2023年中班游戏教案怎么写7篇.docx

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1、2023年中班游戏教案怎么写7篇 作为一名教化工作者，为了课堂的教学活动顺当进行,因此须要提前做好活动设计教案。那么,优秀的教案是什么样的呢？下面是由我给大家带来的中班嬉戏教案怎么写7篇，让我们一起来看看！ 中班嬉戏教案怎么写篇1 活动目标 1、通过活动，幼儿会依据七星瓢虫的特点，按肯定的依次画，并会涂上恰当的颜色。 2、培育幼儿动手实践实力和正确运用学具的实力，另外还培育了幼儿的合作意识和竞争意识。 3、唤发幼儿对动物、对大自然的酷爱，从而树立幼儿敬重自然，爱惜昆虫的思想感情。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 教学重

2、点、难点 重点：按肯定的依次画不同动态的七星瓢虫。 难点：涂色。 活动打算 学具打算：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。 活动过程： 一、观赏与探讨 (一)看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。 (二)看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。 二、画结构 1、画身子，画一个大圆。 2、画头部，形成另一个小半圆; 3、画触角; 4、画背部，也就是把大圆从颈项到尾部一分为二画一条直线; 5、分布背部圆点，对称的装饰性强; 6、假如上色，留意色调的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。 三、辨别深浅色 (一)瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子

3、是大大的、绿色的，很漂亮，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。 (二)找出合适的红色涂上。 (三)涂上恰当的绿色 四、视察后修改 (一)留意瓢虫造型，仔细判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提示幼儿留意黑点的数量和对称。 (二)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面支配。 (三)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。 (四)先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，激励幼儿选用各种红色，并留意画面上的深浅协作。 (五)最终用绿色水粉涂画叶子。 教学反思 通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。只是我发觉有个别幼儿画的不太精确，比如：画

4、圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。 另外，在这节美术活动中，我尽可能供应给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，激励每一个孩子主动参加活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、耐性、爱好等赐予刚好的、主动的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和发展。 总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，我和全班孩子们简直不敢信任自己的眼睛，太美了。我们似乎看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们

5、笑了，我也笑了。 中班嬉戏教案怎么写篇2 活动背景 进入3月，“三八”节就被孩子们挂在了嘴边。如何让孩子们理解妈妈、爱妈妈、对妈妈说出心中的爱，是爱的教化中恒久不变的.主题。这个主题在看似平常的生活中蕴含着丰富的教化内容。抓住这个教化契机，我们以绘本阅读为切入点，生成了开满鲜花的小路这一美术活动，通过活动让孩子们学会像袋鼠宝宝一样做一个懂得感恩、孝顺的好孩子。 活动目标 1、观赏绘本开满鲜花的小路，感受故事中袋鼠妈妈爱袋鼠宝宝、袋鼠宝宝爱袋鼠妈妈的欢乐心情。 2、激励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画、粘贴等形式表现出来；把握用油画棒匀称涂色、不涂出轮廓线的涂色方法。 3、引导幼儿像袋鼠宝宝一样做

6、一个懂得感恩、孝顺的好孩子。 活动打算 1、开满鲜花的小路PPT课件，3首背景音乐。 2、各种花卉、各种小路的图样观赏。 3、人手一份作画工具：黑色记号笔、8开铅画纸、袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的黑色剪影、油画棒、背景草绿色水粉颜料、刷色笔。 活动过程 1、观赏谈论。 （1）师：今日老师带来了一本很好看的故事书，这里面发生了一个爱的故事，是怎样的一个故事呢？ 分析 幼儿园教化指导纲要（试行）（以下简称纲要）指出，要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣”。艺术教化不应是枯燥的美术学问灌输和美术技能训练，而应当让幼儿感受生活和艺术中的美

