培优工作计划集锦7篇.docx

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1、【精华】培优工作计划集锦7篇 【精华要髓】培优工作方案集锦7篇 光阴在流逝，从不停歇，成就已属于过去，新一轮的工作即将到来，是时候认真考虑方案该怎样写了。好的方案是什么样的呢？下面是我为大家采集的培优工作方案7篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 培优工作方案 篇1 本学期我所担任的是七年级的英语教学工作，学生在学习水平上，学习态度上都存在着很大的差别，学生两极分化有些严重为了尽可能提升学生的英语成就，我校展开对培养尖子生指点，学困生研究和实验，为了全面提升年级的英语成就，具体表现出出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。根据实际情况，我有步调、有办法地施行落实“培优补差的方案。 一、

2、详细目的： 使优生“吃得饱，后进生“吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 二、学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发现处理问题，对知识的应用才能较强，课堂积极发言，课后及时复习，根本上把握了一定英语学科的学习方式方法 和学习技巧，有一定的阅读才能。 学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有根本的了然和把握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方式方法 ，对不懂的知识点，经常不睬睬，对知识的应用较差 三、详细办法： 1培优办法： 加强基础知识与交际运用才能的训练，拓宽知识面，多做习题。

3、对于优生，晚上他们都很快完成家庭功课，能够再给他们安排一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包含小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。 2差生办法： 差生构成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生构成的原因，然后按科就诊。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，教师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课催促他们及时完成相关功课，需要时降低功课要求。 如陈征胆子小，害羞，能够通过课后找他谈话，了然他的内心世界，还能够通过功课本方式进行书面沟通鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的时机，加强

4、他们的自负心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们答复，降低要求，让他们领会到成功的喜悦，进而增加学习英语的兴趣，加强他们自负心。 如：赵润宇潘夕雨同学，能够利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方式方法 让学生如何学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多催促他们做到天天把新学的课文，单词读出来，利用临近晚上放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，教师和家长及时联络，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开场，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小教师负责听写并及时给予鼓励。 培优

5、工作方案 篇2 培优重在拔尖，辅差重在提升，在课堂上有意识给学生制作时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方式方法 让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。 对于差生重要引导他们多学习，多反复，在纯熟的基础上连续提升自个的才能，尤其是学习态度的改变和学习积极性的提升方面要花鼎力气。 优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生，现已能明确自个的学习目的，不时为别人，而是为自个；教师帮助学生获取一个个小成功，提升学生的自负心、意志力；通过学校开设青春期知识讲座，心理健康咨询课，用科学的目光来对待本身

6、，对待别人，提升他们的自负心。为此,本学期我将从下面几个方面下手: 1、转化观念 各科任的热心配合。在工作经过中， 观念能积极转化， 重视优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢，急功近利的心态改变为能准确对待每一个学生，把每一个学生当成一个人来对待，以培养学生素质的提升为自个工作的重点。在工作经过中能个体分析、群体分析，确立开展目的和办法，找出 学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用开展的目光看自个，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任教师能热心配合，使得每一位学生能放心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。 2、在

7、班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同条理的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变以前教师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立处理，教师起指点感化；其次，根据学生的才能，对各条理的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。 3、在加强班级集体建造的经过中，连续发明有利于学生自我教育才能构成的环境。努力把班级集体建造的经过转化为学生自我教育才能构成的经过。如试行“今曰我当家干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充足发挥学生互相教育，自我教育的感化。 4、实行“低、小、多、快的教法改革 摸清学生相关预备知识，基础，才能和心理预备的实际，

8、把起点放在学生努力一下就能够到达的程度上，使新旧知识产生联合，构成网络。根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的条理、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，老师一次连续性讲课控制在10分钟以内。快速反应，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，进而有效地提升课堂教学的效益，避免课后大面积补课。 5、开展心理健康咨询课。 心理常识讲座， 讲座的根本形式是：老师提出问题学生讨论老师讲解小结课后测试，行为功课。 6、建立家校教育“互联网。 经常采取“走出去请近来的办法与家长获得联络， 进行家仿或将家长请到学校

