强的学校的示范作用，以到达示范带动，共同进步的目的。 6.处理好继承与创新的关系。要把优秀的历史教学传统、方式、方

25、法、加以继承。同时使之与新课程理念下的课堂改革创新相结合。在教学中，加强老师的基本功训练，规范常规课堂教学行为，做到合理扬弃，继承创新。 7.把高考研究同新课程改革研究相结合。尤其是引导高三教学温习借助于高一新课程的理念和新知识。让高一、高二年级老师借助于已先期出台的四省区考试讲明来引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。 8.市、区、校三级教研联动。以区教研为主阵地，积极组织老师参加市教研室组织的各类教研活动，同时，加强各个学校的校本教研，使本学期教研活动在不同层次上都扎实地进行。 9.发挥网络信息平台教研功能。充分利用站、教研叙事群进行教学反思、沟通等教研活动。 二、工作要点 一共性工作

26、要点 1.做好市、区教研室临时安排的各项工作。 2.做好学情调查、反思、总结。主要是了解把握学情、教情，十分是高一、高二新课程教学中的问题，从老师队伍、课堂、练习、认知规律、学业状况进行了解、论证，并及时上报市教研室。 3.开展送课下校活动。由四十七中教师送课到青光中学。 4.做好各年级段考试命题和评卷工作。 5.继续开展本学科“青蓝工程 系列活动：包括写教学反思、论文评选活动配合市教研室进行、听评课活动、心得沟通、教研集中理论学习等。 6.按区教研室统一布置，进行南仓中学重点蹲点教研，尤其是注重高三年级温习备考工作。 7.做好团队博客撰写、站充实、维护工作。 二基础年级教研工作要点 以区级教

27、研、校本教研、网络教研为主要形式进行活动。 1.国家级课题研究，本学期完成必修2、选修3课堂教学实践研究及教学设计、教学案例整理。 2. 历史必修2第二、第三、第四单元教材分析。 3.历史选修3课堂教学观摩活动，主讲人：高荣庆；进行评课、沟通。 4.历史选修3第三、四、五单元教材分析。主讲：张秀芝、尹晓婕、张华冕 5.选修2第四单元教材分析。 6.选修2第四单元“情境创设课题研究观摩课，主讲人：李明进行录像；评课、研讨。 7.高一期中考试及试卷统阅。 8.高二历史选修3模块验收考试及试卷统阅。 9.送课下校：青光中学。由47中郑辉教师主讲。落实教学基本要求研讨课；课后研讨 10.课题研究阶段性

28、汇报沟通总结。 11.高二选修4第三、第四、第五单元教材分析，主讲：张华冕、肖建英、赵增军。 12.高二教学基本要求落实观摩课，主讲人：尹晓婕；评课、研讨。 13.高一历史必修2模块验收测试温习研讨。 14.课题阶段性成果总结。 15.个人期末总结。 16.各学校历史总结网上沟通。 17. 进行两次青年老师展示课活动。 18. 组织参加高三专题研究活动和大纲解读活动，使高二老师及早进入高三角色。 三高三工作要点 以市教研为重点，同时针对我区实际情况开展备考温习研讨活动。 1.世界近当代史温习指导第二南开中学，主讲人：郑 韬。 2.高三历史温习方法指导，主讲人：兰 鹏，地点：第二南开中学。 3.

29、20xx年高考分析及备考建议，主讲人：周秀茹，地点：第二南开中学。 4.专家讲座：20世纪的世界政治格局和经济格局。主讲人：南开大学马士力教授。地点：第二南开中学礼堂。 5.时政热门与历史温习。主讲人：赵 湜。地点：第二南开中学报告厅。 6.考试大纲、讲明解读活动。 7.十校联考试卷通阅，试卷分析。 8.二轮资料运用研讨。 9.高考研讨。区高中历史备考研讨会，地点：47中，主讲人：张华冕、宋春影、李森。 10.命制高三模拟试卷。 11.温习研究课研讨。 12.温习经历沟通。 总之，本期时间紧任务重，努力做好预定的各项工作。 高中历史教研组工作计划5 一、指导思想 1、认真贯彻教育部公布（普通高

