2023年中班教案法制教育7篇.docx

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1、2023年中班教案法制教育7篇 作为一名人民老师，为了中班孩子的法制教化活动教学,须要老师提前设计好课堂活动教案内容。那么,如何把教案做到重点突出呢？下面是由我给大家带来的中班教案法制教化7篇，让我们一起来看看！ 中班教案法制教化篇1 一、活动目标： 1、通过视察画面和探讨活动，知道小挚友爬高是很危急的道理。 2、情愿用“_帮帮我，我要.”的简洁句型恳求别人帮助，感知得到满意的欢乐。 二、活动打算： 幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。 三、活动过程： （一）幼儿看图，了解画面上人物的行为。 老师：图上有谁?小挚友在做什么? （二）引导幼儿看图探讨，知道爬高的危害。 老师：小男孩想要什么?他

2、是怎样做的?摔倒了会怎样? 老师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝兴奋吗? （三）自己的生活阅历，知道爬高的危害。 老师：小挚友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样? 老师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢? 激励幼儿大胆发表自己的想法。 小结： 现在小挚友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小挚友不做危急的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗? （四）情景表演，引导幼儿演示恳求别人帮助的语言情景。 老师：小挚友，看一看柜子上有什么?你想要吗? 请一个小挚友自己上来尝试拿高

3、处的玩具。(够不着) 老师：拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗? 引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小挚友。 老师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果? 可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，激励有一起恳求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。老师将糖果拿下来一个一个发给孩子，激励幼儿说感谢。最终让幼儿品尝甜甜的糖果。 中班教案法制教化篇2 活动目标 1、教化幼儿学会如何防雷电。 2、熬炼幼儿对事物的推断实力和想象实力，增加幼儿的平安意识。 3、通过表演嬉戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地

4、驾驭所学的平安学问。 活动打算 材料打算： 录音机、磁带； 模拟大树一棵； 模拟电线杆一根、电线一条； 模拟房子一座； 用银色的包装纸剪成一条条细小的长带； 小兔子头饰（若干）； 篮子一个； 音乐下鱼了； 自编儿歌一首平安避雷电。 2、学问阅历打算：相识情景表演中的小演员。 活动过程 一、导入。 师：今日，_小挚友邀请我们到他家去做客，现在我们动身吧。 二、躲雷雨闪电的情景。 1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，细致视察孩子们躲在哪里。 2、雨停了，接着走，来到了_的家里坐下，他妈妈热忱款待我们。 三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行

5、提问： 1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？ 2、今日小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一看她是怎样做的，好么？ 四、观看课件如何防雷电 五、围绕课件内容与幼儿绽开探讨。 1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？ 2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？ 3、小可爱、小哥哥，谁做得对呢？ 六、老师： A、不行以跑到大树下躲避雷雨闪电。 B、不行以躲在高危的地方。 C、不行以躲在电线杆下。 D、不行以躲避在潮湿的地方。 七、教念儿歌平安避雷电 八、表演嬉戏下雨啦 情景设计：播放音乐下雨啦，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬

6、躲得好、躲得对的小兔。 中班教案法制教化篇3 活动设计 现在的公路越来越宽，道路上的车也越来越多了，当我们牵着孩子的手逛街时，看到时走时停的车辆、忽红忽绿的交通灯，孩子是否会新奇地问您？当我们站在那里等绿灯亮时，心急的孩子是否会催我们快走？如何把交通平安学问告知孩子就变成了我们的首要任务。 活动目标 1、让孩子了解红路灯，知道红绿灯是交通平安的标记。 2、知道人人都要遵守交通规则及遵守交通规则的重要性。 活动打算 1、红、绿灯道具各一个。 2、嬉戏红灯停、绿灯行音乐。 活动过程 1、观看幻灯片宽敞的公路上小红帽背着书包去上学，正好大灰狼也在路边玩耍。 2、让孩子猜想小红帽遇见了大灰狼会发生什么

