2023年中班语言教学最好的说课稿7篇（精选）.docx

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1、2023年中班语言教学最好的说课稿7篇（精选） 作为一名老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。说课稿要怎么写呢？下面是由我给大家带来的中班语言教学最好的说课稿7篇，让我们一起来看看！ 中班语言教学最好的说课稿篇1 第一部分听音乐"仿照动作" 导入课题，随着美丽的音乐老师说："白云飘来了。"幼儿用动作表现出来白云飘，并用语言说："白云白云飘啊飘，飘到蓝天上。"老师再将白云的图片贴到天空的背景图上。通过动作仿照来初步理解动词"飘、吹、翻"，为诗歌的学习做基础。 其次部分绽开分为五个环节 第一环节

2、语言嬉戏"送宝宝回家"。老师先出示小宝宝的图片，引导幼儿探讨："小宝宝的家在哪里？"小宝宝想睡觉了，谁来哄他呢？怎样哄？"通过集体想方法，把小宝宝送到妈妈的怀抱里，让幼儿结合自己的生活阅历，理解诗歌的第四段"妈妈得手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。"即而启发幼儿想"这些宝宝的家在哪里？"谁是它们的摇篮？谁又在哄宝宝睡觉？"给幼儿充分的嬉戏空间，针对老师提出的问题一一回答，边操作边表达。比如幼儿会说："星宝宝的家在天上，白云是星宝宝的摇篮，月亮在哄星宝宝睡觉。"可

3、能幼儿的想法和诗歌中的内容不同，可是老师也要充分的确定幼儿的想象。因为这个嬉戏的目的就是让幼儿理解诗歌中描写的各种事物之间的联系，扩展幼儿的思维。 其次环节完整观赏，让幼儿带着问题去听"这些小宝宝找到自己的家可兴奋了，家可真好啊，你看他们都舒适的睡着了，细致听一听诗歌里说了些什么？"（老师进行配乐诗朗诵）听完后启发性提问："你觉得小宝宝舒适吗？为什么？谁是小宝宝的摇篮？"谁在哄宝宝睡觉啊？"通过一系列的启发性提问让幼儿深化了解诗歌中的白云轻轻飘等动词的运用，感受诗歌中的美。 第三环节分段跟诵。首先，幼儿自选图片扮演各种宝宝学习有感情的朗诵，老师

4、进行个别指导，调动起幼儿的感情共鸣，进行有感而发的朗诵。然后老师在组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵。 第四环节有感情朗诵。由第三环节自然地过渡到第四环节完整的有感情的配乐朗诵，完成教学的重点。 第五环节仿编诗歌。出示各种宝宝的图片让幼儿自选一种与同伴探讨创编诗歌。利用这些图片能引起幼儿的思索，老师引导幼儿："这些宝宝的摇篮是什么？"谁会哄小宝宝睡觉？怎样哄？"比如这只鸟宝宝，幼儿通过探究思索有可能编出这样的诗句"大树是摇篮，摇着鸟宝宝，树叶沙沙沙，鸟宝宝睡着了。"通过这样的仿编和操作活动，让幼儿利用刚学到的学问参加仿编，老师适时地指导和帮助，顺

5、当自然的完成教学的难点。 第三部分结束： 音乐嬉戏"欢乐宝宝"。老师进行情感启发："每个宝宝都有一个家，都有疼爱自己的妈妈。妈妈爱我们，我们也爱妈妈。我们的生活多么美妙，宝宝们多么欢乐啊！让我们一起欢乐地跳起来吧！"在欢快的音乐中让幼儿充分表达那种仿编诗歌后的胜利的喜悦之情和对美妙生活追求、爱妈妈的情感。 另外，为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验、学问实力和学习方法我又设计了延长活动，请幼儿观赏几首摇篮曲和其他有关于摇篮的诗歌，或组织美术绘画等延长活动，体现了各科教学的整合性。 六板书设计：（幼儿园教学主要以图片或影响的方式绽开教学，没有板书设计） 七