7、，大胆想像，以激发幼儿对美术创作的爱好。而绘本这一独特载体，正是以色调丰富、形象鲜活、图文并茂的画面，吸引幼儿的眼球，激发幼儿的新奇心，并能让幼儿产生创作的欲望，使幼儿在创作过程中的感悟实力、思维实力、审美阅历等都获得了提升。 （2）观看绘本开满鲜花的小路PPT前半部分（到第8张时停下来），并谈论。同时定格数张图片，进一步理解故事发生的内容，为画面场景做打算。 袋鼠妈妈好辛苦，袋鼠宝宝想出了什么好方法来爱妈妈？ 假如是你，你会想出什么好方法来爱妈妈？（幼儿自由回答） 出示第9张图片，袋鼠宝宝想送给妈妈一路的鲜花，应当怎么做呢？ （幼儿自由回答） 出示第10张图片：看，宝宝在挖坑；听，小鸟在叫。

8、噢，原来小鸟们都在帮忙往坑里撒花种子。 小挚友，你觉得开满鲜花的小路会是怎样的呢？ 分析 为了让幼儿更直观地感受故事情节，我选择了动画作为课件协助教学，同时对动画作了处理，尤其是在画面的定格上，充分展示了老师的教学意图，让幼儿伴随情景绽开想像，并和动画产生互动，在一连串紧凑的问题中预设了故事不为人知的情节，吸引着幼儿去视察、思索、探究，带着问题进入一个又一个的环节。 2、操作尝试。 （1）老师出示各种各样的小路，让幼儿观赏，并示范画一条小路。提示幼儿小路是妈妈要走的地方，应当留空出来，路的两边才画上鲜花。 （2）出示各种各样花的形态，老师和幼儿共同为一朵大花作涂色示范。幼儿一起参加尝试用油画棒

9、匀称涂色、不涂出轮廓线的方法。老师对幼儿提出要求：“这可是袋鼠宝宝辛辛苦苦种出来的花，要涂出美丽的颜色。” （3）出示未完成的鲜花小路，老师和幼儿示范涂草绿水粉颜料，在未干的状况下贴上袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的黑色剪影。 分析 纲要明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的形成，同时支持幼儿富有特性和创建性的表达，使之体验自由表达和创建的欢乐。”阅读绘本的过程，会让人在欢乐之余产生一丝丝感动。细细品尝，我们会发觉绘本中隐藏着有助于美术教化的教学资源：从月亮挂在树梢到太阳落山、小鸟回家的情景，从光秃秃的小路到开满鲜花的小路情景给了幼儿细细品尝的机会。而幼儿对

10、画面的敏感程度更赛过文字，他们喜爱关注画面细微环节，艳丽的色调、不同形态的花朵，一幅幅精美绝伦的画面，正是不行多得的美术教学资源，让幼儿在观赏之余，有了一种想创作的愿望。 3、想像创作。 （1）在音乐声中，幼儿作画，老师巡回指导。 （2）留意幼儿的绘画思路，激励他们把自己的想法表达出来，提示反复运用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。 （3）留意有创新的设想，请幼儿刚好介绍给同伴。 分析 在绘画过程中，老师为幼儿供应了一个宽松、自由的氛围，让幼儿靠着对画面的感悟，充分发挥自己的创新实力，在音乐声中自由、主动、大胆地表现。 4、沟通体验。 （放音乐）幼儿共享欢乐，体验胜利。 请幼儿把作好的画在

11、地板上拼接成一条长长的鲜花小路。 分析 把情景放大，使幼儿在沟通体验中获得胜利和欢乐。幼儿在自己的画纸上尽情地挥洒，他们在小路上都种满了鲜花，而且每一条小路上都有自己独特的创作构想。当他们把既完整又独立的小路一条一条地连接成曲曲折折的长长的小路时，他们兴奋地跳了起来。他们的心情再一次被激发，兴奋地投入到拼接小路的欢乐创意活动中去了。 5、活动延长。 （1）播放开满鲜花的小路PPT后半段。 （2）最终出示封面开满鲜花的小路。 小挚友，这本书的名字就叫开满鲜花的小路。你们的鲜花小路和袋鼠宝宝的鲜花小路一样漂亮，他多爱他的妈妈呀！你们在家里每天都做一件让妈妈快乐的事，好不好？ 分析 在观赏谈论环节老

