2023年二年级音乐第八课教案5篇.docx

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1、2023年二年级音乐第八课教案5篇 音乐，犹如珍宝滴落玉盘，急雨敲击窗棂，手指叩击竹节，给安静的现实生活带来阵阵涟漪，让听者心里不由咯噔一声，仿佛望见了另一种生命的盛景，绚烂而漂亮。为了大家学习便利，我特地打算了二年级音乐第八课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 二年级音乐第八课教案1 教学目标: 1、能理解劳动给我们带来的开心; 2、用轻松开心的声音边唱边表演理发师; 3、通过编创小歌谣、动作和表演,培育学生的参加意识、创建意识。 教学重点:能在嬉戏中熟识歌曲并能初步学会。 教学难点:在歌曲中加入动作的声音。 教学打算:电子琴、多媒体课件 教学过程: (一)、组织教学(与同学们相识,

2、自我介绍,拉近距离) 律动(理发师歌曲伴奏) “老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要留意了,我们做的时候,你的动作肯定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的?” (二)、导入: “知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们一年x班的同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?” 1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音协作老师) 2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔

3、嚓! 小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷! 吹风机呀,吹起来呀,呜呜! 小镜子呀、照起来呀,真好看!”(老师做动作表演) 3、伴着音乐说歌谣,肯定要合着音乐。(理发师歌曲伴奏) 4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(理发师歌曲伴奏) 5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(理发师歌曲伴奏) (三)、表演理发师 1、初听歌曲。 “工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?” 2、老师范唱。 “刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,细致听,看谁记得多。” 3、生说歌词,

4、师点击大屏幕出现歌词。(幻灯片) 4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快) “这个理发店的一级理发师必需把理发店之歌颂好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。”(幻灯片) 5、学唱其次段,读歌词、跟琴唱。 “知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?” 6、知道歌曲的演唱声音和心情。 “你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha时应当用什么样的声音(轻快):老爷爷胜利了吗?那高不兴奋?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告知我。” 7、完整演唱。 “你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理

5、发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作” 8、唱音名。(唱两遍,快、慢各一遍) “你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了” 9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型”(幻灯片) 10、“老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),细致听,老师是在什么地方加进去的。”(师范唱) (1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴); (2)、分两组,一组唱一组加声音; (3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演; (4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。 (四)、同学们都累了

6、吧,让我们休息一下,边唱着理发店之歌边走出教室吧! 二年级音乐第八课教案2 教学目标: 1.主动参加音乐实践活动，感受“运动”与“嬉戏”的欢乐，增进对校内生活的宠爱和同学间的感情。 2.通过观赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的改变，能用改变的动作随乐律动。 3.学习用轻快、跳动的声音，有表情的演唱拍皮球和儿童在嬉戏。娴熟模唱儿童在嬉戏曲谱，并通过演唱发觉旋律的相同点与不同点。 4.饶好玩味地参加儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大

7、胆的表达自己的创意。综合表现实力有肯定程度的提高。 教学重点难点: 教学重点： 1.用轻快、跳动的声音有表情的演唱。 2.养成倾听的习惯。 教学难点： 1.模唱歌曲乐谱。 2.创编歌曲。 3.感受歌曲主题的改变。 老师:钢琴、教学光盘 学生:保持整齐的桌面、音乐书 课时支配:3课时 第一课时 教学内容：唱儿童在嬉戏 儿歌诵读：活力GOGOGO 教学目标： 1.学习用轻快、跳动的声音有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。 2.饶好玩味地参加儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。 重点：用轻快、跳动的声音有表情的演唱 难点：模唱歌曲的曲谱 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三

8、、学唱歌曲儿童在嬉戏 1.老师范唱 2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 3.轻声哼唱，找出难唱的地方 4.模唱歌词(节奏困难处重点练习) 5.齐唱 四、儿歌诵读：活力GOGOGO 1.看老师的声势动作，推断是第几个节奏，并仿照出来。 2.老师进行两个声势一组的组合练习，学生听辨并仿照出来。 3.4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做，听一听。 4.老师按儿歌的节奏做声势，学生仿照、有节奏的诵读 5.老师示范 6.学生有节奏的诵读 7.相互评价。 五、课堂小结 其次课时 教学内容：唱拍皮球 我的创编拍皮球 教学目标： 1.能留意集中的倾听音乐，尝试用体态语言来表现。 2.能整齐的演唱拍