6、作业设计：请幼儿回家后把今日学过的诗歌有感情的朗诵给爸爸，妈妈，爷爷奶奶们也让他们找找"宝宝"的"摇篮" 八课后反思： 本节课在完成所定的教学目标的同时，利用嬉戏，谈话等多种方式调动了孩子们学习的热忱，为完成所定教学目标打下良好的基础，通过分段式教学法，孩子们不仅能在短时间内记住诗歌的内容，而且还能通过动作对诗歌所描写的事物进行立体的呈现，充分的发挥了幼儿的想象力，在诗歌的创编上，孩子们通过老师所供应的图片，不仅找到了"宝宝"们的"摇篮"还能将其以诗歌的形式呈现，完成了本次的教学目标。 在教学中也存在着几点不足，首

7、先在对幼儿提问时，还须要进一步赐予渗透和引导，在对幼儿的照看全体和而别差异的引导上，还有所欠缺。在诗歌创编环节中，小图片的运用可以帮助幼儿突破创编诗歌的困难，但也在肯定程度上限制了幼儿的思维。在观赏诗歌的次数上也略有欠缺，希望在今后的教学工作中能渐渐的改正缺点，更好的完成教学。 中班语言教学最好的说课稿篇2 敬重的各位领导、各位老师： 大家好！ 今日，我说课的内容是中班语言嬉戏活动打小麦，我将从教材、教法、学法、活动过程以及活动小结几个方面来阐述我对本次活动的理解和相识。 一、说教材 （一）说教材分析 打小麦选自幼儿才智活动课程中班下册，是万千植物主题活动中的语言嬉戏活动。小麦是幼儿既熟识又生

8、疏的植物，熟识是因为幼儿喜爱吃的面包、饼干等，都是用小麦做的。生疏是幼儿不知道小麦的特征及用途。因此，通过打小麦这一语言嬉戏，为幼儿供应了愉悦、自主的学习空间，同时也为老师供应了视察、倾听、了解幼儿的机会，对于老师在活动中的合理定位，敏感地察觉幼儿的须要，刚好以相宜的方式做出应答，促使幼儿在“互动”的关系中获得语言实力的发展。本次活动中老师大胆地将语言活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中学儿歌，在儿歌中玩嬉戏，感受合作及胜利带来的欢乐。 （二）说活动目标： 活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起导向作用。依据45岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，结合新纲要中语言活动的目标，从而确立了本次活动的

9、目标： 1、熟识儿歌内容，练习发准“辟”“啪”“轱”“辘”的字音。 2、能依据儿歌做嬉戏，尝试运用动词或量词仿编儿歌。 3、感受合作及胜利带来的欢乐。 （三）说活动重点、难点 1.依据活动目标，我把幼儿熟识儿歌内容，能依据儿歌做嬉戏设为重点。 2.依据45岁幼儿的年龄特点，把能依据儿歌做嬉戏设为活动难点。 （四）说活动打算 为了更好的落实活动目标，使本次活动具有综合性、趣味性、形象性，我做了如下打算： 1.学问打算：初步了解小麦的特征及用途。 2.物质打算：课件、打算两名幼儿进行表演。 二、说教法 新纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的学习、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行。依据45岁幼儿的实际

10、状况，本次活动我主要运用了表演法、探讨沟通法、嬉戏法。 （一）表演法：通过干脆观看幼儿表演“打小麦”，激起幼儿的学习爱好，干脆进入主题。 （二）探讨沟通法：通过探讨沟通“打小麦”语言嬉戏的内容和玩法，明确了本次活动的重难点，并给孩子创建了宽松的讲话空间，利于孩子思维的发展。 （三）嬉戏法：嬉戏是幼儿最宠爱的活动，以嬉戏的形式进行“打小麦”活动，能增加幼儿参加活动的爱好。 三、说学法： 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。创建条件让幼儿自己参加活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更让幼儿体会到了胜利的喜悦，本次活

11、动幼儿主要运用了视察法、探讨谈话法、嬉戏练习法、合作法。 （一）视察法：幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，观看“打小麦”语言嬉戏，干脆获得印象。 （二）探讨谈话法：幼儿在探讨、谈话中说出“打小麦”的内容及玩法，给幼儿创建了练习说话的好机会。 （三）嬉戏练习法：幼儿在玩“打小麦”的嬉戏中，边嬉戏边练习说话，充分体现纲要中提出的“语言实力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。 （四）合作法：幼儿通过两两合作玩嬉戏，既熟识了儿歌，也激起了幼儿的学习爱好。 四、说活动过程 （一）观看表演，激发幼儿爱好，干脆进入主题。 此环节我事先打算了两名幼儿进行表演，激发幼儿学习的爱好，让观看的幼儿探讨沟通儿歌内

