2023年形势与政策疫情3000字7篇.docx
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1、2023年形势与政策疫情3000字7篇疫情,汉语词语,指疫病的发生和发展情况。较大范围内出现的较大型疫情有重症急性呼吸综合征(SARS)、甲型H1N1流感及新型冠状病毒肺炎(Corona Virus Disease 2023,COVID-19)等。下面是小编精心整理的形势与政策疫情3000字7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。形势与政策疫情3000字篇1摘要:肺炎疫情的暴发,对全国造成了巨大的冲击。病毒在危害人们身体的同时,也扰乱了人们日常生活、工作与学习的正常秩序,也影响了高等教育工作的开展。此次肺炎疫情的暴发为高校的思想教育工作带来了挑战,也提供了机遇。该文对肺炎疫情防控期间大学生媒介素养的
2、产生进行了分析,并对如何提升大学生的网络媒介素养提出具体的策略和建议。关键词:肺炎疫情;大学生;网络媒介素养;提升方案针对肺炎疫情的防控工作,全国人民众志成城、上下一心、共克时艰。总书记高屋建瓴地对疫情防控工作进行指挥,统筹力量,集中部署,带领中国人民打响了这场疫情保卫战,为世界各国打赢疫情的防控战争奠定了信心和决心1。在这开局之年的战“疫”当中,新时代的大学生作为时代的先行者,通过这次疫情给自己上了一堂毕生难忘的“防疫思政课”。1肺炎疫情影响下大学生网络媒介现状笔者在2023年2月3日,通过专属的网络平台“肺炎疫情对于青年大学生的网络媒介素养的影响”调查问卷,问卷涉及全国30多所高校,收集到
3、了在肺炎疫情影响下2000多名大学生的思想行为状况信息。1.1多数学生思想积极向上,个别学生持消极态度多数大学生在面对肺炎疫情时,其态度是积极向上的。大多数的学生都可以做到配合国家和地方的疫情防控工作,超过95%的学生认为我国经济长期向好的大趋势是不会改变的,接近100%的学生认为经历过这次疫情中国各族人民将会更加团结,“虽然经历了疫情的冲击,但是只要中华民族团结一心、共克时艰,我们不仅能够打赢这场疫情保卫战,还能够全面地实现两个一百年奋斗目标,全面建成小康社会”。1.2网络上学生行为总体规范理性疫情防控期间,超过97%的大学生的行为言论是规范理性的,这些大学生都可以配合国家和政府对于疫情防控
4、工作的要求。在家中的大学生利用网络和外界进行交流,超过93%的大学生通过网络参与了社会管理活动,这些数据显示新时代的大学生对于社会管理问题是积极主动的,具有很强的公民意识。超过60%的大学生每天使用手机的时间在8小时以上,利用网络窗口和外界进行交流;但是20%的大学生对于不实传言没有明确的辨析能力,甚至信以为真,这显示出大学生的信息鉴别能力还需要得到进一步的提升。2肺炎疫情影响下大学生网络媒介素养产生的原因在肺炎疫情防控期间,大学生的网络媒介素养受到了重大的考验。大多数的学生只能通过网络和外界进行沟通,有关疫情的新闻、真假难辨的网络传言让大学生处于思想混乱状态,从而影响着他们的认识与思考。2.
5、1网络管控比较松散随着科学技术的不断发展,我国已基本建成信息化、数字化、网络化并融的社会。互联网具有匿名、开放和自治等内在特点,与现实社会相比较,网络社会的管理更加复杂,管理成本也是更加高昂。在肺炎疫情的影响下,人们都处于隔离的状态,这也就让网络这一场域变得更加复杂,网络成为了交流疫情信息的“主战场”。根据笔者的调研,超过96%的大学生获取疫情信息的渠道主要是互联网及各种媒体平台,超过80%的大学生对于疫情信息的获取并非完全来自官方媒体平台。在疫情防控期间,一些非官方的媒体平台以及境外媒体中充斥着疫情防控的虚假信息,影响了处于隔离状态的大学生对疫情的判断2。2.2网络媒介素养教育缺失网络媒介素
6、养主要指的是人们在面对网络媒介信息时,对于信息的选择能力、理解能力、质疑能力、分析和创造能力以及思辨能力。大学生作为媒体的受众群体,应该不断加强自身的网络媒介素养,只有这样才能够不断地适应网络媒介环境。调研中,只有20%的大学生接受过一定的网络媒介素养教育,大多数大学生接受教育的途径都是开展讲座,只有一小部分高校对于青年学生们集中开展了有针对性的网络媒介素养教育。2.3大学生的自我约束意识不强自我约束是中国传统文化的精髓所在,自我约束能力主要包括自制力和自控力。广大青年大学生在疫情防控期间的自我约束能力是比较强的。这些大学生可以按照当地社区和学校的要求做到居家隔离、信息上报、不出门聚会、不提前