30、中历史课程标准）实验对历史教学的基本要求，文科班把教学目的定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III基础会考温习工作，争取在基础会考中获得优秀成绩。 2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目的定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，到达渊博学识、提高本身修养、适应将来社会发展需要的目的。 3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。 二、教材 以（普通高中历史课程标准）实验为根据，以岳麓版20xx新编（普通高中课程标准实验教科书历史IIII必修

31、）、（普通高中课程标准实验教科书历史I、III选修）为教材，以岳麓版（高中历史I、III必修老师教学用书）（高中历史I、III选修老师教学用书）为教参。 三、教学内容 教材按历史必修IIII、选修（历重大改革回眸）、（战争与和平），老师可根据课标要求灵敏安排教学内容。 四、教学要求 1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好老师和学生之间教与学的关系。 2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。 3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动介入教学经过，进而把

32、握基础知识，养成能力，构成正确的情感、态度、价值观。 五、教学安排 第14周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I温习任务，第三周周六进行第一次模拟测试 第57周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修II温习任务并在第六周进行第二次模拟测试。 第89周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科温习必修III及进行第三次模拟测试。 第10周温习准备段考。节假日放假，则据实际情况往后进行调整 第1113周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务。理科全面温习加强练习，进行第四次模拟测

33、试。 第1415周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第1618周文科进入温习阶段。理科全面温习，进行第五次模拟测试及准备参加会考。 高中历史教研组工作计划6 新的一学年开场了，在今年高考成绩再创辉煌的背景下，我们要总结经历教训，并结合新学年的学校总体安排，指定新的工作计划。 现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作计划如下： 一、基本工作思路 1、坚持“两个指针：坚持以学校工作全局和教务处的工作部署为基本指针；坚持以新课改理念为基本指针。 2、立足“三个中心： 坚持以课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题研究工作有机结合； 坚持以老师为中心：调动全组老师的积极性、主动性和

34、创造性，发挥团结协作精神，力求在课改中逐步学习、发展，在创新中谋求突破，以发奋向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中； 坚持以学生为中心：培养学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量。 3、力争实现“三个目的：提高教育教学能力；提升教研水平；争创先进教研组。 二、详细工作 1.抓好常规教学工作。 1每位老师必须认真研究课程标准教学大纲，明确本学期的教学任务，制定合适本学期的教学工作计划，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到合适不同班级学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。 2加强各年级组的集体备课

35、。三个年级的历史备课组认真落实教务处的要求，在集体备课经过中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“六统一即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度、统一学案、统一教辅、统一试卷，做到课前认真准备，写好教案； 3全组老师必须苦练教学基本功。本学期在导学案的设计和整理上要当做重点，通过备课组的集体备课，为教师们的课堂润色，增加课堂的有效性。本学期将适当增加公开教学的次数，每位老师必须认真开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位老师的本身

36、素质和学生的学习能力都能得到提高。 2、做好高三年级的历史学科备考工作。 高三年级尽快结束第一轮温习，以把握基础知识、培养基本能力为目的。要根据（考试大纲）对教材中的基础知识点进行全面系统温习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科能力，在此基础上将基础知识系统化和概括化。在美术冲刺期间高三历史老师还要认真研究（考试大纲）和近年来的高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方了解和收集高考动态，加强温习备考的针对性和有效性。利用停课的机会，对岳麓版高中历史教材，加大阅读量，加大整理的工作，尽早构成备课组本人的知识大纲。同时对岳麓版教材做课题研究，寻找人教版与岳麓版之间的不同点，更好地丰富我校

37、高三的温习备考。 3、做好新进老师和青年老师专业成长。 历史教研组要指导新进老师，做到多听课、多指导，加强对新进老师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学经过所有环节的指导，缩短新老师的熟悉周期；对青年老师公开课，实行“组内统一安排个人主动申报组内听课评议的制度，促进青年老师的专业成长。在日常教学中，备课组内适时增加对青年老师的听课的频率，多听多评。 4、认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位老师尽早适应课改角色。 我省高中新课程改革已于20xx年全面施行，新课程改革对我们历史老师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为

38、了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体老师在教学经过中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型老师和“研究型老师，切实把新课程理念早日融入到教学经过中。 5、支持老师参加各类教研活动等。 根据教研室和学校的安排，本学期我们将一如既往地支持教师们参加市、区教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评选、课件或教学案例评选、优质课评选、各类观摩活动等，同时对教师们的活动纪要进行抽查； 6、积极开展学生活动。 为适应新高考的答题模版，增加学生的阅读量，丰富学生的历史知识，提升学校历史学习的气氛，我们计划在10月开展“读史书，论古今的论文征集活动，设置奖项，鼓

