2023年一年级数学教师随笔范文大全10篇.docx

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1、2023年一年级数学教师随笔范文大全10篇 鉴于老师与学生互为主客体的关系，在现代教化思想中，人们一般认为老师在教化活动中发挥着主导的作用，以下是我打算的一年级数学老师随笔范文，欢迎借鉴学习。 一年级数学老师随笔篇1 一年级学生大多数刚刚从以嬉戏为主的幼儿园出来，对学习目的、任务，尚未树立起明确的相识，全凭新奇心和簇新感，他们的学习欲望往往是从爱好中产生的，他们往往对新的学习和新的环境、新的事物等更感爱好。他们的留意力经常简单被活动的、艳丽的、新奇的、好玩的事物所吸引。详细表现在他们特殊喜爱美术、音乐、体育等课程。而数学是很抽象的，那些枯燥的数字和符号难以吸引孩子们的留意力。而且，许多学生已经

2、驾驭了一部分教学学问。例如：“10以内各数的相识”，“10以内的加减法”等等。但实际的教学中仍旧让学生从头起先学起，这种“炒冷饭”现象因没有新意，而使学生不感爱好。如何适应一年级的年龄特征，培育数学学习爱好，应是一年级数学老师值得深思的问题。 在许多人看来，一年级的学问内容是特别简洁的，大部分孩子们在幼儿园的时候都已经会数数了，难不倒他们。其实这种认为是错误的，虽然大部分学问孩子们都有所了解，但确定有孩子会因为马虎或是得意而导致错误，因为他们所了解的只是一点皮毛而已。 我是第四次带一年级的课程，这一次明显轻松上手了许多，对课程更了解了，知道每一个学问点都是相互关联的，在许多地方我还能有自己独到

3、的想法。 过去认为在学生面前老师要随时保持肃穆，让学生在怕老师的环境中完成学习任务，事实证明这是一种错误的方法，它只能造就被动的学习和抵触心情。事实上学生往往因为喜爱哪位老师，也就喜爱他所教的那一科，这种亲其师，信其道的行为是建立在良好的师生关系的基础上。这点在我所教过的学生中多次得到验证。所以在教学实践中，我深深地体会到：老师只有以全身心的爱去对待学生，学生才会喜爱老师，才会以十足的干劲来学习老师教的功课。这样首先老师在学生面前要有良好的心情，能够善待每一个学生，把他们当成自己的孩子看待，不放弃任何一个学生。尤其是学习困难的，要刚好帮助他们弥补数学学习上的缺陷，使他们树立学习数学的胜任感，才

4、能产生学习爱好。多点赏识慎用指责，擅长发觉学生的点滴进步，擅长用亲切的眼神、微小的动作，亲善的看法、热忱的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培育学生学习的自信念和博得学生的信任和宠爱，从而萌发学生学习数学的爱好。 一年级学生大多数还特殊注意表扬和嘉奖。老师的一句表扬和嘉奖的一朵小红花，被他们经常挂在嘴边，成为他们向家长和小伙伴炫耀的资本。也就是说：“ 好表扬 ” 是每一个学生共同的心理特点。所以老师在施教的过程中的一次微笑、一个信任的眼神、一句激励的话语，都会增进学生的学习信念，使学生感到莫大的欣慰和鼓舞。在平常的提问中，把问题分成难和易两种，针对不同的学生提问，多为差生创建胜利的机会，让差生有机

5、会表现自我，回答力所能及的问题，增加他们的自信念，培育良好的学习爱好，保持良好的学习状态。对差生坚持“低起点，小步伐”，使学生跳出恶性循环的怪圈，以小步伐前进，将挫折的频率降低到最小的程度，长期保持一种充溢自信、主动向上的精神状态，诱导他们发挥潜力。对回答问题正确的应刚好表扬和嘉奖(嘉奖五角星、小贴图等)，老师的评语要明确，使学生明白自己好在哪儿。比如：“你视察得真细致”，“你的想法真不错”，“大胆些”，老师信任你肯定能行!”，“你比以前进步了”等等。给学生指明方向，学生学习的自信念也会在老师激励性的评价中渐渐建立起来，对数学也会越来越有爱好。 一年级数学老师随笔篇2 一、因为同等，所以互动