7、事情。 3、孩子们的各种探讨之后，接着观看幻灯片就在这时绿灯亮了，小红帽跟着人群走到公路对面去了。大灰狼追过去红灯亮了，这时十字路口的汽车像海水一样涌了上来，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得晕头转向了。 4、引导幼儿探讨：大灰狼接下来会怎样？ 5、看幻灯片中的大灰狼在公路中间滚过来滚过去，被汽车的废气喷在了身上变成一个大黑球了。 6、引出主题原来过公路要遵守红灯停、绿灯行，黄灯请留意的交通规则。 7、出示道具红绿灯和音乐和孩子们一起玩过公路的嬉戏，在开心的氛围中结束本次活动。 中班教案法制教化篇4 活动目标： 1.知道交通平安的重要性，学会爱护自己和提示挚友留意平安。 2.培育幼儿的

8、理解实力、创编实力、音乐感受实力。 3.理解红绿灯的作用，能够利用简洁的记录方式创编歌词，并乐意创编歌词。 活动打算： 物质打算： 1.红绿灯图片、模拟红绿灯闪耀动画。 2.小星星伴奏、钢琴。 3.记录卡片。 4.方向盘。 学问打算： 见过红绿灯，有了解红绿灯作用的阅历。 活动重难点：重点：理解红绿灯的含义及作用。难点：能够依据红绿灯的作用，利用简洁的记录方式创编歌词。图片 活动过程： 一、导入：幼儿做发声练习，演唱歌曲小星星，回顾歌曲旋律。提问： 1.歌曲中唱到的小星星是什么样的? 2.你见过像小星星一样一闪一闪的交通标记吗? 二、绽开： 1.了解红绿灯的意义及作用。提问： 1)谁能用一句话

9、告知我红绿灯的作用? 2)公路上为什么要设置红绿灯?假如没有了红绿灯会怎样? 2.看动画(一个遵守交通规则，一个不遵守交通规则)，让幼儿知道要遵守交通规则，学会自我爱护和提示别人遵守交通规则。提问： 1)谁做得对?为什么?2)小挚友，在你们四周有见过闯红灯的人吗?你可以怎样告知他? 3.嬉戏：小司机，巩固幼儿对红绿灯作用的理解与相识。(播放“红绿灯”的动画)玩法：请幼儿扮演小司机开小汽车，看到红绿灯，分别作出反应。(嬉戏玩一遍)目的：幼儿可以在动静交替的学习环境中，体验课堂教学的欢乐，为下一步的创 编歌词环节奠定基础。 4.创编歌词： 1)回忆交通规则口号：“交通规则人人守、平安第一快乐行。”

10、 2)师演唱创编的红灯歌曲。提问： a.老师唱的是什么灯? b.老师是怎样唱的?(请幼儿尝试说歌词。) 3)请一名幼儿尝试演唱创编的歌曲，激发幼儿创编的爱好。 4)引导幼儿创编绿灯、黄灯的歌曲。 5.请创编好的幼儿看着自己创编的内容进行试唱，可放伴奏。 6.请幼儿为听歌老师演唱。(请三位老师分别拿着不同颜色的红绿灯，依据歌曲的旋律，分别举灯，幼儿依据灯的颜色，集体演唱创编的歌曲。)三、结束：老师引导幼儿争做“平安宣扬员”，为其他人做平安的宣扬。 中班教案法制教化篇5 活动内容：平安过公路 活动目标： 1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的

11、平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达实力。 活动打算： 1、图片红绿灯、斑马线 2、儿歌交通灯 活动过程： 1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。 “小挚友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指嬉戏好不好？” 2、谈话，引入主题。 “小挚友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？” （幼儿探讨） 3、出示图片，提高幼儿爱好。 “我们中三班小挚友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小挚友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。” “这是什么呀？（红绿灯）小挚友们见过吗？小挚友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿探讨

12、） 4、引导幼儿相识红绿灯 “中三班小挚友真棒，叔叔来告知小挚友，这个是红绿灯，小挚友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。” 5、引导幼儿探讨 “我们中三班小挚友那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿探讨） 6、讲解怎样平安过公路 “小挚友说街上车多不多？危不危急？所以小挚友们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小挚友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。” “红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍） 7、引导幼儿相识斑马线 “小挚友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样） “小挚友们张开小嘴巴跟叔叔念，过公路要走斑马线”