7、返校等。但一些大学生在网络中的自我约束能力是比较差的,不少大学生在网络中扮演了“键盘侠”的角色,会转发一些未经过核实的谣言,发表一些带有负面导向的言论。这表明在疫情防控期间,大学生在网络上的自我约束能力、自我约束意识还是比较薄弱的。3肺炎疫情影响下大学生网络媒介素养的提升路径我们应当分析疫情防控期间大学生网络媒介行为存在的问题,思考如何加强高校的思想政治教育,采取一些有力度的举措来提升高校大学生的网络媒介素养,指导大学生积极健康地使用互联网。3.1树立正确的价值感,提升自身修为俗话说“打铁还需自身硬”,提升自身修为是大学生提高网络媒介素养的内在动力。在笔者的调研中,超过90%的大学生都在疫情防
8、控期间利用互联网获取知识,其中88%的大学生观看了与抗击疫情有关的网络作品。广大青年大学生应该不断地磨砺自己的意志,在网络中积极主动地培育和践行社会主义核心价值观,践行新时代的青年精神,弘扬新时期中国共产党的革命精神,增强中华民族的凝聚力。青少年应成为网络平台弘扬主旋律的主要力量,积极地参与网络宣传活动,在网络中积极创作优秀的文化作品,提高自己辨别信息的能力,树立正确的世界观、人生观和价值观。3.2注重家庭教育,主张深层次交流家庭是大学生的避风港,优秀的家风可以为大学生提供高质量的网络媒介土壤。从另一个角度来说,疫情的暴发也为大学生提供了与家人们相处的难得时间。根据笔者的调研,100%的大学生
9、表示会将网络平台上所看到的信息与家人分享,并且还会与家人讨论交流。在家庭生活当中要注重深层次的交流,在交流当中父母须向孩子们传递积极向上的生活态度,学生也要将自身的网络媒介素养传递给父母,共同提升家庭的网络媒介素养。3.3多角度进行教学,加强素质教育大学生的素质教育是提升网络媒介素养的核心环节。调查显示,大多数学生对于学校开设的网络媒介素养选修课表现出了很大的兴趣,并且希望可以通过系统的学习不断地提升自己。高校也需要进行教学反思,可以从素质教育的角度分析当前的网络媒介环境,在教学中融入青年大学生网络媒介素养教育。在选修课、团课及讲座中,采取分层分类的方式对大学生开展网络媒介素养教育,还可以结合
10、具体的实践活动,进行媒体走访和深入考察,使每一位青年大学生能够清楚地认知自我与外界,更好地适应当前复杂的网络环境。3.4加强对自媒体的监管,打造健康的网络环境随着互联网技术的快速发展,网络自媒体也呈现出爆炸式的增长,近几年微博、微信、bilibili、快手、抖音等平台成为了广大青年大学生获取社会信息的主要来源渠道。总书记在谈论网络宣传时指出,要加强网络正面宣传,旗帜鲜明地坚持正确政治、舆论导向、价值取向,积极培育与践行社会主义核心价值观,构建网上网下同心圆,更好地凝聚社会共识,巩固全党、全国人民团结奋斗的共同思想基础。当前中国每个人可以有麦克风和键盘,每个人都可以是自媒体,这就需要相关部门不断
11、地加强对自媒体的监管,争取出台更多的法律法规来规范自媒体行业,让健康良好的网络环境培育起来,让积极向上的正能量融入自媒体中。3.5塑造大学生的正义精神网络社会和现实社会有很大的区别。在现实生活当中,大学生很难发掘自身的正义感,而网络空间给予了大学生一个表达正义感的环境和空间。在疫情防控期间,社会上难以解决的问题及一些不公正的事件,通过大学生的网络呼吁得到了及时有效的解决。但是在网络中也有道德绑架的事件,这就需要大学生提升自身的网络媒介素养,理性看待问题,不要随波逐流。在疫情防控期间,网络给予了大学生伸张正义的空间,但也需要大学生自觉地对网络秩序进行维护。这才是大学生正义精神的真正体现。4总结本
12、文以互联网时代为背景,以当下重大疫情为聚焦点,以学生网络素养提升为研究对象,分析高校学生在疫情防控期间的思想认识及个人行为存在的问题,并探究发生这些问题的深层次原因,根据这些原因提出解决问题的措施,以期高校工作者可以更加准确地指导大学生提升自身的网络媒介素养,砥砺前行,弘扬社会主义核心价值观。参考文献1中共中央政治局常务委员会召开会议分析肺炎疫情形势研究加强防控工作N.人民日报,2023-02-13(01).2张薇,等.突发公共卫生事件官方媒体报道的隐喻架构分析:基于SARS和H7N9疫情报道语料J.福建师范大学学报(哲学社会科学版),2023(2):100-108.形势与政策疫情3000字篇
