2023年中心幼儿园主题游戏方案策划5篇.docx

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1、2023年中心幼儿园主题游戏方案策划5篇 幼儿园的儿童活动区域可以有目的地将活动室相对划分为不同的区域，如美工区、积木区、表演区、科学区等。下面给大家共享一些关于中心幼儿园主题嬉戏方案策划5篇，希望能够对大家有所帮助。 中心幼儿园主题嬉戏方案策划篇1 一、活动目标 1、幼儿听到指令快速平安换圈，并能躲避大灰狼的追击。 2、乐意参加集体嬉戏，有合作意识。通过团队合作来完成嬉戏。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。 二、活动打算 1、13个大圈和8个垫子。 2、哨子一个，毛

2、巾若干。 三、活动过程 (一)进场及热身运动 跑步进场，围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。排成两竖排。 老师：孩子们找到地上的点点排成两排。向前看齐，手放下。(声音干净利落，幼儿动作不拖沓) 老师：留意!向右转。孩子们在嬉戏前跟着老师一起来做一下热身运动。 (热身运动以老师喊口令为主，声音干净利落课适当协作哨子。) 老师：跟我一起来做，头部运动(往前点两下12，右边点两下12，后边点两下12，左边点两下。颈项绕起来前右后左)扩胸运动(小手放平在胸前，用力打开)。腰部运动(前右后左，双手插腰)膝部运动，弓步运动(听好哨音加快速度)。孩子们练习的很好! (二)练习基本动作，听哨音快速环圈 老师：立正!请

3、神气的站好。请跟我到这边来。在玩嬉戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。请孩子们随意找一个圈站好，可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。但是唯一一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。(哨音，幼儿找圈) 老师：孩子们，听清哨音。请换到旁边的圈圈中。(练习9到10次) 老师：留意加快脚步，每个圈都可以站人但是两只脚肯定不能站在外面。 (三)导入故事情节，老师与幼儿共同嬉戏 1、出现大灰狼，在换圈中出击抓住小羊 老师：小羊们你们可要留意了，在旁边我问道了危急的气味，你们看看谁来了?(大灰狼)对!我就是大灰狼，而且我很饿。饿的实在受不了。很饿的大灰狼想和小羊一起玩嬉戏，你们觉得他是真的要玩嬉戏还

4、是像吃饱肚子呢?(幼儿回答)。 对!所以你们在换圈时不仅要快速精确，还要躲避大灰狼的追击。 (请一对幼儿来示范2到3次。) 老师：等会儿小羊要听清哨音了，哨音响了小羊要去换家，而且小脚都要站在圈圈里面，知道了吗? 老师：打算!(哨音)(2到3次假装抓(请几个协作的小挚友跑S型把老狼绕晕)哟!小羊们真厉害，跑得很快而且小脚都在圈圈里，我都没法吃你们。请一个小挚友说说看：“你是用什么方法躲避狼的追击呢(走S型把老狼绕晕)你可真厉害” 2、增加狼的数量，共同抓羊 老师：打算好老狼又要出动了，我望见你在这个家，不换家老狼我还是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一个有喜感的小挚友) 老师：我们狼群有点势力薄

5、弱。请你和我我一起来做狼，我们一起来抓羊好吗?狼儿们和我一起在狼堡里面打算出击。 老师：打算!(哨音)(10次左右，其中发觉问题，共同探讨) 老师：小狼们，我觉得我们单独行动抓羊的速度有点慢啊，你们和我一起想一想有什么好方法?(两两合作，多人合作，最终狼群合作战)请个别幼儿说说。 (留意视察那几只老狼是合作抓羊的) 老师：我们再来试试看看能不能快速的抓到羊。(指导幼儿两两合作或守株待兔) 老师：再次嬉戏(看场上羊的数量最终狼群合作站)老师请全部小狼碰头，商议对此一次抓光羊。 老师：小狼们打算好了吗?最终一次结束嬉戏(以围攻方式) 老师：还剩几只羊呢?这几只羊可真厉害，你们是怎么躲避老狼的追击呢

6、?我们一起为小羊们鼓鼓掌(播放成功轻松的音乐) 3、擦汗休息，布置场地(在音乐声中擦汗休息) 老师：(播放黑夜沉重的音乐)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必需把狼堡早的高高的，趁着天黑我来把狼堡做的高高的配班老师将垫子叠成高台(至少半米高)。 4、羊群反击战 老师：这一次，被我抓到的小羊要被我关到这高高的牢房里，剩下的小羊不紧要躲避狼的追击，而且还要挽救小羊，我们以击掌的方式代表挽救。抓到的小羊要大声呼喊救命 老师：打算好了吗。(师友共同嬉戏3到4次) 老师：老狼好累啊，换个人来来。(前面的营救由于老师是老狼，孩子们比较胆怯，嬉戏4到5次) (四)整理场地，整理运动 老师：请把圈圈给老师。排成