12、容和玩法，为幼儿创建了想说、敢说的语言环境，打破了以往以各种形式进行的导入，干脆奔向主题，为活动的开展明确了方向。 （二）借助课件学习儿歌。 首先，幼儿仔细倾听老师念儿歌，为幼儿学好儿歌做打算，听后知道儿歌的名字，对于语言教学来说，这是一个最基本的环节。紧接着幼儿跟随老师逐句学念儿歌，在学念过程中我留意幼儿的发音，使其发准“辟”“啪”“轱”“辘”的字音，突破活动难点。（此环节是活动的重点，为下一环节的顺当开展做了充分的打算。） （三）玩嬉戏，加深对儿歌的记忆。 1、明白嬉戏规则。我利用谈话法的方式与幼儿建立起规则意识，让幼儿在自我的规则中嬉戏，为幼儿搭建了一个呈现自我价值的平台。 2、观看老师

13、和一名幼儿玩嬉戏，了解嬉戏的整个过程。此环节幼儿通过看、听、做去感受语言嬉戏独特的魅力，我创设嬉戏的情景，用嬉戏的语言，让幼儿在趣味性和嬉戏性浓郁的环境中，既享受了语言活动的乐趣，又在不知不觉中提高了幼儿的语言表达实力。 3、幼儿自由组合玩嬉戏，并可依据状况交换伙伴再进行嬉戏。 在完整表演的过程中，每一遍表演老师都给幼儿提出了不同的要求，还留意孩子活动过程和参加表演活动的情感，留意提示幼儿结交玩伴的空间改变，为幼儿供应自由的活动机会，培育了幼儿共享空间的实力，把活动推向了高潮。 （四）尝试仿编儿歌，做相应动作进行嬉戏。 此环节是本次活动的结束部分，幼儿通过大胆尝试运用动词或量词仿编儿歌，又一次

14、激起幼儿学习的爱好，为整个活动起到了画龙点睛的作用。 五、说活动反思 活动进行得特别顺当和胜利，从这个活动中，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的实力，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。 中班语言教学最好的说课稿篇3 贪吃的小老鼠 一、说教材 贪吃的小老鼠讲解并描述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课协作故事内容支配了四幅图片，让幼儿按

15、情节发展依次排图并用连贯地语言，讲解并描述一个完整地故事，教化幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 依据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标： 、引导幼儿依据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲解并描述画面内容，激励幼儿依据情节发展设想故事的结尾。 、丰富词汇：艳羡、神气 、发展幼儿的想象力，口语表达实力，培育幼儿初步的推断、推理实力。 重点：让幼儿按情节发展依次排图并用连贯地语言讲解并描述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并讲解并描述。 打算：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教化思

16、想，寓教于乐。采纳了视察法、图片讲解并描述法、练习法等教学方法。 三、说学法 幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达实力有了肯定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿绽开想象，激发幼儿的学习爱好，发展他们的推断思维实力几口语表达实力，从而达到良好的效果。 四、说教学程序： 、悬念导入 放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲解并描述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习爱好，发展幼儿的想象力和语言表达实力。费时分。 、阅历讲解并描述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲解并描述图片内容，让幼儿充分发表见解，培育幼儿的推理实力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲解并描述

17、老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿依据自己的理解和想象排列四幅图的依次，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培育幼儿的视察想象和语言表达实力。并学习理解“艳羡”一词。费时分。 、让幼儿创编故事 提问：水渐渐地流进来，西瓜皮船沉下去，最终会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培育幼儿的想象推理实力。费时分。 、活动延长 联系实际，教化幼儿。费时分。 中班语言教学最好的说课稿篇4 一、说活动教材 “纲要”中指出，在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人

18、类生活的关系。从身边的小事做起，培育初步的环保意识和行为。 “垃圾回家”是“绿色家园”主题活动中的一个内容。 在生活中我们经常看到这样的现象，漂亮的花坛旁边有人们丢弃的果皮，顺手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的看法。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应当让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关切、爱惜四周的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱惜环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣扬者、执行者，并将良好的习惯泛化到四周人