13、2作为当代大学生的我们,不久也将步入社会,会成为建设祖国的一份子,祖国“十三五”的实现离不开我们,所以,我们更要贡献自己的一份力量。我们要有正义感。在学习、工作、生活中,要积极向上,学好专业知识,关心国家大事,为党的事业做贡献,提升自我能力。所以在经过对形势与政策课的学习,我对国内外的形势与政策有了浅显的认识。虽然只是短暂的几节课,但却使我受益匪浅。我平时很少看新闻,很少关注国家政策、社会形势,因此对社会形势政策基本不了解。而形势政策这门课,正是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道,是每个大学生的必修课,帮我们了解和分析形势与政策。我们上课的形式是老师讲解配合ppt演示。虽然每周只有一堂课,但
14、老师讲的津津有味,同学们得兴趣也很大。给我们授课的老师滔滔不绝,睿智敏捷的思维,丰富多彩的素材,以及别有风趣的讲演,无不为我们展示了一位领导所具备的良好素质和出众能力,在课堂上,我们不仅享受着知识的积淀所带来得无限快乐,更被其无穷的讲演魅力所深深陶醉。我们钦佩他,是因为我们年轻,我们用自己年轻、活跃、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲,固然会受益匪浅、泽被至深。随着世界的不断变化,社会的不断发展,世界上每天都在发生着各种各样的事,形势与政策也伴随着时间的推移和社会的发展在不断的变化着。而这些形势与政策的变化也对我们的生活有着一定的影响。作为一名大学生,对社会的了解是必须的。随着经济的快速发展,社
15、会的发展,形势与政策的变化也决定着我们的未来发展。大发展决定小发展,形势与政策的变化应该是必须去关注的。我们未来的发展离不开这个社会的大环境,周围的各种变化都会影响着我们的发展之路,特别是形势与政策的变化,这是一个社会的制度和约束的体现,这是对我们所选择的道路与发展方向的一个约束和限制,所以我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据,政策影响形势的发展。我们必须深入了解政策的原意,懂得灵活运用政策帮助我们发展,懂得变通,更应该在此基础上来进行创新。同时,我们应顺应形势和政策的发展和变化去发展自我,找准自己的发展目标,结合自己的优势,定位自己的方向及发展地位,依据个人目标,制定切实可行
16、的方案,努力奋斗,不断提高个人能力,利用形势与政策,为我所用,形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力,培养超前的把握形势与政策的胆识。作为一名在校学习的学生,我觉得大学生对形势与政策课课程的认知出现一些比较鲜明的特点。第一个特点:大学生对形势与政策课重要性的认知存在矛盾。主要有以下几点:一是:“不愿意”,个别学生认为大学期间的主要任务就是专业课的学习,掌握专业技能,这些是硬本领,而形势与政策教育课则是软任务,不一定要学;二是“不重视”,部分学生认为专业课学习任务重,时间紧,根本没有功夫再来学习形式与政策教育课;三是“不必要”,不少学生认为要了解形势与政策,看报纸、上网、听收音机就行,不必
17、非要来上形势与政策教育课。可以看出,同学们对课程价值的认知出现了反差或者矛盾,这种消极的认知将会直接影响到学生对待课程的态度,进而影响到课堂教学效果。第二个特点:课程要求学生学习要有积极主动的态度和学生自我评价消极的矛盾。形势与政策课教育大学生认清国内外形势,要求学生能在课堂上积极配合老师、主动思考,而事实上当老师提出问题时,绝大部分学生没有反应,上课没有积极性。在周围的同学中,我觉得大多数同学对课程感到满意,但是只有部分同学能够认真听课,经过课堂教学,只有小部分同学对形势与政策有了兴趣和收获。这在一定程度上反映出课堂教学目前还存在各种问题,部分同学感到未能从课程学习中直接受益,课程讲授也未能
18、真正满足大多数同学希望能从课程中增强政治敏感性、了解形势与政策以及党和国家路线方针的意愿。以上是我学习形势与政策课的课堂内容的体会,和我对这门课的认识,以及根据周围同学对这门课的认识提出的几点建议。总之,我觉得学习这门课是必要的,要使这门课真正发挥其作用,不仅要从学生自身方面加以认真对待,而且对于老师的教学方式、课程内容方面也应得到完善。形势与政策疫情3000字篇3年末岁首,一场突如其来的新冠肺炎疫情牵动着全国人民的心。不断上涨的确诊人数,不断扩大的感染面积,大家的恐惧和担忧也不断增加。面对形势严峻的新冠肺炎疫情,全国人民正在党中央坚强有力的领导下付出各种努力,以期尽早战胜病毒,国泰民安。在这