7、4排。向前看齐。 老师：跟着老师一起来放松放松。嬉戏结束。 四、活动反思 在本次活动中孩子们参加的热忱非常的高涨，但是活动中也存在着不足之处。首先，在入场时应当充分利用场地形式，带领幼儿围围着圈圈跑S型，为孩子们嬉戏中的闪躲做铺垫。热身运动时要做到口令清楚到位。让孩子们清晰的了解该做什么运动。活动中层次体现的不明显，还要增加幼儿在活动中的主体性。 中心幼儿园主题嬉戏方案策划篇2 一、设计意图 现在的幼儿由于都是独生子女，在家中受到父母、祖辈的重重呵护，使幼儿在进入幼儿园，起先集体生活时，表现出种种的问题。如：体弱，易感冒;以自我为中心，不会与人共享等等的状况。所以这些孩子在进入托班后，我们就重

8、点对他们进行这方面的培育，使他们从小就有一个良好的行为习惯。本活动就是依据我班的培育目标，让幼儿在活动嬉戏的过程中，不但感受其中的乐趣，还进行情感方面的教化，使嬉戏更加增加它的魅力，同时，也使德育教化渗透其中。 二、各环节的处理 第一环节是玩小拖车，但是由于之前的谈话，使幼儿明确活动的目的与规则，知道只有顺当地过了红绿灯，才能到达目的地。由于有了目标，所以在活动中，他们更加留意红绿灯这一活动的规则，而且大部分幼儿都能遵守，玩得也很快乐。之后的中途休息，不但总结前一部分的活动，通过歌声我是乖孩子表扬幼儿能自己走，还为下一活动作了打算，起到过渡的作用。 其次环节的嬉戏“运水果”目的是让幼儿学习在小

9、车上载物渐渐走，同时也让幼儿懂得别人有困难时，要懂得帮助他人。如：当问要不要帮助兔姐姐时，一名幼儿说：“要帮助兔姐姐，要不然，兔姐姐会哭的。” 第三环节是共享丰收的喜悦。活动中幼儿来到兔姐姐家，一起用歌声树上很多红苹果来庆丰收。并一起品尝秋天的水果。 在幼儿品尝水果时，我发觉幼儿都光顾自己吃，我想，如何适时适地让幼儿懂得与人共享，心中要有他人，这不正是一个很好的教化契机吗?于是，我抓住这一教化契机，就说：“水果真好吃，我们小挚友最爱吃了。今日又来了很多的客人老师，看看谁能把水果也给客人老师尝一尝?”听了这话，一个小挚友动了，两个小挚友动了，很多小挚友一起跟着动了起来。看着孩子们劳碌的身影，使我

10、特别感动。 三、反思 从本次活动中，使我更加明白了一个道理，教化好幼儿并不是一朝一夕的事，特殊是我们托班的孩子，更加须要平常的积累。还有，要擅长把握教化时机，擅长抓住每一个有利的教化机会，使幼儿的习惯培育、情感熏陶都在无形中得到发展。当然，在教学活动中，还存在一些不足，有些细微环节的问题还有待进一步的思索。如：红绿灯位置的处理等等。 活动目标： 1.培育探究精神以及动手操作实力。 2.帮助理解模式的意义，并能按大小、形态、颜色等规律创建模式。 活动重点： 幼儿能分别从大小、形态、颜色等不同角度创建模式。 活动难点： 培育探究精神及动手操作实力。 活动打算： 1.老师示范用的形态卡片(大小、形态

11、、颜色不同)3套。 2.幼儿每人3套形态卡片(大小、形态、颜色不同)。 3.图形条(按各种规律排列的模式图形条，其中有空缺)。 活动过程： 一、起先部分： 师幼谈话活动：探讨关于IBM中的Bing和Boing的嬉戏，引起幼儿的爱好，活跃幼儿的思维。 二、基本部分： 1.将操作材料供应给幼儿，让其自由探究、发觉，创建模式。 (幼儿可自由探究方法，如：按颜色、按大小等等;老师巡回指导。) 2.幼儿探讨自己所创建的模式，相互沟通阅历。 A.在幼儿讲解并描述自己所创建的模式时，老师一一正确示范给其余幼儿。 B.老师、幼儿一起总结创建的模式的方法。 3.幼儿再次探究，尝试不同的创建方法。 (老师巡回指导

12、幼儿尝试各种创建方法。) 三、结束部分： 嬉戏“找一找”，让幼儿将不同的创建方法应用到的实际中，进一步加深对模式概念的理解。 (在教室的四周有很多的模式图形条，每一条都根据肯定的规律反复，但每条都有一个或两个空缺，请幼儿找出所缺少的图形。) 效果检查： 活动中孩子爱好深厚，能主动主动的参加操作和探究，进一步理解了模式的概念,并能进行多种创建,发展了幼儿的创建性思维。 在活动中幼儿之间主动沟通阅历，相互探究发觉，大胆表述自己创建的模式内容，发展了口语表达实力。同时又产生了很多新问题，下一步我们将和孩子接着进行探讨、探究。 中心幼儿园主题嬉戏方案策划篇3 在这辞旧迎新的时刻，开展幼儿园元旦亲子嬉戏