6、一年级学生好动且留意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不协作的现象，以前出现这种状况我总说同学，请仔细听讲，同学，请坐好等方式提示他们留意，可效果总不志向。近段时间我多表扬和一些平易近人的语言，如你真乖，你真聪慧，小挚友讲得真好等语言，竟能收到意想不到的效果。 在学习过程中，老师的民主程度，是激发学生学习潜能发挥的重要因素。老师的言行神态，都在小挚友的脑海里定位，他们也有相应的学习反映。老师时刻关注着学生的情感看法价值观，捕获学生创建出来的珍贵的教学资源，让全部的学生都觉得自己被老师重视了，使不同层次的学生都认为自己是班里重要的一分子，时刻留意自己的行为了，认为要跟同学和老师好好协作。

7、二、因为合作，所以胜利 在计算技能方面，一般的小挚友都能完成得比较精彩，不须要在课堂中花更多的时间去练习。这样，其实为学生的自主合作创建了很好的条件。由于一年级的学生好动且留意力集中的时间不长等缘由，我们总是担忧他们不能很好地进行合作学习。学生在探讨沟通的时候，往往有部分学生漫不经心地看着别人操作，听着别人发表看法，自己却不参加到活动中去，像一个旁观者。如何组织好一年级学生的小组沟通合作是教学的重点任务。 一年级是学生良好学习习惯养成的初级阶段。一年级的学生特殊喜爱童话故事，教学中我通过在改编过的故事中穿插数学学习的学问，让他们在听的过程中找到问题，解决问题，这时老师与学生之间的合作就比较默契

8、了。在教学中，我还采纳了小组间复述故事解决问题及小组间新编故事设计新的问题两个主要环节进行小组合作。而且通过这样的探讨，平常不情愿主动回答问题的孩子也能提出问题考考小组内的同学了。合作实力得到了提高一年级学生好动且留意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不协作的现象，以前出现这种状况我总说同学，请仔细听讲，同学，请坐好等方式提示他们留意，可效果总不志向。近段时间我多表扬和一些平易近人的语言，如你真乖，你真聪慧，小挚友讲得真好 等语言，竟能收到意想不到的效果在学习过程中，老师的民主程度，是激发学生学习潜能发挥的重要因素。老师的言行神态，都在小挚友的脑海里定位，他们也有相应的学习反映。 老师时

9、刻关注着学生的情感看法价值观，捕获学生创建出来的珍贵的教学资源，让全部的学生都觉得自己被老师重视了，使不同层次的学生都认为自己是班里重要的一分子，时刻留意自己的行为了，认为要跟同学和老师好好协作在计算技能方面，一般的小挚友都能完成得比较精彩，不须要在课堂中花更多的时间去练习。这样，其实为学生的自主合作创建了很好的条件。由于一年级的学生好动且留意力集中的时间不长等缘由，我们总是担忧他们不能很好地进行合作学习。学生在探讨沟通的时候，往往有部分学生漫不经心地看着别人操作，听着别人发表看法，自己却不参加到活动中去，像一个旁观者。如何组织好一年级学生的小组沟通合作是教学的重点任务一年级是学生良好学习习惯

10、养成的初级阶段。一年级的学生特殊喜爱童话故事，教学中我通过在改编过的故事中穿插数学学习的学问，让他们在听的过程中找到问题，解决问题，这时老师与学生之间的合作就比较默契了。在教学中，我还采纳了小组间复述故事解决问题及小组间新编故事设计新的问题两个主要环节进行小组合作。而且通过这样的探讨，平常不情愿主动回答问题的孩子也能提出问题考考小组内的同学了。合作实力得到了提高. 一年级数学老师随笔篇3 新学期开学了，我仍旧担当一年级的数学教学，开学第一课和孩子们一起共享了“数学课程纲要”，为了让孩子们能够简单理解，我给这节课起名叫这学期我们学什么?怎么学?。课堂上，我明显感觉到孩子们过了一个假期，都长大了，