9、来加入座谈会，了然学生背后的实际情况，沟通家校之间的联络，对学生每获得的一分进步都及时告知家长，争夺家长们的配合。 我们相信只要学校的支持、教师的配合，我们“培优转差工作一定做好的。 培优工作方案 篇3 提升优生的自立和自发学习才能，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐渐提升学习成就，并培养较好的学习习惯，构成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文才能下手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话才能，并能协助教师进行辅困活动，提升全部班级的语文素养和语文成就。 制订目的： 在这个

10、学期的培优辅困活动中，培优对象能根据方案提升读、讲、写的综合语文才能，成就稳定在70分阁下，并协助教师施行辅困工作，帮助后进生获得进步。辅困对象能根据教师的要求做好，成就有一定的提升，十分是应对语文考试的才能。 制订内容： 培优重要是继续提升学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指点，以期在写作中能灵敏运用，提升写话程度，定时布置一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文才能。辅困的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先安排他们摘抄。仿写后独立完成，保证每个后进生

11、有话可讲，有文可写。训练后进生的口头表达才能，堂上发明情境，让后进生尝试讲、敢于讲、进而争夺擅长讲。 重要办法： l课外辅导，利用课余时间。 2采取一优生带一后进生的一帮一方式。 3请优生介绍学习经历，后进生加以学习。 4课堂上发明时机，用优生学习思维、方式方法 来影响后进生。 5对后进生施行多读多写办法；对优生适当增加读写难度，并布置课外作品阅读，连续提升阅读和写作才能。 6采取鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立 典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7充足了然后进生现行学习方式方法 ，给予准确引导，朝准确方向开展，保证后进生改善目前 学习困

12、的情况，提升学习成就。 8看重中等成就学生，坚持其成就稳定和提升。 9需要时与家长联络，协助处理后进生的学习问题。总之，不管是优等生还是困等生，包含班级中央的部分，在本期工作中，我都将一如既 往的关注他们每一个人，设法提升他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方式方法 去激发他们的兴趣，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自个的最大可能让他们坚持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。所以当他们获得成就时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自个的进步，看到自个的才能，当然这种夸是需要技术的，这就愈加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、沟通，相信“一分耕耘，一分

13、收获，我将努力使每个学生都能在我的教育下，天天都有收获，天天都在进步。 培优工作方案 篇4 一、指点思想： 本班的学生互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课经过中天然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提升优生的自立和自发学习的才能，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐渐提升学习成就，并培养较好的学习生活习惯，并逐渐提升纪律意识和思想道德程度，构成良好的本身素质，为了让培辅方案要到实处，开掘并培养一批尖子，发掘他们的潜能，从培养才能下手，培养良好的习惯，进而构成较扎实的基础，并能协助教师进行辅差活动，提升全部班的素养和成就，特制订本学

14、期培优辅差详细方案。 二、目的： 1、全面提升学生学习的自动性和积极性 2、使学生改变观念、认真学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。 3、让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。 4、在学生中构成“赶、帮、超浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。 三、根本情况 1、学生情况分析 本班共有学生8人，从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为标准情况来看，只要少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓重、动手才能强，功课能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，十分是班干部能起到较好的模范感化。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制

15、力不强，涌现上课讲小话、搞小动作、不做功课、等现象。 2、培优辅差对象 学业成就优秀及表现积极(优生)培养对象 xx、xx、xx、xx等 辅差对象： xx、xx、xx、xx等 四、详细办法： 培优 1、每周有选择性地上一节思维训练课。 2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培养。 3、天天出一题弹性功课，让优生吃得饱。 辅差 1、实行以点带面来全面提升，使学生观念进行改变。 2、让优生讲述自个的学习方式方法 ，进行经历沟通。 3、充足发挥优生的表率感化来影响差生，改变后进生，在学生中构成“赶、帮、超的浓重学习气氛。 4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提升他们的自我