13、 8、引导幼儿学习儿歌 “今日中三班小挚友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小挚友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小挚友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。” 9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，激励幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿爱好，读第三遍。） 10、延长 “小挚友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？” （做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 11、请小挚友跟图片红绿灯说再见，活动结束。 中班教案法制教化篇6 一、设计意图: 在经济条件越来越好的今日，孩子当中的很多家庭都有私家车，公路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过公路时的平

14、安意识，保障幼儿的平安，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。 二、活动目标： 1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。 2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的平安意识和遵守规则的实力。 3、体验仿照嬉戏的欢乐。 三、活动打算： 1、事先支配家长带孩子视察公路上的车、交通设施和标记等。 2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌。 3、课件视频：汽车过十字路口。 4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。 5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。 四、活动过程： (一)导入活动 1、嬉戏“我是小司

15、机” 师：今日，我们来做个嬉戏扮小司机，你情愿扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，嬉戏结束。请幼儿到座位上坐好。 2、探讨： (1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。 (2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。 (二)、红灯绿灯挤眼睛 1、老师出示教具红灯绿灯 提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?” 引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。 探讨：假如没有红绿灯会怎么样? 引导幼儿说出没有红绿灯就会像起先我们小挚友扮小司机乱撞那样，简单发生。 2、放课件，看视频-汽车过十字路口 引导幼儿探讨： “汽车和

16、行人什么时候停下?什么时候才能走?” “红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?” “红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?” 3、老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，望见红灯都要停下，望见绿灯才能走，这样才不会发生。 引导幼儿说出：望见红灯停一停，望见绿灯向前行。 (三)、玩开汽车嬉戏，练习遵守交通规则 老师讲解嬉戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。 1、起先嬉戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。 2、变换角色，反复玩嬉戏：

17、幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。 (四)、活动延长： 1、观看有关闯红灯发生的案例图片。 2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口视察红绿灯是怎样指挥交通的。 活动分析： 1、红灯停，绿灯行是小班一个社会活动。这节课是融合了平安教化的学问性、规则性为一体，让幼儿在轻松开心的仿照嬉戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的平安意识和规则意识。新纲要指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要亲密结合幼儿的生活进行平安教化，提高幼儿的自我爱护实力。”从选材上看，符合新纲要的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。 2、嬉戏

18、是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。此次平安活动针对小班幼儿的特点，自始至终采纳嬉戏的形式在细心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、主动动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培育上，这是幼儿平安教化的最终归宿。从活动过程来看，幼儿主动性很高，爱好很浓，教学效果好。 3、丰富的组织形式是本次活动获得胜利的有力保障。在活动中，老师采纳了体验(布置了公路场景，幼儿仿照司机开车过公路)、视频(采纳了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、嬉戏(再一次玩开汽车)。最终通过嬉戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目标

19、完成的较好。 4、不足之处： 老师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比如有的孩子在嬉戏中发生的车辆碰撞反映有的很快乐，以特地去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时老师虽然刚好制止了个别孩子的行为，但应当针对实时发生的状况增加一些文明开车的行为教化内容。 中班教案法制教化篇7 活动目标： 1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教化幼儿要酷爱他们。 2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教化他们不要在公路上乱跑，提示幼儿留意平安。 3、培育幼儿自我爱护实力。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。 5、能主动参与嬉戏

20、活动，并学会自我爱护。 活动打算： 1、交警叔叔的图片一张。 2、孩子们以前做的手工礼物。 3、打算交警帽子一顶。 活动过程： 一、以刚出厂的小汽车恳求帮助引出课题。 老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很惊奇，它看到公路上这么喧闹，快乐得“滴滴”直叫，正走着呢，他望见公路中间站着一个人（出示交警叔叔图片） 1、这是谁？ 2、他在干什么？ 3、他会对小汽车说什么？ 二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片） 出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过公路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的酷爱。 提问： 1、交警叔叔都作了哪些事情？ 2、你们喜爱他吗？ 3、请每位幼儿跟交警叔叔说一

21、句甜甜的话。 三、给交警叔叔送礼物 让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候要留意平安，过公路要走人行横道）。 活动反思： 孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入

22、了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得特别好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试运用这种活动形式，引发幼儿的探讨。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页