11、更懂事了，在老师的指导下，他们都学会了自己翻看书目，自己说每个单元都有哪些内容?我留给孩子们一个问题：请思索一下你在接下来的新学期里准备怎么学习呢?表达实力强的同学还在小组内先给成员们沟通自己在这个学期里有什么新的学习安排?准备怎么学?怎么和同桌一起进步?最终在班里在派出代表发言，令我很是惊喜!虽然这些只是只有七八岁的一年级小挚友，但是假如赐予他们足够的思索时间和问题，他们也能像模像样的说出自己的想法。 接下来的其次节课就是进行了新课，我课前做足了足够打算，因为我认为第一单元相识平面图形一点也不难，孩子们在上学期都已经娴熟相识了长方体，正方体，圆柱，球等立体图形，这些平面图形对于他们来讲，算不

12、上是难题。所以在课上，我设计了让孩子们自己分类，自己总结的形式，相识平面图形，虽然刚起先，孩子们有些混乱，因为他们在幼儿园里学过这些图形，但是一看到大屏幕那么多被打乱放在一起的图形，他们就懵了，在老师的引导下，最终胜利分类，并总结每个图形的特点。最终在嬉戏阶段，我设计了三个嬉戏。嬉戏一：我说平明图形的名称，学生找出相应的学具图形。嬉戏二：同桌两个同学一组，一个人闭着眼睛摸图形，另一位同学推断同桌说的对与错。嬉戏三：猜图形。老师用卡纸遮住一个圆或者长方形、正方形等图形的一个角，或者一小部分，让其他同学猜他是什么图形，并且说出你是依据什么推断的。圆的特征最好认出来，平行四边形还可以，只有长方形和正

13、方形特殊简单混乱，只有最终全部揭示才能认出它究竟是哪个图形。 我认为：勤于思索是数学课上必需帮助学生熬炼的学习数学的基本实力。小学生学习数学是一个思索的过程。“思索”是孩子们认知学习数学的一个慢过程，是数学的本质特点。没有思索，孩子就不会真正的进步，就没有真正的数学学习。有效的数学学习就是激励学生勤于思索，自主思索的过程。作为低年级的数学老师，我们更有责任帮助学生培育思索的意识和习惯，引导学生正确学习数学。 一年级数学老师随笔篇4 第一次与一年级学生密切的接触，其中的味道可真是五味杂陈，既苦痛着又华蜜着。一年级是小学的起点阶段，老师如何引导如何启发都将影响着学生今后的学习。现和老师的教学行为，

14、即关注学生是怎样学的，了解学生在课堂上如何探讨、如何沟通、如何合作、如何思索、如何获得结论及其过程等，关注自己如何促进学生的学习来评价教学行为表现对学生“学”的价值。 在实际中，我注意培育学生良好的方式和习惯，初步学会用他们的思维方式去视察和分析因此，一年级的教学对我来说是一个新的挑战。我关注学生在课堂教学中的行为表现实生活，去解决一些日常生活中的问题，还有独立性、互动性和创建性等方面的培育，怎样才能使学生情愿学并学好呢? 1、培育主动的愿望。对于刚入学的一些孩子，大部分都受到学前教化，所以说，他们对学习并不是一窍不通，但对于的学习爱好却是不尽相同的。因此，在上第一节课生活中的数时，我先让视察

15、他们新的环境-教室，让他们找寻教室中的数，又领到校内进行参观，找寻校内中的数，然后告知：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学渐渐产生了亲切感。 2、有意识创设活跃的氛围和生动好玩的情境。“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得学问呢?我针对每课不同的内容，编排设计了许多不同的嬉戏、故事如：在上“相识物体和图形”一课时，我让孩子带来了 很多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使相识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培育了孩子的合作习惯。再如：上小猫钓鱼一课时，先让视察猫家四兄弟的不同神态，再让戴上小猫的头饰