16、判定与控制才能。 5、采取鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。 6、平常多与家长联络，共同来处理后进生各方面存在的问题。 7、充足利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习、 8、做好“每日清工作，包含题题清，课课清，人人清、争夺做到当堂知识当堂清，不留后遗症、 培优工作方案 篇5 为顺利完成本学期的教学任务，提升本学期的教育教学质量，根据我所任二三班和二四班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、修改功课、定期评定学生成就、优良完成每一节课的教学外，还应采用课内外培优补差办法，制订培优补差方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作

17、中，培优补差工作有着特别主要的需要性。通过一学年的教学，了然到班上学生的情况，针对这些情况我定出了培优补差方案： 一、根本情况分析： 1、学生情况分析 二三班和二四班共有学生xxx人，从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为标准情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓重、动手才能强，功课能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，十分是班干部能起到较好的模范感化。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，涌现上课讲话、搞小动作、不做功课等现象。 2、培优辅差对象 培优对象 二三班：xxx。xxx。xxx 二四班：xxx。xxx。xxx 辅

18、差对象 二三班：xxx。xxx。xxx 二四班：xxx。xxx。xxx 二、思想方面的培优补差： 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是看重他们的，激发他们学习的积极性。了然学生们的学习态度、学习习惯、学习方式方法 等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联络，进一步了然学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 三、有效培优补差办法： 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提升，“因材施教、按科就诊，根据学生的素质采用相应的方式方法 辅导。详细方式方法 如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生处理难题。 2、布置座位

19、时坚持“好差同桌结为学习对子。即“一带一。 3、课堂练习分成三个条理：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓展题。知足不同条理学生的需要。 4、培优补差经过必需优化备课，功在课前，效在课上，结果稳固在课后。培优补差尽可能“消耗起码的需要时间和需要精神。备好学生、备好教材、备好练习，能力上好课，能力保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维。 四、在培优补差中留意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容

20、，即能从差生的角度去分析他们的行为对纰谬。 2、根据优差生的实际情况制订学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的水平给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 3、经常与家长联络，互相了然学生在家与在校的一些情况，共同增进学生的学习，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。 4、对于优秀生学习的重要目的放在提升分析和处理问题的才能方面，而学困生的重要目的是放在课本知识的把握和运用上。 5、对于学生的功课完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会涌现功课没做好的情况，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰形成的，有的是其他原因。比方学生自个不会做。不敢

21、向同学或教师请教。不认真，马虎等等。老师一定要找到学生不做功课的真正原因，能力“按科就诊的帮助学生，学生才会感遭到教师的关爱，才会努力去学习。 6、不定期地进行所学知识的小考试，对所学知识进行抽测，及时反应矫正，耐心辅导。 在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充足发挥各种积极因素，争夺做出好的成就。 培优工作方案 篇6 在三月的春风里，我们又迎来了新的一学期。本学期为全面提升学生的成就，政史地组全体老师将认真贯彻“以人为本，以学生开展为中心意识的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。让每一个学生都学有所成。特制订本教研组培优补差工作方案： 一、指点思想： 教育应“以人为本，教育的

22、目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于开展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提升开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面提升学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论，采取“感化转化优化是培优补差工作中强有力的教育手段。施行分层教学，在班级中发掘学生的个体差别，做好拔尖补差工作。在学生中构成赶、帮、超浓重的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。进而让优生更优，差生不差，分享成功。 二、目的要求： 1、培优重要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及开展多种才能为目的，为一些十分聪明的学生提供专门的学习资本