12、师和幼儿共同阅读了绘本的前半部分，在美术活动后再和幼儿共同阅读绘本的后半部分，这样做既让绘本在美术活动中得到充分的运用，又保持了绘本原有的完整性，使爱的教化完整化。 中班嬉戏教案怎么写篇3 一、活动目标： 1、激励幼儿不怕冷地，英勇的参与体育活动。 2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿敏捷的反应实力。 二、活动打算：检查幼儿的穿戴 三、活动过程： 1、幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数110，当数到10的时候老师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。 2、老师说：“冰化了”幼儿散开接着自由做动作，如此重复嬉戏。 3、幼儿熟识嬉戏后，老师可变更口令，如“两人结冰”“三人结

13、冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。 规则： 老师说结冰时，幼儿必需停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停嬉戏一次。 中班嬉戏教案怎么写篇4 活动目标： 1、提高幼儿主动、合作的精神和英勇的意志品质。 2、练习幼儿跳、跨、爬的动作，重点熬炼匍匐爬，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。 3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒适要刚好告知大人。 4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动打算： 椅子20把、小动物玩偶10个活动过程： 一、打算活动老师：小挚友们，今日我们要来做小小消防员去执行任务！在执行任务之前，让我们一起来活动活动我们的身体吧！ 二、基本活动 1、创设嬉

14、戏情境，激发爱好。 老师：消防员们，你们知道我们的任务是什么吗？但是，我们今日的任务可不是那么简单完成的，我们会遇到许多的困难。你们看：我们必需要翻过小山、跨过小河、走过独木桥、最终还要爬过山洞！你们有信念能够平安到达吗？ 2、幼儿自由探究方法，老师视察。 老师：既然有信念，那我们要怎样才能越过这些障碍呢？请小小消防员们去试一试，我们来看一看谁的方法最好！ 3、请个别幼儿示范，老师讲解动作要领，重点介绍匍匐爬。 老师：你们是怎么通过的？我来请小挚友示范一下！ 4、老师请幼儿再次尝试，巩固练习。 老师：下面，请小小消防员们再去试一试，我来看那个消防员比上次做的好。 5、嬉戏：英勇的消防员老师：老

15、师刚刚接到警报声，说森林那边着火了，有好多小动物被困在里面须要我们去救援！你们打算好了吗？ 老师介绍嬉戏规则：一次只能一个消防员动身、一个消防员一次只能救一只小动物、消防员回来之后要和下一位消防员拍手之后，下一位消防员才能动身。 三、结束活动老师评价幼儿的嬉戏状况，带领幼儿做放松运动。 老师：今日我们的消防员们都特殊的棒！把被困的小动物都平安的救出来了。下面请消防员们来休息一下吧！ 教学反思： 嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中主动、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。 中班嬉戏教案怎么写篇5 主题说明

16、： 当第一抹嫩绿出现在枯黄的树枝，当第一朵粉红照亮孩子们的眼，那种欣喜、那种充盈希望的感觉，真的让人感动于大自然的奇妙与美妙。本节课是在幼儿充分体验和感受春天的改变的基础上，让幼儿探究以多种材料表现春天的漂亮景象，并在活动中培育幼儿的合作精神。 活动目标： 1 能用艳丽光明的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受。 2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。 3 尝试相互商议，共同作画。 重难点提示： 幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。 活动方法： 情景激励法、合作创建法 活动打算： 1 丰富印象和感性相识，参与一系列的春季活动，感受春天的到来。 2 材料：水彩笔、水粉笔

17、、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。 活动过程： 1 幼儿坐在线上，与老师探讨春游的所见所闻。 2 老师小结：原来春天这么美，是因为暖和的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，漂亮的花，还有从冬眠中醒悟的可爱的小动物，小挚友在春天里能欢乐地玩耍。还因为春天有许多艳丽、光明的颜色。 3 请小挚友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。 4 幼儿自由组成三组，老师引导幼儿探讨商议可以画春天的什么？怎样分工？，网用什么颜色，什么材料， 做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小挚友合作做出最美的春天5 老师指导幼儿做画： 1 制作中提示幼儿选择多种材料，用光明艳丽的颜色着画。 2 要求幼儿