16、，进行模拟表演，充分发挥的想象力。让他们自编、自演故事，真正使在“玩”中获得了学问。 3、 引导从不同角度去视察、思索、解决问题.大家都知道本教材的练习题中，有许多题的答案都不是唯一的。这就须要我们抓住时机，激励多动脑筋，勤思索。刚起先，当我问道：“谁还有不同的?”时，许多的表情都很茫然，所以这时，只要有能通过思索来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的激励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲跳绳这一课时，大多生都列算式为：2+6 (2个摇绳的，6个跳绳的)，这时，有个小女孩却害怕怯的举起了小手，她列的算式是：4+4 我故作惊异地问：“你为什么要列成4+4呢?”她说：“有4个小

17、男孩，4个小女孩，共有8个小挚友在玩跳绳。”我当时特殊兴奋，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了!”并奖给她一个“才智果”。然后，我对其他孩子说：“其实通过这幅图还能列出许多不同的算式，谁还能做一个爱动脑筋的孩子?”经过这一启发，学生的思维忽然活跃起来，最终始终深挖到依据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，都能主动主动去找寻不同的来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，信任孩子们是有潜能可挖的。 4、 培育孩子的生活实践实力 。 很多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是假如把它们拿到详细的生活实际中来就不是那么尽

18、如人意了。假如不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在学习中培育孩子的生活实践实力也是至关重要的。如：上完分类课以后，布置到书店、超市等地方进行调查，看看它们是按什么规律把物品进行归类的，之后又让带来了各种不同的东西，叫扮演中“商场小经理”把各种物品按自己的想法进行归类。这样，使在实践中得到了熬炼，把真正的学问融入到现实生活. 一年级数学老师随笔篇5 作为_镇中心小学的一名一年级的数学老师，同时也是_镇中心小学的一份子，我在教学方面，能做到仔细备课，主动上课，仔细阅作业及练习册和试卷，能酷爱自己的职业，酷爱班集体及学生，并能做到喜爱学生把同学之间的关系搞融洽，我把他们当成我最

19、友好的挚友。 在交往方面，能够做到笑迎对方，笑着接纳他人，关切并帮助他人，主动将自己投入到这个大家庭里，做到真心喜爱并酷爱他人，从而真正体会到自身存在的价值所在。 在思品、教化方面，我不遗余力听取他人看法和建议，尽量完善自身缺点，做一名人人喜爱而又敬业、优秀的好老师，让每一位老师和学生都善待和爱戴。爱惜学生，传道授业解惑是老师的天职，从点滴做起，从爱戴每一位学生做起，提高自身的综合素养并不断教化他们提高他们各方面的学问和技能，尽量将他们培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，并不断让自己引领他们走最适合他们自己的一条阳光之路来。 最终，我将本学期我在教数学方面的安排做一简洁的总结

20、与讲解并描述，首先作为一名刚刚教书的我，对于数学我想说我是多么的酷爱与充溢极致的爱好，我从起先上初中学习数学这门功课，我就特别喜爱，而且越学越对它充溢新奇。到了报志愿的时候我没有顾虑只想我最喜爱学的是数学，而且我学得最好的最有把握的也是数学，所以我就选择了它，或许对于我选择了它，那么就要面对如此多的问题，因为我是一特性格非常开朗而且小孩对于我来说当他们很淘气的时候我真的就手足无措了，因为他们了解我，所以选择这个职业我是有很大挑战的，并不是没有挑战会教书，会管孩子就行。其实不是的，天底下最神圣的职业并不是这么简单做的，来到这个学校，我一没有课的话，就去听其他老师的课，我选择提高自身，选择将自己的

21、专业提升并应用到教书育人上来，第一次教研室老师听我的课觉得我真的不够专业，但是等到教研室老师其次次来听我课的时候，我通过我的努力将自己最优秀的一面呈现给他们，得到了他们对我的认可与激励。当时，我觉得真的是功夫不负有心人，努力了被他们牢记在心，我觉得真的我真的很不错，然后我就会很有信念去传授我所教的学问给他们，因为他们的认可，让我对于教数学有了很高的追求与信念，我信任通过我的努力以及他们的进步，我信任在本学期期末考试中他们肯定会尽他们最大的努力好好考出一个让自己满足，让他人傲慢的好成果来，这样对谁来说都有信念。 一年级数学老师随笔篇6 时间总是在匆忙中不知不觉的度过，一个学期转瞬之间就到了末尾，