23、，以知足他们特殊的开展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采用分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的缺乏，在补差的同时提升学生的分析才能和理解才能。 2、认真组织相关的学生介入活动中去，使50%的学生介入到培优补差活动，通过培优补差，可以使大多数的学生认识到学习的主要性。 三、施行方式方法 ： 1、学习才能较强的学生：一般地讲，基础都比较结实，而往往缺乏某些方面的才能，所以要重视培养优等生的独立考虑才能、分析理解才能、逻辑推理才能等，进而使之成为全面的高素质人才。学习才能困难的学生：一般地讲，他们的重要问题是学习习惯和学习方式方法 以及基础知识把握等方面

24、存在问题，因而辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方式方法 、十分是基础知识进行辅导。引导他们养成求知、求学的虚心学习态度。对于学习才能相对困难的学生，教师决不小看和歧视他们。在心理上帮助他们树立自负心。 2、每位老师结合期中、期末、和月考成就对班级学生进行认真的摸底排队，对班级学生的学习、思想等根本情况做到心中有数。 3、每位老师在每次备课和天天的课堂教学工作中，对于学习才能较强和较困难的学生都要顾及到。不克不及让学习才能较强的学生失去学习兴趣，也不克不及让学习才能困难的学生落伍。 4、每周至少利用一个课时的时间对学习才能较强的学生给予他们一定难度的探究知识，以激发和坚持他们的学习积极性；

25、同时也至少利用一个课时的时间对学习才能困难的学生进行基础知识的辅导。 5、每位老师对优秀生的偏科和部分成就欠佳的学生要加强辅导的针对性，采用切实有力的办法查缺补漏，要十分留意功课的面批、试卷的面改；在功课落实工作上，留意加快功课修改的速度，缩短功课修改的周期，加大训练频率，提升训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。 培优工作方案 篇7 为顺利完成本学年的教学任务，提升本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、修改功课、定期评定学生成就、优良完成每一节课的教学外，应采用课内外培优办法，制订培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作

26、中，培优补差工作有着特别主要的需要性。通过学前班结业测试进一步了然到班上学生的情况，班上的学困生重要有：周志超、梁海川、廖丽萍、黄伍展、魏航鹏、曹寒林等；优等生有：熊久乐、肖圣杰、杨博文、余婧瑶、辜晓芳、刘年旺、杨芷谦等.针对这些情况我定出了一2班的培优补差方案： 一思想方面的培优补差。 1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是看重他们的，激发他们学习的积极性。了然学生们的学习态度、学习习惯、学习方式方法 等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2定期与学生家长、班主任联络，进一步了然学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二有效培优补差办法。 利用

27、早上、正午和课外活动时间，对各种情况的同学进行辅导、提升，“因材施教、按科就诊，根据学生的素质采用相应的方式方法 辅导。详细方式方法 如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生处理难题。 2布置座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。 3课堂练习分成三个条理：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题-拓广题。知足不同条理学生的需要。 4培优补差经过必需优化备课，功在课前，效在课上，结果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗起码的需要时间和需要精神。备好学生、备好教材、备好练习，能力上好课，能力保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，

28、紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息水平，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5每周进行一次“周考，每月进行一次“月考，建立学生学习档案。 三在培优补差中留意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从

29、差生的角度去分析他们的行为对纰谬。 2、根据优差生的实际情况制订学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的水平给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 3、经常与家长联络，互相了然学生在家与在校的一些情况，共同增进学生的功课情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。 4、对于优秀生学习的重要目的放在提升分析和处理问题的才能方面，而学困生的重要目的是放在课本知识的把握和运用上。 5、对于学生的功课完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会涌现功课没做好的情况，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰形成的,有的是其他原因。比方：学生自个不会做.不敢向同学或教师请教.不认真,马虎等等。老师一定要找到学生不做功课的真正原因，能力“按科就诊的帮助学生，学生才会感遭到教师的关爱,才会努力去学习. 6、不定期地对所学知识进行抽测,及时反应矫正，耐心辅导。 【精华要髓】培优工作方案集锦7篇】