19、身上，从中找到欢乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不行回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱惜生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。 二、说活动目标 1、活动目标 依据幼儿的年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求幼儿从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制订以下活动目标： 帮助幼儿了解垃圾的来源，相识其危害，并能区分可回收和不行回收垃圾及有害垃圾。 养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 引导幼儿情愿为维护环境卫生作一

20、些力所能及的事。 2、活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不行回收和有害垃圾。 3、活动难点：是为环保宣扬做一些力所能及的事。 三、说活动打算 1、物质打算：事先收集一些废旧材料，教学课件、教学录象2段（整齐和脏乱的小区环境） 2、学问打算：请幼儿视察居住小区环境及四周的环境，和父母一起探讨收集有关生活中的垃圾及相关图片。 四、说活动流程 环节一：了解垃圾的来源。 采纳播放录像（整齐漂亮的小区，家园又脏又乱的小区的景象），提问探讨 你们喜爱哪个小区？为什么？垃圾从哪里来？垃圾有什么危害？ 环节二：了解垃圾的分类及处理。 播放教学软件：垃圾的分类与处理 垃圾可以分成几类？哪些垃圾可以重新回收？我

21、们该怎么做？ 环节三：送垃圾回家嬉戏 亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。 “你们相识这个垃圾筒吗？为什么他们有不同的颜色？“可回收是什么颜色？不行回收是什么颜色？有害垃圾是什么颜色？你们能将他们送回家吗？ 环节四：设计环保标记 结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计“环保标记” “爱护我们的生存环境，我们该做些什么？” 延长活动：收集废旧材料，投放在活动区中，实现了空间、时间上的开放式教学，详细内容如下： 五、说活动特色 1、生活理念的教化。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手

22、、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。 2、先进的视听教化手段。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动呈现环境污染带来的危害。 3、可持续发展理念。一次活动只是一个起先，是其他教化活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。体现了活动的可持续发展。 中班语言教学最好的说课稿篇5 一、说教材: 1、教材分析:我们都知道，目前正是夏季，天气特别燥热，有很多好吃的冷饮和水果。幼儿爱吃零食，一会吃这个，一会吃那个，使肠胃得不到休息，影响了身体的健康。然而幼儿只顾于贪凉，为了防暑降温，但有时忽视了讲卫生，有的水果

23、没洗干净或者没剥皮。夏天苍蝇，蚊子多，它们都是传播病菌的害虫，因此，有必要使幼儿形成对夏天的冷饮及水果食用有个正确的相识，那就是夏天不要乱吃东西。吃冷饮要有所节制，还有瓜果要洗干净再吃，要讲究卫生，养成良好的习惯。我认为选择教材要有肯定的季节性，必要性，就如纲要所说，"既要符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。"因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位:活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班的年龄特点及实际状况目标定为: (1)知道夏天到了，应留意卫生，瓜果

24、要洗干净再吃。 (2)夏每天气燥热，吃冷饮能有所节制，不乱吃东西。 二、说教法。 纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的须要，爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教，老师应成为幼儿学习的支持者，合作者，引导者，激励幼儿大胆探究与表达，让师幼形成一种平行的，双向，相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采枯燥的说教会让幼儿厌烦，敏捷的运用各种教学方法，会让幼儿感到这节活动课有意思，情愿学，主动的去接受学问，让幼儿和老师互动，成为活动的主体。这样达到的效果比幼儿被动的接受更简单驾驭学问，也能更好的应用到教学过程中。用了以下几种教法。 1、谈话法:依据幼儿已有的学问，阅历通过问答或交谈，丰富学问。 2

25、、直观形象法:先听录音再看图片，帮助幼儿理解散文诗的主要内容，在此基础上，通过小动物的对话，让幼儿理解意境的美，突破重点。 3、角色嬉戏法:依据纲要精神，以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动之中，注意活动过程，而不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。 三，说学法: 以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高相识，熬炼实力，更升华了情感，本次活动采纳的学法有: 1、多通道参加法: 新纲要科学领域中的目标明确指出，幼儿"能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果"。因此，活动中引导幼儿听一听，看一看，说一说，演一演等多种感官的参加使其在不知不觉中对