22、应当对自己的个人研修工作进行一次盘点，回顾一学期来的点滴工作，最想说得是这是所催人奋进的学校，从中培育我主动向上的工作热忱。同时，也明白了古今人对老师的理解。古人云：老师是蜡烛是春蚕;今人说：老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教化，为师生服务，向德艺兼备的老师迈进。 一、主动参加学校活动，提高思想觉悟 一学期以来，我在思想上严以律己，酷爱的教化事业，能够以高标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好老师之间、师生之间的关系，并且与我和配搭老师章老师协作默契，而且是每次老师会议都

23、刚好参与，并主动参与学校组织的活动。 二、提升教学质量，提高课堂教学效果 教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变，为了更好地进行教学，首先除了坚持参与学校举办的校本培训外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教化理念，并利用课余进行教学反思，写好教学心得。 其次，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。为此，我在开学初，针对一年级学生的学习实际状况，制定教学安排。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一起先我就碰了钉子。在讲授第一课的时

24、候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，怎知课后调查出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。 从而可知，我在上课前没有刚好了解学生的实际状况：一方面，低年级的学生听、说的实力相对较弱，授课采纳较深的教学，同学们还不能适应。另一方面，一年级因为是从学前班带到现在的，前期偏重于基础教学。为此，在进行一轮更替中不免加高校生的学习难度和压力。所以讲得太深，照看不到整体，而六年级的同学比较活跃，学习欠自律性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时有时候会忽视到这点，因此教学效果不是

25、很志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 同时，注意要在课堂教学中始终坚持“老师主导、学生主体、教学为主线”的开心式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注意在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学朝气会让学生自己提出问题，自己想方法解决问题，自己找伙伴搭档，注意培育学生养成正确评价同伴并主动做好学习特困生的工作，用发展的眼光看学习特困生，不卑视、冷淡，做到“真诚、耐性”，允许他们学新知时短暂听不懂，给他们一个接受学问的过程，尽最大限

26、度爱护他们学习自尊心和求知爱好。当然我觉得自己作得还相当不够，还会在这方面接着努力，让一年级的学生能在数学爱好的启蒙教化中显出自信。 由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因材施教，刚好发觉、探讨、反思和解决教学工作中的新状况、新问题，从而在教学上取得点滴的成果，在本学期中，最自不待言的成果是一年级学生平均分每次都在83.5分左右，这样的成果的取得，与我付出的辛勤劳动是分不开的，为了让学生的成果能逐步提升成果，努力抓25%后进生，利用课间面对学生取得的如此优异的成果，我觉得是对我初入小学教化的一种鼓舞和推动，让我对自己更有信念，对我所宠爱的教化事业更有一份执着。 三、紧抓教学常规工

27、作，培育学生良好数学习惯 平常的教学工作，注意从学生的基础抓起即概念起先，先进行，然后通过多练习，多探讨，多沟通。在这些实施过程中，做到作业定期的抽查和检查，断绝一些学生侥幸的写作业心理，写作业与老师查或不查挂钩;日常单元测试狠抓不懈，每天家庭作业亲自检查，使学生形成一个良好的数学学习习惯。 1.利用上课的内容设置情节来教学，通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学方法。 2.发挥“小干部”的大作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行帮助和指导。 3.坚持做好“德困生”的教化工作。在做“德困生”转化工作时，以“爱”为作料，深化地理智地去爱学生，去发觉他们值得其他学生赏

28、识之处，进行帮助和激励，让他们明白通过努力自己完全可以将数学学习的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找缘由，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?教会他们用正确主动的看法解决问题。 一年级数学老师随笔篇7 一学年很快就过去了，回顾这学年的学习和工作，感受颇多。一年来，我在思想上始终严于律已，时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己;在教学工作上学习新课标依据学生的实际状况制定切实可行的教学方案。结合“作风建设年”和“质量建设年”的活动，本人主动的参加学习培训和反思整改，不断提高自身的素养和教化教学实力。 1、思想上有了更深化的相识 (1)一名好老师，爱心是最基本的条件。我报着一颗