9、皮球。 3.依据视察的体验能创编歌词。 重点：整齐的演唱。 难点：创编歌词。 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、教学歌曲拍皮球 1.老师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球 2.观赏拍皮球伴随拍皮球的音乐，根据节拍拍球。 3.老师范唱 4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 5.轻声哼唱，找出难唱的地方 6.模唱歌词(节奏困难处重点练习) 7.齐唱 四、拍皮球创编 1.创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。 2.跟随音乐填词唱。 3.唱自编的歌词。 4.相互评价。 五、课堂小结。 第三课时 教学内容：听乒乓变奏曲溜冰圆舞曲 成长的踪迹(一)(二) 教学目标：

10、 1.通过观赏乒乓变奏曲溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的改变，能用改变的动作随乐律动。 2.主动参加音乐实践活动，感受运动与嬉戏的欢乐，增进对校内生活的宠爱和同学间的感情。 重点：养成倾听的习惯 难点：感受乒乓变奏曲主题的改变 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、观赏乒乓变奏曲 1.提问导入。 2.播放乐曲，知道演奏的乐器是木琴。 3.再次观赏，提问：乐曲分为几个部分? 后面和前面比有什么不同? 4.播放乐曲，学生随乐拍手。 5.完整的倾听。 四、成长的踪迹 1.仿照老师的节奏(四分八分音符组成的节奏)拍一拍。 2.旋律模

11、唱儿童在嬉戏。 3.引导学生说说自己喜爱的球类。 4.用一就说说它的特点。 5.老师示范编创演唱。 6.学生仿照编一编 7.开展编创展示。 8.集体评议。 五、观赏溜冰圆舞曲 1.播放溜冰的视频。 2.仿照溜冰的动作。 3.播放乐曲，学生随音乐做一做。 4.点出乐曲名称。 5.学生随音乐再次表演。 六、课堂小结。 二年级音乐第八课教案3 课时：第一课时 教学内容：我们的家园 教学目标： 1.教唱歌曲我们的家园。 2.激励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。 教学过程： (一)播放歌曲大风车，拉开动画城这一单元教学的序幕。 播放歌曲大风车。 播放歌曲大风车，动画城节目时间到了，请学生谈谈自己感爱

12、好的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，激励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们共享。 (二)倾听歌曲我们的家园。 1.今日的动画城播放什么动画片呢?老师也不知道。老师只知道动画片的主子翁是小熊猫，小熊猫身上原委发生了什么事情?让我们大家一起来听一听。 2.老师播放歌曲我们的家园，学生依据歌词回答，歌曲表现了怎样的情形。 3.老师引导学生边听歌曲，边依据对家乡了解和视察，提问：这首歌曲由两个部分组成你能划出来么?两个部分的心情有什么不同，演唱时应如何表现? (三)听并学唱歌曲。 1.老师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。 2.请学生自己完整地演唱第一段歌词。

13、 (四)创编歌词并表演动作。 请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。 (五)依据故事情节串接和编排小小音乐剧我们的家园。 课时：其次课时 教学内容：三个和尚 教学目标： 1.观赏器乐曲三个和尚。 2.识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。 3.引导学生观赏音乐并表演三个和尚。 教学过程 (一)播放歌曲大风车，拉开动画城节目的序幕。 1.播放歌曲大风车。 2.老师设问：动画城节目又要起先了，今日播放什么动画片呢?请同学们细致听，老师给同学们讲一个故事。 3.老师播放器乐曲三个和尚，随着音乐发展改变，配乐讲三个和尚的故事片段。 前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙

14、.”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴趣盎然地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴致勃勃地打扫、清理、整理、挑起水来，忙完了这一切，他宁静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来” 主题音乐其次次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴趣盎然地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他兴奋地同小和尚打过招呼，也特别主动地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来.”音乐到此为止。 “接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲?”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。 4.同学们给故事起名字。 老师：看来，很多同学都知道这个故事，请同学们告知我这个故事的