19、样一个特殊时期,疫情像一面镜子,照出了国士无双,照出了最美逆行者,更照出了我党捍卫人民利益的决心。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。“不计报酬,无论生死,安徽医科大学第一附属医院医护人员请战抗疫一线”、“在此,我们积极请战,若有战,召必回,战必胜!原第一军医大学赴小汤山全体队员”一封封请战书,一个个鲜红的手印,一个个逆行的背影为人民的生命安全筑起一道牢固的防线。面对疫情,他们不顾个人安危,奔赴防疫一线,戴起口罩,穿上防护服,双手因为终日被消毒液、洗手液、滑石粉浸泡而变得粗糙如树皮。脸上因为长时间佩戴口罩和护目镜超负荷工作,出现血痕、红肿甚至脓包。爱美之心,人皆有之。他们也是普通人,但在面对疫情和
20、人民生命安全时,却丝毫没有退缩,解开面罩,取下护目镜,他们是父母的孩子,也是孩子的父母,他们身后也有为自己牵肠挂肚的家人。但他们没有放弃,在岗位上努力与病毒赛跑,与死神抢人。疫情就是命令,防控就是责任。他们是守护生命的白衣天使,是勇抗病魔的无畏战士,是疫情面前的最美“逆行者”!老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。在2023年抗击SARS的战斗中,钟南山主动要求承担广东省危重SARS病人的救治工作,较早确立了广东的病原,并率领团队总结出“三早三合理”的诊疗原则,为抗击SARS的作出突出贡献。十七年后的今天,武汉疫情暴发,钟南山院士告诉我们“没什么特殊情况,不要去武汉”自己却义无反顾地踏上去武
21、汉的动车,前往防疫最前线,让人民再次记住了这个伟岸的身躯。为了保卫人民的生命安全,必然为人民所信任。还有“和病毒赛跑的老太太”李兰娟院士。她和她的团队一起在武汉夜以继日地为抗击疫情而忙碌。年过70的她,每天睡3小时。天地英雄气,千秋尚凛然。一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。他们的精神,让人肃然起敬;他们的付出,给人无尽的感动;他们的名字,将被永远铭记。知屋漏者在宇下,知政失者在草野。习近平总书记作出重要指示:要依靠人民群众的力量打赢防控阻击战。自疫情爆发以来,国务院以“互联网+督查”方式,畅通举报渠道,在微博建立肺炎患者求助超话,微信开设疫情专区,倾听百姓心声,了解实
22、际情况,及时进行督查,保证疫情防控工作落到实处,落到细处。从一问三不知的“黄冈唐主任”任撤职,黄冈市三百多党员干部被问责,到湖北红十字会被接管都表明了我党在保障人民的生命安全,捍卫人民利益的决心。疫情来临,我党以铁的纪律铸就铁的队伍,筑起一道坚不可摧的生命防线。始终坚持以人民为中心,始终把人民立场作为根本立场,为人民交出一份满意的答卷。没有一个冬天不会过去,没有一个春天不会到来。在这个特别的年份,全国上下守望相助,共克时艰,等待春天的到来。武汉加油!中国加油!我们一定赢!形势与政策疫情3000字篇4在病毒肺炎(以下简称肺炎)疫情背景下,医学和医学教育的重要性更加突出,大规模的互联网在线教学为医
23、学成人高等教育带来了发展的契机。自主型管理模式在医学成人高等教育中的应用有效地缓解了工学矛盾,提升了教学质量和学习质量,提高了基层医护人员的医疗水平和学历层次,并将对医学成人高等教育乃至医学终身教育体系的发展产生深远的影响。医学成人高等教育;工学矛盾;在线教学;自主型管理模式2023年11月,党的四中全会明确把“构建服务全民终身学习的教育体系”作为推进国家治理体系和治理能力现代化的重大战略举措,并提出“完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制”。医学成人高等教育是医学继续教育体系的重要组成部分,是医学高等教育的必要补充,应成为基层医护人员提高学历层次、提升素质和专业知识技能的重要途
24、径。受本次肺炎疫情的影响,人们深刻地认识到医学和医学教育的重要性,提高医学成人高等教育的教学质量,探索适合学生特点的新型管理模式,培养优秀的基层医护工作者进而全面推动医疗卫生事业发展进程,全面服务群众迫在眉睫。抗击疫情以来,学生无法返校进行集中面授学习,各地区成人教育院校组织开展大规模互联网在线教学,实现停课不停教、停课不停学。在线教学和自主型的管理模式不但平稳地保证了正常的课堂教学秩序,也为医学成人高等教育的改革和发展带来有利契机。1医学成人高等教育现状分析1.1医学成人高等教育学生特点1.1.1生源组成复杂,基础知识薄弱医学成人高等教育学生有的来自于公立、民办医疗机构在职医护人员,有的来自
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