29、爱孩子、爱工作的心细心呵护每个孩子的心灵，与孩子们同等相处，做他们的好挚友，敬重他们、信任他们、理解他们，主动主动与他们相处。尤其是听了李_老师关于班主任工作的报告更让我感受到爱学生对于一位老师来说是置关重要的。我还深感要教化好学生，老师必需先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名老师，自身的言谈举止与形象要时刻留意，在工作中我主动、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。 (2)老师要与时俱进，争做一名创新型人才。要成为一个新世纪的优秀老师不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要富有勇于革新的创建力。我们面临着基础教化改革的不断深化，在这样改革的大

30、环境下我们必需在仔细学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，主动探究有效的教学方法，并形成自已的教学风格。 2、教化教学工作方面 一学年来，本人在教化教学工作中，面对全体学生，始终坚持以“学生发展”为目标。依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况，通过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的学期工作安排，保证了整个教学工作的顺当开展。对于每一个教学内容，都做到细心打算，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生爱好又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中，激励学生主动参加、主动探究、自主思索，运用尝试学习、发觉学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。课堂教学重视学生

31、的实力训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培育良好的作业习惯。在学生练习过程中，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索，进行自觉检验。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和仔细检查的作风、习惯。 辅导工作扎实到位。依据学生的学情每学期刚好制定辅导安排，并结合实际的教化教学工作对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的缘由，运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导，并作好记录。特殊是在后进生中有少数学生出现厌学现象，如“_、_”等，甚至常常不能按

32、时完成作业，欠交作业。针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化，并刚好与家进步行联系，并力争家长的理解、支持和协作，共商教化孩子们的方法，向家长宣扬科学的教子方法，使学生能健康发展。 主动参与教化探讨工作，努力向教化科研型发展。平常主动参加本校的校本科研，仔细听课、评课，在与其他老师沟通中不断提升自身的教学水平。刚好总结教化教学实践中的困惑或体会，仔细撰写每月教学反思并刚好上交。结合平常教化工作对学生的卫生习惯绽开教化探讨，申报“农村小学生卫生习惯的养成的探讨”的课题获立项，此项课题探讨报告被评定为县级二等奖科研成果。本人还主动参与各类教化教学类竞赛，参与教化论文评比，案例评比，说课竞赛，在县

33、试卷命题评比中获三等奖，在市小学数学老师解题竞赛中获奖。 3、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导，听从工作支配;团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名新时代人民老师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素养和修养。 此外，为更进一步适应新时代教化的要求，我要不断提高自身业务水平和文化修养。一年来也读了一些拜读了教化类书籍，如魏书生先生的班主任工作漫谈等，但我觉得自己书读得实在太少，今后，我会花更多的时间去学习，学习一些新理念，对学生有用的东西。我想，学得

34、越多，才能为学生贡献越多! 一年级数学老师随笔篇8 一年来，我在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。 敬业是我工作的根本：我敬重自己所从事的工作，

35、并引以为豪;我深爱我的学生，因为师生之间讲究一个缘分，因为他们是我们的希望和将来;敬业是我的工作看法，工作中我到处严格要求自己，每天早起晚归，明天学生走后我才离开学校、每天总是早到校，因为我是班主任而且还负责数学教学任务。 坦诚公正是我的秉性：多年的工作经验告知我：人们情愿报答别人的信任和真诚合作的看法，而倾向于拒绝不公正、缺乏信任感的条件，即使接受这样的条件能获得利益。在教学管理中、在出勤管理上，我始终要求“严而有度，严而有情”。我公正地对待每一个人，每一件事，对一切不良现象敢于指责，肯定不好人主义，从不拉私人感情，深化实际，虚心听取大家的看法。在学校，我常常与学生们一起探讨问题、谈工作、谈