13、，不仅增进孩子和家长的沟通，还能拉近家长与孩子、家长与幼儿园、幼儿园与孩子之间的距离，让家长不断获得新的教化理念，从而改善家庭教化方式，还能提高幼儿园的教学质量，对促进孩子各方面的发展具有重要作用。以下是小班亲子嬉戏大全，供您参考。 1、穿衣服竞赛 道具：相同的衣服三套。 玩法：每次请三位家长和幼儿参与，首先让家长帮幼儿穿好衣服然后幼儿爬过海绵垫，脱下鞋子，穿上拖鞋跑回家长身边，谁最快为胜。 2、兔子跳圈 打算：呼啦圈，事先画好起点和终点 玩法：在终点放置呼啦圈作兔子的家，家长在“家”等待宝宝。让宝宝离开圈2米，从起点仿照兔子跳到终点，哪组跳得快，哪组就获胜。 3、亲子接力 材料：球 玩法：家

14、长在起点处抱住孩子(各种姿态均可)，听到指令后跑向对面，让孩子拿起球后，家长接着抱着孩子返回起点处。 4、垒柱子 打算：小拉车两辆，易拉罐十个，大篓子两个。 玩法：两名幼儿为一组竞赛，幼儿各自从起点把五个易拉罐装进自己的小拉车，然后抓紧拉到终点，让家长把五个易拉罐垒成小柱子，谁先垒完谁就赢。 5、看谁摸得对 玩法：同时请出十位家长和孩子，分成两排站好(间隔3米)。先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最终请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸对的嘉奖奖品，摸不对的以后还有机会。 6、找相同 玩法：家长首先按自己篮子里的物品特征、颜色等讲给自己的孩子知道，音

15、乐一起，孩子们到指定的篮子里找出与自己相同的物品，取好后把取到的物品放到家长的篮子里，在规定的时间内，看谁拿得最多，最多的一组为赢，就可以得到奖票一张。 规则：在指定的篮子里找出与自己相同的物品必需由幼儿自己来完成。 7、大家一起来投球 打算：几个袜球和一只小塑料盆。 玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小“篮筐”挂起来。让孩子 把袜球扔进“篮筐”中，家长在一旁捡起没有投进的袜球给孩子，然后数数哪个孩子投进“篮筐”的数量多，哪组就获胜。 8、拾豆豆 打算：每位幼儿自带干净的瓶子23只，各类豆豆(请家长帮忙带) 玩法：老师打算一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去

16、拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的帮助。 留意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。 9、找挚友 打算：家长帮助幼儿、老师收集、甄选若干颜色、花纹突出的废旧、干净的袜子(手套、袖套)，并分左右不同分别装在两处几个大盆里 玩法：家长站一处选择一只袜子(手套、袖套)，幼儿在另一处众多另一只袜子中找寻配对。(依据场地，幼儿人数可设置同时进行若干组。) 留意：家长在原地赐予幼儿配对指导，幼儿可以跑动接受家长指导。依据配对胜利多少赐予相应的嘉奖。 中心幼儿园主题嬉戏方案策划篇4 活动目标： 了解感冒的明显症状，知道看病、体检对人的健康有益，并能协作医生进行治疗。 活动打算：

17、(1)、木偶，小狗毛毛，牛医生，角色嬉戏小医生的几套用具。 (2)、与医务室大夫联系参观事宜。 活动过程： (1)、老师利用本班幼儿生病的事例，导入活动，引导幼儿想一想生病了应当怎么办，为什么要吃药打针? (2)、观看情景表演：毛毛感冒了。 提问： (1)、毛毛为什么感冒了? (2)、感冒后，毛毛和以前有什么不同? (3)、毛毛是怎样治好感冒的? 引导幼儿了解看病对人的健康有益，应听从医生的话，必要时要吃药打针，病才好得快。请幼儿探讨你以前感冒过吗?有什么感觉?怎样做才好得更快?请幼儿沟通自己哪些地方做得好，哪些地方做得差。 老师总结： 角色嬉戏“小医生：，让幼儿通过角色嬉戏扮演，巩固对防病、

18、治病的相识。参观医务室，大夫为幼儿体检，使幼儿了解到体检对身体的意义，冰箱大哥哥大姐姐学习，主动协作医生的工作。利用接种疫苗的机会，培育幼儿英勇的精神，评比出“英勇娃娃”赐予激励。 中心幼儿园主题嬉戏方案策划篇5 一、活动目标 喜爱上幼儿园，体验与老师、同伴共同活动的乐趣。 二、活动打算 物质打算：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。资源利用：请几个大班或中班的幼儿参与。 材料配套：幼儿活动操作材料幼儿园里真欢乐。 三、活动指导 1.引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。 提出问题：小挚友在幼儿园里做什么?你最喜爱玩什么? 引导幼儿自由沟通自己的想法，激励幼儿大胆地说出自己的想法。 2.操作幼儿园里真欢乐 中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。 激励幼儿在自己喜爱的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。 3.开展“小带小”活动，激励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐嬉戏。音乐嬉戏：找挚友 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页