15、名字。 (二)相识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏此文转自斐斐课件园FFKJ.Net 1.倾听器乐曲三个和尚，说说乐曲与前面的故事有什么关系。 老师告知学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片三个和尚创作的音乐。 2.为什么乐曲的名字也叫三个和尚，倾听乐曲前奏。 3.老师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟识堂鼓、小钹、木鱼的音色。 4.倾听乐曲前奏，老师在各件打击乐器前示意前奏运用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。 (三)倾听主题，设计打击乐器伴奏。 1.老师告知学生，乐曲除了运用木鱼 等打击乐器，示意故事

16、发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的心情。 2.老师弹奏主题旋律的其次段，请学生说说其次段与第一段心情有何不同(第一段明快、活泼，其次段舒缓、安静等)。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种心情绽开联想(勤快与懒散等)。 3.倾听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中运用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。 乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、其次段。 4.请学生用打击乐器，分别为老师弹奏的主题旋律第一、其次段伴奏，要求表现出两种不同的心情。 乐谱： (四)倾听全曲，推断主题在乐曲中出现的次

17、数。 1.老师播放乐曲，请学生思索在乐曲中和尚主题出现了几次。 2.启发学生宁静倾听，回忆动画片的画面(没看过动画片的学生，可自由绽开联想)。 3.在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势扩散，寺庙刹那间覆盖在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。 老师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。 4.老师播放乐曲绽开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。 教学评价 1.学生是否能用心观赏器乐曲三个和尚。 2.学生能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。 3.学生是否乐于参加表演。 第三

18、课时 教学内容 1.学唱歌曲大风车。 2.复习整个单元歌曲与乐曲。 教学目标 1.学唱歌曲大风车。 2.激励学生随着音乐旋转“大风车”。 教学过程 (一)播放歌曲大风车，起先动画城歌曲的学唱。 播放歌曲大风车，学唱大风车。 (二)分组搭架“大风车”。 1.启发学生讲解并描述风车的形态。 2.引导学生四人一组搭建一个风车。 3.全部风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。 4.边唱歌曲，边旋转“大风车”。 (三)随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。 1.老师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转“大风车”。 2.一首音乐结束时，停在老师面前的“大风车”，必

19、需说出刚才所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐接着玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。 (四)结束全单元课程。 教学评价 1.大多数学生是否会唱歌曲大风车。 2.学生是否情愿参加“大风车”嬉戏。 二年级音乐第八课教案4 目的要求： 一、通过听糖果仙人舞曲、小天鹅舞曲，唱小红帽、有一个人在林中童话色调的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的饿心情。 二、结合口风琴键盘相识d、r、m,能按正确的姿态、按字母谱精确吹奏口风琴。 三、主动参加编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、出听前可结合画片，用生动语言讲解并描述天鹅湖的格式，让

20、学生感受、辨别乐曲的心情。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈? 2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 4、在适当时机简洁介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、倾听糖果仙人舞曲 1、初听音乐，老师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色调。 2、复听音乐前，老师可讲解并描述胡桃夹子的小故事，引起学生的爱好。 其次课时 一、表演小红帽 1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 2、在学生跟唱过程中留意发觉问题，刚好订正。 3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培育学生的求异思维。 4、还可以启发学生依据童

21、话故事小红帽改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具协作表演。 二、表演有一个人在林中 1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。 2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。 3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。 4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。 5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏(慢一点吹奏，)中间不要空拍，假如谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。 6、选出优胜组为大家表演。 二年级音乐第八课教案5 教学目标 1、感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度改变 教学过程 1、导入： (1)老

22、师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入老师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的爱好。 (2)老师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 (1)倾听歌曲，感受欢快的心情。引导学生发觉第一、其次乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟老师模唱歌曲前两个乐句，留意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱 (2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。老师可引导学生视察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最终再知道顿音的唱法。大三度音程不

23、简单唱准，老师要留意刚好订正。引导学生视察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。 (3)知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度改变。 3、学唱歌词 (1)演唱歌词前，老师先引导学生辨别歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。 (2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。 (3)有表情的完整演唱歌曲。 (4)请几名同学演唱歌曲，其他同学仔细倾听、评价。 (5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为其次、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应当一样。 4、表现歌曲 (1)老师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。 学生相互对演唱、表现做出评价。 (2)最终老师统一动作边唱歌曲边表演。留意要以演唱为主。 二年级音乐第八课教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页