36、想法、谈学习、提建议;廉洁是我的道德标准：常言道：廉洁方能聚人，律己方能服人。作为班主任，我时刻牢记两句话：“学高为师，德高为范”，“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范”。教化是一项宏大而神圣的事业，它虽不能带来显赫的经济效益，但它关系到祖国的将来，关系到中华民族的旺盛和昌盛。一个廉洁开明的领导能带出一帮德高的老师;一个德高的老师，能培育出一届届有品尝的学生。本人能识大体，顾大局，不计个人得失，有较强的民办法识;对待学生，能坦诚相待，以人为本，始终贯彻以学生为中心的教化情怀。 钻研是我进步的阶梯：有人说，一个人的阅读史，就是他的精神发育史。社会在发展，人类在进步，形势在改变;作为

37、老师，面对的是一每天长大的学生，如何才能使学生真正长大，首先老师要先“长大”;读万卷书，行万里路。只有学习才能使老师的工作做得更为顺当，做得更加精彩，才能使老师在精神方面更加富有，才能以此增加老师的职业华蜜感。我这人没上过高校，基础差，底子薄，但我敢于面对，从未放弃过学习。当别人进入梦乡的时候，我还在工作;当别人在“斗地主”、搓麻将的时候，我还在看书。我不仅自己擅长学习，还为老师和同学们的学习供应服务，把我读过的好文章、好典故、好书籍举荐给他们，大家一同共享。通过读书学习和深化钻研，我的胸怀变得更加宽广，我的理论素养和思想政治水平又提高了。 我一贯坚持以爱国主义教化为主题，以养成教化为主线，以

38、为人民服务为核心、集体主义为原则、诚恳守信为重点;以塑造良好的心灵为目的;以课堂教学为主渠道，教化引导学生树立了正确的是非观念。在师德建设中，我坚信：只有具备了高度的社会责任感和良好的职业道德，才能为人师表，才能担负起发展社会主义现代化教化事业，培育出全面发展的合格人才的重任。老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人，因为教化就是培育习惯。坚持课程改革，坚持科研兴校，科研兴教。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们老师面临的第一挑战，教化观念、教学方法、专业学问、业务实力都必需紧随时代车轮，不断地更新、英勇地摈弃旧事物，坚决地接受新事物，敏锐地了解新思想，仔细地探讨新理论，迫切地学习新技术

39、。我个人也在教学探讨、课件制作、撰写论文等方面有了很大的提高。 一年级数学老师随笔篇9 自参与工作以来，始终担当数学教学工作及班主任工作。我不断加强政治学习和业务学习，努力提高自己的政治理论和业务水平，不断的充溢自己。教学中，我做到仔细备课、上课、刚好反思，顺当完成了教学任务，现详细汇报如下： 一、思想政治 一年来，我仔细学习并将理论与教学实践相结合，应用到教学中，在推动素养化教化及新课改的同时进一步的更新了教化教学理念，对教学起到了促进作用。 二、教学工作 1、依据学校的实际情形和学生详细状况，制定有效的教学安排，并付诸于实践;备课时抓住教材重点、难点，并结合新课程理念，确定恰当的教学方式。

40、同时，在集体备课活动中，主动征求其他任科老师的看法，提出个人不同的见解，进行学案导学，进行探讨、分析，接受合理的看法和好的、有效的教学方法。 2、根据学校工作管理规定，仔细写好教案，努力上好每一节课。除此外，我还查阅各种资料，上网找寻好的教学材料，教学课件，数学故事等，把它们和我所带的科目结合起来，更好的促进学生学习，帮助学生理解。 3、主动参与教研组的活动，活动中主动发言、共同探讨问题。参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。 三、班务管理 1、营造氛围，促进优良班风的形成，狠抓日常行为规范和养成教化，做到“抓反复、反复抓”。 一开学我就组织学生重新学习小学生守则