39、励学生介入。 新学期，充分利用好开学的机会，教学上夯实基础，突出重难点，教研上扬长避短，通力协作，相信历史教研组的整体水平能上新台阶。 高中历史教研组工作计划7 一、学科现状分析 目前高中历史组共有七位教师，其中王俊华、袁文松、李卫民、陈伯林4位为中学高级老师，诸华军、范裴裴2位为中学一级老师，石磊为今年新招聘的教师。陈伯林备课组长教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班。高二年级，共6位教师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军备课组长，高一年级教师为李卫民和范裴裴备课组长。 本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学经历的成熟老师队伍。本组成

40、员教学成果优异，所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为江宁区教学先进个人、南京市教学先进个人。所有成员均成功开设过南京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。这是一支整体素质高，战斗力很强的教研组团队。 二、工作思路与目的 1、注重学习，深化钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素质强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组。 2、立足课堂改革，以“少教多学为抓手，以备课组建设为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培养目的，提升教育教学业绩，为学校教学品质提升作出奉献。 3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外沟通，教育有理念，教学有方法，坚持国际化视野下的

41、历史教学发展之路。 三、重点工作 1、根据学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备课组、教研组常规教学工作。 2、围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学高效课堂研究，显著提升教学品质。 3、注重老师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外沟通，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路 4、立足“历史学科核心素养，做好高一历史学习兴趣激发、学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学目的和教育的终极追求。 四、主要措施 一做好常规工作，争做优秀教研组 1、教研组发展有规划：制定教研组发展规划，指导备课组制定学科教学计划，引导老师制定个人生涯规划，并催促落实。 2、构建本

42、学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的挑选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。构成有本学科特色的选修、学科活动。 3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程要求，学习沟通约5分钟上周教学内容反应约5分钟本周教学内容研讨约70分钟后期工作布置约5分钟，备课组长每周检查集体备课、二次备课的情况。强化“深度研究，备教材、备学生。课后重视反思研究，开展课例的评析，不断反思，不断成长。 4、加强学习沟通：制订并落实听课计划公开课、示范课、日常推磨听课等，重视评课环节。备课组必须参加南京市组织的每一次教研活动。鼓励老师积极主动地申报校级、区级、市级公开课、研究课，每个备课组每学

43、年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设研究课。积极参加上级教科研部门组织的各类教科研活动，并及时向组内老师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。 5、召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会，检查与指导备课组工作，检查集体备课情况，检查课堂教学、作业的布置与批改情况，对备课组工作进行考核。 6、加强对考试和评价的研究：为了充分发挥考试评价，促进教学、提高质量的积极作用，要引导老师选编、批改、评讲作业，做到“五有五必：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。研究编制个性化、层次化的作业和试题，鼓励原创，提倡改编，积极参加各类命题工作。 二立足课堂教学改革，提高教学实效。

44、组织本教研组老师进行正常的教学与研究活动，重点抓好少教多学“负面清单的划定，成立本学科“研究课题组，列出课堂教学中的突出问题，并研究解决的途径。重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，研究发层次教学。 重视“少教多学“差异教学，研究学生、研究教材教法、研究课堂教学、研究阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展示课的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表。 三抓好高二小高考、高三毕业教学，再上新台阶 1、认真研究制度备课组工作计划，制定科学合理的教学进度 2、加强集体备课，重视课堂教学研究，坚决落实“少教多学，“帮教助学。 3、研究考试方向和范围，加强试题研究，做到针对训练，高效训练，精练精讲。 4、定下教学目的，团结协作，共创辉煌。 四走教研之路，促进老师专业化成长 1、制定老师专业化发展规划：老师专业发展要做到：教科研有意识，有目的。教科研不怕苦，不怕累。教科研有积淀有尝试积极参加赛课、基本功大赛、撰写教育教学论文。对青年老师实行“导师制，经常对青年老师的备课教案与上课情况进行指导，为青年老师提供和创造各种锻炼与提高的时机，缩短青年老师的成长期；突破“中老年老师的高原期，开掘潜能，超载自我。总之要有规划目的、读书计划、行动计划，使不同层次的老师专业得到限度的发展