18、想好后再取工具材料，留意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。 3 听信号后，小挚友分组整理用具。 6 展示幼儿作品， 总结谈话： 1 展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。 2 老师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的阅历。 活动反思： 策略一：创设情境。激发幼儿的爱好。 孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。例如：起先在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿视察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种簇新的

19、、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。 策略二：营造动态。利于幼儿语言表达。 我借助多媒体课件。营造了一个特别丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来。让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达。 中班嬉戏教案怎么写篇6 活动目标： 1、学习用简洁的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。 2、通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。 3

20、、情愿在集风光前讲解并描述。 活动重点： 学习用简洁的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。 活动难点： 通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。 活动打算： 活动前请家长丰富孩子关于瑞金小吃的学问，并收集相关图片 带来幼儿园。 活动过程： 一、我们的家乡 1、小挚友你们知道自己是哪个国家的人吗? 2、我们生活的这个城市叫上面名字?瑞金就是上面的家乡，我们的家乡 有许多好吃的东西，你们知道都有些上面吗? 二、家乡的小吃 1、幼儿自由介绍自己知道的小吃，然后老师小结。 2、今日老师也带来了一些我们瑞金的小吃，请小挚友们看看都是些什么小吃。 4、有的小挚友说图上的是某某小

21、吃，有的小挚友说是某某小吃。究竟这些是什么小吃呢，一首儿歌里说到了这些小吃，儿歌的名字叫美味的小吃，让我们来一起听一听。 三、观赏儿歌 1、老师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说到了哪些美味的小吃? 2、老师再次示范朗诵儿歌，按依次出示小吃图片引导幼儿把小吃名称和图片对应起来，巩固幼儿对这几种小吃的相识。 四、朗诵儿歌 1、完整教念儿歌。 2、幼儿朗诵儿歌。 五、仿编儿歌 1、你们还吃过哪些美味的小吃，味道怎么样?(依据幼儿讲解并描述出示相关图片) 2、小结幼儿讲解并描述内容：我们家乡的小吃还有许多，有而且这些小吃味道都很美，我们一起把这些美味的小吃都编到儿歌里。 中班嬉戏教案怎么

22、写篇7 活动目标 1、感受音乐，跟着音乐的节奏做小碎步的动作，学习与同伴手拉手走螺旋线。 2、通过视察毛巾的改变和自己身体的改变，发觉螺旋线的特征。 3、在队形发生改变时，知道与同伴的手不能松开，并与同伴保持适当的距离。 活动打算 1、教学挂图、教学CD。 2、毛巾、纸、毛线。 活动过程 1、老师引导幼儿探究螺旋队形的走法。 老师供应毛巾，引导幼儿回忆卷炮仗画面，探究如何把一条毛巾卷成筒状。 老师：我这里有条毛巾，谁能帮我把它卷起来? 老师引导幼儿视察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形态，让幼儿自己独立地把视察到的螺旋形态画在黑板上。 老师：毛巾卷成了什么形态?谁能把它画下来? 老师扮演炮仗：双臂张

23、开成侧平举状，请个别幼儿尝试将"炮仗"卷起来。 老师：现在我来当一张大红纸，你们来当制作炮仗的人，谁能把我这张"纸"卷成一个"大炮仗"? 幼儿自己组成810人的若干小组，各组自己组织探讨和试验，探究如何走成与螺旋形相符合的队形。 老师：每个小组手拉手拉成一队，走一走，看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。 2、幼儿学习做嬉戏。 老师引导幼儿按现实生活阅历进行探讨，制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的嬉戏内容和规则。 老师：今日我们要来玩一个卷炮仗的嬉戏。这个嬉戏须要大家合作"卷"成一个大炮仗，炮仗做好以后我们就可以怎