26、活动内容产生爱好。 2、体验法: 心理学指出，"凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高"。为了让幼儿对春雨有更深刻的了解，我采纳此法，在说说演演中引导幼儿体验，理解小动物的对话，始终体现着"以幼儿发展为本"的理念。 四，说教学程序: 1、激发爱好:爱好是人们主动，主动地相识客观事物的一种心理倾向，学习爱好是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求学问的动力，它会使幼儿产生学习须要，是学习活动中最现实，最活跃的因素。首先以歌表演猪八戒吃西瓜引题提问谈话:请小挚友想一想现在是什么季节啊？你们在这个季节都喜爱吃甚么啊？ 2、出示课间，依次出示夏

27、天各种好吃的水果和冷饮。 3、接着提问，"这么多好吃的水果，喜爱吃吗？可是吃水果前应当怎么办？那雪糕假如吃多了会怎么样啊？"让幼儿回答刚才的问题，激励幼儿主动回答，老师小结。出示课件，请幼儿协作画面再次观赏。 4、品尝沟通 为了满意幼儿嘴馋等特点，我还特意支配幼儿品尝水果这个环节，让幼儿亲身体验，先把水果洗干净，然后由老师剥皮，给每个幼儿分着品尝，刚好教化幼儿要洗干净剥皮再吃。教化幼儿讲卫生，养成良好的行为习惯。 以上是我对不乱吃东西这一活动的设计思路及粗浅相识，其中不当之处，敬请各位老师指责指正。 中班语言教学最好的说课稿篇6 今日说课的题目是大班礼仪教学活动争做文明小市

28、民，下面，我将从设计思路，教学打算，教化方法，活动过程等几个方面来阐述我的理解和相识。 一、说设计思路： 文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素养和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。幼儿园工作纲要明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的相识；知道对错，能按基本的社会行为规则行动；激发爱家乡、爱祖国的情感。为了促进幼儿学习文明礼仪，增加自身素养，做一个文明小市民，我将通过适当的语言引导，嬉戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的主动性，有效地促进其符合目的性的发展，所以设计了这节礼仪活动课争做文明小市民。 二、说活动目标： 活动目标是教学活动的

29、起点和归点，对活动起导向作用。纲要社会领域提出：老师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、阅历和须要来确定。因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参加活动为主，老师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，实力，认知三方面提出本次活动的目标。 （1）情感上：培育酷爱家乡的情感。 （2）实力上：主动参加嬉戏活动，大胆表达出自己的想法。 （3）认知上：提高对社会公德的判辨实力，萌发做文明市民的美妙愿望。 （4）重难点：依据目标，把如何做一个文明的小市民设为重点。我把培育酷爱家乡的情感，萌发做文明市民的美妙愿望设犯难点。 三、说活动打算： 结合

30、幼儿的学习方式和特点，注意综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的打算： 物质打算：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。这些都是为了更直观的引起幼儿学习的爱好，帮助幼儿理解活动过程。 学问的打算：幼儿对我们生活的城市有肯定的了解，对有一些礼仪也有肯定的相识。 四、说教法，学法： 纲要中强调，幼儿是中心，整个教化活动要以幼儿的学习爱好特点，尤其是幼儿已有阅历来进行，在活动中老师要作为支持者，合作者，引导者，来参加整个活动，依据本班的幼儿特点，我分别运用了提问法，直观演示法，嬉戏竞赛法。 （1）说教法 1、提问法：老师依据幼儿已有的学问和阅历，提问幼儿，并引导学

31、生对所提出的问题作出回答。我的提问并不须要单一的答案，而是改成开放式的提问如："你觉得家乡美吗？哪里美？看完视频后你有什么感受？等类似开放式的问话，这样，既可以启发幼儿的思维实力，也能让幼儿大胆表达自己的想法。多赐予他们说的空间。 2、课件演示法：协作谈话，把视频呈示给幼儿，来表现家乡的漂亮，既激发了幼儿的视察力，又发展了口语表达实力。多赐予他们看的空间。 3、嬉戏竞赛法：嬉戏应当是我们幼儿园的主要活动，结合大班的特点，我设计了嬉戏竞赛环节，不仅能增加幼儿参加活动的热忱，培育幼儿的规则意识。多给他们玩的空间。 （2）说学法 整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕

32、主题，突出重点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发展，也让幼儿在活动中获得胜利的喜悦，本次活动我采纳了谈话法，嬉戏竞赛法，练习法。 1、谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能，口语表达实力。 2、嬉戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过："做中教，做中学，做中求进步。"正是体现了纲要的精神。详细嬉戏是依据手上的对错牌推断图片中人的行为正确与否。 3、练习法：这里指的是绘画表现，以进一步理解和巩固已有的学问、观念，并培育相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。 五、说活动过程： 活动中围绕目标，动静交替，多种教化形式相结合的过程： （一） 谈话，导入活动。 须要过渡，

33、提问：我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？哪里美？（这样干脆导入，引起幼儿爱好。） （二） 观看视频，启发幼儿说出感想。 1、老师播放视频，幼儿观赏。 2、提问：片中有哪些景点，你还知道哪些景点？看完视频后你有什么感想？ 3、老师小结城市的美景。（让孩子直观观赏，初步培育酷爱家乡的情感。） （三） 视察本地市民行为图片，引导幼儿辨别是非。 1、提问：看了视频，图片，我和你们一样，都觉得我们生活的城市变得越来越美，那你们知道为什么会越来越美吗？ 2、过渡语：城市的漂亮和我们每一个都分不开，只有我们每个人都酷爱这座城市，爱惜我们的环境卫生，做一个文明的好市民，才能使我们生活的城市变得越来越美。

34、 平常，我见过不少这里的市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对？ 3、展示ppt，幼儿探讨，分组，并进行分组举牌竞赛。 4、总结出文明市民的标准。（遵守法律，讲卫生，爱惜公物，举止文明，帮助他人，健康生活）（通过分组嬉戏竞赛的方式，对社会公德有肯定辨别是非，对错的实力，并总结出争当文明市民的标准。） （四） 学做一名好市民。 1、探讨：如何做争当文明小市民。 2、那我们把刚才说的画下来，贴到我们的作业栏，提示别人也要做文明的市民！（孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有肯定的拓展。） 六、说活动的评价和反思 本此活动，我依据幼儿年龄特点和学习

35、规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了纲要中"既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。"的原则和精神，满意了孩子们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这须要我们老师，家长，整个社会，亲密协作，共同完成。希望老师多设计这样的活动课程，让每个孩子在学习中体验，在体验中学习。 中班语言教学最好的说课稿篇7 活动目标： 1了解熟识幼儿园的一日活动环节。

36、2能和老师、同伴一起开心的嬉戏。 3体验 幼儿园生活的欢乐，情愿开快乐心地上幼儿园。 活动打算： PPT、各种嬉戏材料。 活动过程： （一）歌曲导入，激发爱好。 老师和幼儿随音乐我爱我的幼儿园入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。 老师：刚才我们唱了小挚友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的各个环节老师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？ 老师：师幼共同小结一日生活的各个环节。 1老师：早上，小挚友们开快乐心地来到幼儿园。老师和小挚友打招呼"小挚友早！"你们应当怎么说呀？ 2我们和好挚友一

37、起玩什么？（搭积木） 3然后我们就排排队去做操啦。 （动作参加）老师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小挚友的队伍真整齐。(排排队,做早操,每天熬炼身体棒！) 4老师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小挚友变得更强壮。） 5老师：喝完有养分的牛奶呀，我们小挚友就要和老师还有其他小挚友一起学本事、做嬉戏啦。（我们小挚友每天能学到好多本事，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己） 6老师：嬉戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有养分、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散漫步，这个时候我们小挚友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦! 7 这

38、就是小挚友们在幼儿园一天的生活。 （三） 1老师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？ 2老师：我知道了，我们小挚友最喜爱做嬉戏。老师为小挚友打算了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 （理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆) 3老师：刚才你们玩的快乐吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么快乐？ 4老师总结：学习了本事，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，原来是在幼儿园学会了本事很欢乐。 （四）拓展延长 1老师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的老师外面还有好多好玩的东西呢。 2出示滑滑梯、户外活动的嬉戏（拍皮球等）的图片老师：这

39、是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。 活动延长： 1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"兴奋"、"难过"的脸谱面具自由表达心情。 2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,老师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活状况,并激励幼儿喜爱幼儿园生活。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页