2023年中班游戏设计教案7篇.docx

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1、2023年中班游戏设计教案7篇 作为一位杰出的老师,为了保证课堂活动顺当进行,须要学会为自己的课堂活动设计活动教案。那么,大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由我给大家带来的中班嬉戏设计教案7篇，让我们一起来看看！ 中班嬉戏设计教案篇1 活动目标： 1、初步培育幼儿的想象本领，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。 2、感受晴朗夜空的漂亮，生发酷爱大自然的情感，激起幼儿探究宇宙奇妙的爱好，培育新奇心。 活动打算： 图片两张（船、月亮） 活动过程： 1、今日，范老师请来了一位新挚友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船） 2、让幼儿学习一首儿歌：小小的船 “月儿弯弯，像只小船

2、，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。” （1）老师先念一遍儿歌 （2）之后让幼儿轻轻跟念 （3）让幼儿自我念儿歌 3、理解儿歌里的资料 （1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是） （2）那指的是什么呢？（月亮） （3）出示图片（月亮），小挚友什么时候能望见月亮，都望见过它吗？（夜晚，望见过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。 4、做嬉戏： 此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小挚友假如坐在这只船上，你望见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。 中班嬉戏设计教案篇2 活动名称：

3、 救生圈。 活动目标： 尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。 培育幼儿的自我爱护意识。 激励幼儿大胆正确的上色。 能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动打算： 各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形态的作画纸。 活动室布置： 收集各种款式的救生圈。 活动过程： 一、观赏 夏天里，天气很热，有什么方法使自己凉快？（幼儿泛讲） 观赏活动室四周的救生圈，引导幼儿视察这些救生圈上的各种图案花纹。 向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必需在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。 二、制作 1、出示做的救生圈，引起幼儿活动的爱好。 2、探讨制作方法： 1

4、）用蜡笔在救生圈上画上自己喜爱的花纹与图案。 2）找自己喜爱的手工纸，剪出各种形态进行粘贴。 3）用颜料粉刷救生圈的颜色。 三、请幼儿说说自己救生圈的价格 让幼儿依据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。 四、延长 “动手角”里有很多的材料，明天我们还可以接着做出各种款式的救生圈来。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 小百科：救生圈是指水上救生设备的一种，通常由软木、泡沫塑料或其他比重较小的轻型材料制成，外面包

5、上帆布、塑料等。供游泳练习运用的救生圈也可以用橡胶制成，内充空气，也叫作橡皮圈。另外，此词也用作形容人胖，肚子四周突出的一圈肥肉。 中班嬉戏设计教案篇3 一、活动目标： 培育动作灵敏性。 二、活动打算：儿歌爆米花 三、活动玩法： 若干幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。嬉戏起先，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”一声时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”马上蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”抓紧往圈外跑，“锅子们”手拉手将未跑出的“米粒”围在圈内，直至全部“米粒”跑出，调换角色，嬉戏重新起先。 规则： 1.

6、只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才能同时向上跳。 2.跑出的“米粒”充溢到“锅子”的队伍中。 中班嬉戏教案：小小驾驶员 【设计意图】 中班幼儿对各种汽车特别感爱好，为了满意幼儿的需求和培育他们的交通规则意识，熬炼幼儿动作的灵敏性和合作实力，设计了本次活动。 【活动目标】 1、练习听信号走跑交替，熬炼动作的灵敏性和合作意识。 2、乐意参加活动，知道遵守交通规则。（红灯停、绿灯行） 【活动预备】 音乐磁带：我是小小交通警往远足；呼啦圈每人一个。红绿灯标记。 【活动进程】 1、热身运动：幼儿在老师带领下，手持呼啦圈仿照开车的动作小跑步进进场地。放音乐我是小小交通警，老师带领幼儿随音乐作热身运动。

7、2、情形导进：师：今日我做交通_，你们愿做小小驾驶员吗（幼儿一起、情愿），驾驶员要听从交通_的指挥。（是）“ 3、嬉戏小小驾驶员 老师把红绿灯标记分别插进活动场地的四周，放音乐往远足，幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。幼儿依据不同的指令，变换不同的交通工具。（也可两人合作，前面幼儿把呼啦骗局在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。）留意平安，避开幼儿拥堵，同时，还要遵守交通规则。嬉戏可反复进行。 【活动延长】 老师把幼儿带回教室，看有关交通规则的动画片。以巩固交通规则。 【活动反思】 嬉戏应依据幼儿的心理需求，培育他们的交往实力、合作意识，充分利用社会资源，培育他们遵守

8、社会规则，激起他们对家想的酷爱。 中班嬉戏设计教案篇4 教材分析： 这是一首 2/4 拍的歌曲，歌词形象生动，特殊是疑问句“吊起了什么？”和象声词的加入， 极易引发幼儿的新奇心和求知欲，凹凸音的改变，形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上，引导幼儿依据乐曲中凹凸音的改变，创建性地表现大吊车工作的情景， 在活动中获得欢乐体验。 活动目标： 1、了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。 2、初步感知乐曲中的凹凸音，能用创建性地表演大吊车吊卸货物的情景。 3、体验与同伴一起扮演角色演唱的欢乐。 活动打算： 大吊车挂图、音乐 活动建议： 1.视察大吊车的

9、图片，了解大吊车的外形特点及用途。 2.理解歌曲内容，感受歌曲的好玩。 （1）老师示范歌曲，从开头“吱-吱”，帮助幼儿理解歌词，并引导幼儿唱好疑问词。提问：歌曲里唱了什么？请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么？ （2）老师完整范唱歌曲。 提问：大吊车究竟吊起了什么？ （3）引导幼儿辨别乐曲中的凹凸音。 提问：请你说一说凹凸音时大吊车分别在干什么？ 引导幼儿依据音乐的凹凸改变，用肢体动作仿照大吊车吊卸货物的情景。 3.幼儿整首学唱歌曲。 （1）请幼儿整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。 4.听歌曲录音，引导幼儿创建性地进行表演。 （1）幼儿个别表演，如，能依据吊到的货物