41、和中小学生日常行为规范，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的班级制度，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩处条例更有人情味，简单为学生接受。于是我着手整治和养成教化。首先，我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关状况;其次，我广泛向全班同学征求民办法见以及整改措施;然后制定详细实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干部充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。 2、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理 开学初期我结合本班学生的实际状况先任命了班干部通过一个月的表现，以及通过各种渠道了解他们的具体的成长改变状况，本着用人唯贤，选出了新的、得力班干部，组成班委

42、。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干部，支配好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果真的不错。 四、存在问题 我脾气有些急。对待那些不守纪律的学生不够耐性，对那些不吭不声的学生不够细心。我希望下学期能改进其他方法与他们沟通，努力做一位“我爱学生，学生爱我”的班主任。 一份耕耘，一份收获，通过教化教学工作，学生学习数学的爱好有所提高，但差生与优生的距离较大，中程生、差生较多，学习成果不够志向。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成果有更大的提高，为教化事业贡献自己的一份力气。 一年级数学老师随笔篇10 我自参与工作以来，始终以主动的、

43、主动的工作看法来要求自己。从执教的第一天起，我始终严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，酷爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能得到不同程度的发展。我要对我自己负责，对我的孩子们负责。 在教学工作中，我始终把酷爱学生放在第一位，正是由于这样的工作看法，使得我在处理师生之间、生生之间的关系时，都能将困难迎刃而解。酷爱学生就是要敬重信任学生、关切爱惜学生，我从不以成果来评价一个学生，我想，对于一个小学生来讲，培育他们建立一个健康向上的人生观和价值观更为重要。另外，对性格孤僻的学生，我更多的是给他们热忱帮助，意图使出他们复原自信，走出误区。人的感觉是相互的，老师的真诚学生是能感受到的。 在改革教学模式的大

44、背景下，我也在探究新的教学模式去上好每一节课。每次教学实践，都能有新的收获。我始终坚信，只有不断地学习以及不断地进行探究实践，才会让我的教改之路走的更长、更远。 本学年度，我负责一年级三班的数学教学工作。从本班的现状来看，大部分孩子的学习看法都是比较端正的，能够主动的参加到平常的学习活动中。但是不行避开的，一些学生依旧存在着不遵守纪律，对学习任务不主动完成等等缺点。刚起先接触这个班级时，由于对学生个人的状况不是很了解，在教学工作中遇到了一些困难，但是经过本人不懈努力，比如请教之前的老师，不断向他们了解状况，吸取阅历，并常常与学生谈心，刚好了解他们的心里状况等等，使得本班的数学学习气氛较刚起先时

45、更加深厚，也为我顺当的进行教学工作打下了坚实的基础。 通过一个学期以来的教学，本人在关于低年级数学的教学方法方面，也有不少收益。其中主要有以下几点： 1、数学生活化与生活数学化紧密结合。数学学问有时是比较味同嚼蜡的，但是只要把握住数学与生活的联系，能够创设和生活休戚相关的教学情景，就能激发孩子们的学习爱好;另外，课外让学生们通过细致视察把生活中的数学现象刚好记录下来，并带到课堂里和大家共享，让学生们感受到生活离不开数学，生活中到处有数学，这样的教学方式能够让课堂变得更加生动，更加有吸引力。 2、注意生生互动的学习方式。让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过老师的刚好的激励性的点评，为孩子们建

46、立自信，变得更勇于提问及思索。在练习课时，更可以先让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的学问。 3、学习、竞赛、嬉戏三者相结合，提高学习热忱。适当开展竞赛，可以更好的激发学生学习的主动性。由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，在竞赛时，许多学生往往能够超水平发挥，课堂教学效果也因此得到了极大的提升。在教学中，可组织各种竞赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更奇妙”等，都能使学生“大显身手”。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛;可以分男女同学竞赛;可以分小组竞赛;还可以将学生按实力分组竞赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加

47、，激励的作用将会更大，参加的热忱就会更高。 总之，在教学工作中，我始终强调学生学习的主体地位，把学习的主动权交给学生，教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生主动主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。 科学施教的同时努力提高、完善自我，这就是我的工作思路。我将接着坚持自己的工作思路，做一个爱学生，也让学生爱的好老师。 一年级数学老师随笔大全10篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页