24、么样了呢?请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索，炮仗芯会发出什么样的声音?("嘶")炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢? ("砰啪)"砰"的时候做炮仗芯的小挚友可以跳起来，其他人不动;"啪"的时候其他人跳起来，然后"飞"到自己的座位上去。 老师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩嬉戏"卷炮仗"，遇到问题刚好停下来赐予适当的提示、指导。 3、幼儿学唱歌曲卷炮仗 老师组织幼儿学唱新歌卷炮仗，学唱时引导幼儿留意乐句的重复和改变规律。 4、老师和幼儿共同创编舞步组合。 老师：我们学过哪些舞步?请你做给大家

25、看一看。老师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏、心情特点相吻合的， 5、幼儿完整地边唱边做卷炮仗嬉戏。 老师：请用我们刚才编好的舞步边走边卷成一个大"炮仗"。 幼儿集体嬉戏2次。 活动延长在此活动以后，可以带领幼儿走更多的队形，例如尝试走"S"型队形。 活动反思： 假如说传统的单一体育嬉戏或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么二者的结合将会给幼儿带来全新的愉悦体验。在设计组织本次活动时，我的目标是尽可能回避领域间内容的表面拼凑，让该活动不仅既是教化活动内容发展的须要，也成为幼儿相识发展的须要。基于对幼儿已有阅历的了解，在设计组织活动前我

26、预料幼儿的学习困难可能来自两个方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音乐表现。如何突破这两个挑战，是本次活动顺当实施的关键。 活动起先，幼儿由律动进场，看指示牌站队形，接着依据学唱过的歌曲卷炮仗引出走个新队形的任务，过渡自然。在“螺旋形”这个新名词出现前，我依据幼儿已有的阅历，让他们看到卷炮仗的过程，再请幼儿画出螺旋形态，进而引出要走的队形，并用幼儿画出的图形为图示，让幼儿清楚地明白、理解这个队形应当围着哪里走、怎么走。接下来幼儿尝试走螺旋队形，我起先供应了一个标记，供幼儿做中心点，让幼儿自己来走。在已有阅历的基础上，幼儿很快走出了队形。我再依据幼儿的状况提出新的要求，进行再次尝试。发觉幼儿已经

27、会走队形了，才将音乐的元素引入其中，进一步提高要求，请幼儿根跟着歌曲的节奏走队形。在这里，难点出现了，幼儿能否踩在节奏上走队形呢?这时出现的大鼓帮助幼儿找准了节奏，通过鼓点幼儿来协调自己的步伐，此时，摄像机的运用也让幼儿找到了自己存在的问题，帮助他们进一步明确了目标，他们对自己的任务进行了刚好的调整，最终，他们能踩在节奏上走出美丽的螺旋形了。这样尝试过后，再将标记和大鼓撤走，幼儿和着音乐自然地走成了螺旋形，活动的难点被轻松的攻克了。接着，我点着了这卷好的炮仗，依据幼儿已有的阅历，他们很自然地做出了飘散、落地的动作，至此，其实幼儿已经学会了玩这个卷炮仗的嬉戏了，但是，自始至终，并不是由我来告知他

28、们怎么玩这个嬉戏、带着他们走这个队形，都是孩子们在自己已有阅历的基础上，通过自身的探究完成的，充分发挥了幼儿的主体性，进行了自主的发展，并在嬉戏中得到了欢乐。我始终将自己摆在幼儿的后面，做整个活动的推动者，充分发挥幼儿的主体性，启发引导幼儿进行自主活动，进行了生动的师幼互动、生生互动。纵观整个活动过程，幼儿主动、主动，在不知不觉中进行着欢乐的嬉戏。 卷炮仗在课题开放活动中受到了南通市教科所冯卫东所长和区同行的一样好评，并在南通市音乐组探讨活动中对全市同行开放。通过本次活动的组织我领悟到，教学是一个双向的过程，嬉戏的组织也同样如此，老师要注意如何教，并关注到幼儿如何学，从而让教不着痕迹，让学轻松开心，这才是真正好的教学。而要做到这一点，不断的反思与实践才是正道。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页