10、大小、做出相应幅度力度的动作。 （2）幼儿分角色表演，如，老师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分老师依据音乐的凹凸改变吊卸货物；也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。 中班嬉戏设计教案篇5 大伞和小伞 活动目标及重难点： 1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。（重点） 2、 感受故事中雨天美丽的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。（重点） 3、体验小动物在雨天一起合伞的欢乐和情趣。（难点） 活动打算： 教学课件、人手一份操作性的教具（小动物、伞等） 活动过程： 一、引出主题 1、出示中伞：这是什么？什么时候用的？这会是

11、谁的伞呢？ 2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞？ 二、分段观赏故事前三段 1、下雨天，小老鼠怎么出门去？路上他遇到了谁？发生了什么好玩的事情？接着呢？（他们又遇到了谁？三个人怎么一起走的？） 2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来？小狗呢？ 3、三个挚友还会遇幼儿到谁？（发散后再接着观赏） 三、完整观赏、探讨理解故事 1、为什么有了大伞就不用小伞了呢？ 2、假如它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的状况呢？ 3、为什么一起撑一把大伞会觉得快乐呢？ 四、听故事比较故事 1、试一试：请幼儿根据故事里小动物出场的先后依次给它们排队，并个小动物送上相应的伞。（每人一份操作材料） 2、摆一摆

12、：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。 3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友情。 4、想一想：你喜爱下雨吗？假如下雨时你没有带伞怎么办？同伴没有伞你会怎么办？ 五、延长：表演故事 根据自己喜爱的角色扮演一边听录音，表演故事。 附故事：大伞和小伞 下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 走着走着，小老鼠遇到了小刺猬。“刺猬哥哥你好！”小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出

13、“噼啪、噼啪”的声音。 走着走着，小老鼠、小刺猬遇到了小黄狗。“小黄狗你好！”小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗遇到了黑熊。“黑熊大哥你好！”小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 它们四个往前走，不一会儿雨停了

14、，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，快乐的笑了起来！ 中班嬉戏设计教案篇6 一活动目标 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 3、情愿参加诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。 二活动打算：课件、小鸟图片 三活动过程 一 导入 1、出示小鸟图片，小挚友，看，这是谁呀？（小鸟） 2、喜爱它吗？为什么呀？有很多小动物也很喜爱它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧? 二 观赏诗歌 1、老师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜爱它呀?(小狗,小猫,小兔) 2、小动物们都很喜爱小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？

15、带着这个问题我们再来观赏一遍诗歌。 三 分段观赏诗歌，理解诗歌 1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间美丽的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多美丽的积木房子呀?你们喜爱吗?我也很喜爱,那小鸟会喜爱吗?为什么不喜爱(没有自由),学习扑扇着. 2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么方法呢?为它编了一只精致的小笼子.(真是只精致的小笼子,多精致多漂亮呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜爱吗?为什么?) 3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗

16、?为什么?小树苗渐渐的长大了,小鸟又是怎么说的呀? 4、原来树才是鸟儿的家,那我们应当爱护树,让小鸟有暖和的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦! 四完整学念 1、老师告知你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>. 2 、老师看图片念诗歌. 3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧! 4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗? 中班嬉戏设计教案篇7 活动目标： 1、懂得故事中好玩的情节，能了解故事的也许内容。 2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。 活动打算： 课

17、件、小动物的图片，天空、森林、水的背景图片活动过程： 一、出示图片，引起幼儿爱好 1、 观赏小鸡出壳的图片，老师：“这是什么？”（一个鸡蛋）2、 “咦？它怎么了？”（哭了）3、 “猜一猜，小蛋壳是发生什么事了呢？”（碎了）4、原来是小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤寂，要去找一个小宝宝做它的家。那他会遇到哪些小动物呢？我们一起来听一听看一看！” 二、观赏课件小蛋壳 1.听故事第一部分（演示ppt）、2.分段学习故事，并提问（1）小蛋壳首先遇到了谁，它是怎么说的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？ （2）先出示ppt图片提问：（提示举手回答）你们看小蛋壳又遇

18、到了谁？谁知道小蚂蚁的家在哪里？小挚友们想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁？ （3）他会怎么问青蛙？它又会怎么回答？他的家在哪里？ （4）他会怎么问蜗牛呢？他又会怎么回答？他的家又在哪里？小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳更加的难过了，你情愿帮助小蛋壳吗？（情愿）好吧！我们一起来帮小蛋壳吧！ （5）你们看谁来了？瓢虫对小蛋壳说了什么呢？瓢虫把小蛋壳做了什么？ （6）最终小蛋壳怎么样了？（笑了）（7它为什么笑了？（因为它又可以做别人的家了，不孤寂了）4、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的家,他们的家一样吗?（不一样）是的，不同的小动物的家是不一

19、样的。 三、帮动物找家 出示动物的家，老师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢？你能帮它们找到它们的家吗？”，“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手里的动物卡片，看看它回哪个家最合适！就请你把小动物送回家吧！” 四、延长活动 现在小动物都回到自己的家了，你们回到自己的家了吗？快点找到自己的家哦。不过杨老师这里还有一只小动物迷路了，看看是谁？（蝴蝶）我们一起来帮助它找到它的家好吗？（好）现在我们一起动身吧，去找蝴蝶的家喽。（离开活动室） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页