2023年低年级识字教学心得体会5篇.docx

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1、2023年低年级识字教学心得体会5篇 低年级识字教学心得体会5篇 对于自己的教学活动，为了可以刚好记录下来，老师可以实行书写心得体会的方式进行。那么,一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我为大家整理的低年级识字教学心得体会5篇，欢迎阅读。 低年级识字教学心得体会精选篇1 虽然教龄超过20年，但时代在变，学生在变，老的阅历并不肯定能适应新的教学环境，我还在不断的摸索，仅谈一点自己的做法。 一、深化钻研教材，仔细备好每一节课。 大家都知道，每一节课前，我们都要做好充分打算活动，钻研教材，深化挖掘教材的重点、难点，细心设计课堂练习；面对重点班，一般班两个层次的学生，每节课都要依据课本内容以及高考考

2、点要求，搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学；细心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是特别不简单的。在每一节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题。在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学。学问点当然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更简单，才更情愿去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方须要我讲，哪个地方须要学生探讨沟通，还须要提示学生留意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清楚了，打算充分了，上课才有底气，才能敏捷处理随机的一些问题。 二、严抓课堂，提高课堂效率 课堂教学是我们

3、的“主阵地”，向课堂45分钟要效率，要成果，是恒久不变的真理。课堂教学中学生是学习的主体，老师要围围着学生绽开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主子，老师成为学习的领路人。在一堂课中，老师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作。当教材内容较简洁时，我会让学生自已看书自学，然后引导学生归纳整理，对重点内容通过问题设置，强化学生对学问的理解，针对学问的应用，选编好例习题，尽量让学生板演，暴露出学生易错的地方，通过师生探讨、点评、订正学生的认知；假如是一些新题型、新方法，我会给学生做好示范，再支配对应的变式训练让学生反复练习，同时在学生板演中强调解题规范

4、，教学中给学生培育一种意识，通过规范训练，保证会做的题考试得满分。数学教学思想方法是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。每一章节学问、题型和方法是有限的，教学中要不断的和学生一起归纳本章节内的题型和思想方法，要让学生摆脱题海战术，提高学习的效率。 三、通过作业发觉问题，着眼细微环节，有效落实 小事成就大事，细微环节确定成败。数学学习，作业是重要的一个环节，作业没有落实，一切都是空谈；我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导学生找到自己的错点，再反复练习。个别学生我就单独找他来，让学生自己说错误缘由，对他进行当面指导。批阅数学练习册，我利用晚上的

5、自习辅导时间，给学生面对面的批阅，这样更有针对性，更有实效，对作业中的共性问题，我会在上课时特殊强调，并集中讲评。 四、要擅长应用现代化教学手段 在新课标和新教材的背景下，老师驾驭现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一节课的容量；二是减轻老师板书的工作量，使老师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，简单激发学生的学习爱好，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时，老师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和驾驭本堂

6、课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如文字量较多的应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。 总之，在教学中我也还在不断的摸索，就是做细、做实教学常规，同时我还须要不断学习，还须要各位同仁的帮助。 低年级识字教学心得体会精选篇2 课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学，要使学生驾驭学问，习得技能，发展智力，形成看法和相应的品质。在学校领导的关切、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，尽职尽责做好各项工作。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足。 备课深化细致时仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深

7、化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。注意与前面学问点的呼应。往往一个章节的教学内容是亲密关联的，讲到下一个学问点时，可以适当地提及之前的学习内容，做好前后呼应。还有，对于某个重要内容，最好能够集中探讨，把和它相关的有关问题全部列出来，挨个解决，让学生对该部分学问有深刻的理解。而不要东一块西一块，这样学生会搞不清晰重点，且对该学问较为模糊。 教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。课堂中多提些问题，让学生回答，给学生足够的

8、信念和激励，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法。不能一味的指责学生，而应当多激励。讲课时随时留意学生的反映，一旦发觉学生有听不懂的，刚好赐予讲解。要关注学生的状态，视察他们是否集中留意力。语调要有凹凸起伏的改变，可以敲敲黑板，或者让学生抬头等，提高学生的无意留意。可实行多种方式评讲作业，让学生以小组形式一起探讨，讲评解决不了的问题。在习题课这一方面，肯定要做到提高学生留意力。上课时要求学生多做笔记，把归纳的学问作好记录，复习时能起到很好的作用。 适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。对学生的作业细致的批改，对仔细完成且正确率高的学生进行表扬，在作业批改上，仔细刚好，力求做到

9、全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 作为一名光荣的人民老师，在以后的教学工作中我要力争取做到最好，只有把心思放在学生身上，到处为学生着想，才能做好本职工作，在今后的日子里，我会改正缺点，再接再厉，把工作做得更好。 不断提高自身素养，努力成为一位优秀老师，学生喜爱的老师，社会满足的老师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务实力，丰富自己的教学阅历。 作为一名新老师，我时刻打算着，勤于学习，乐于教学，用开心的心情应对每一天的工作。 低年级识字教学心得体会精选篇3 在数学教学中，依据弱智学生的身心实际状况，常常采纳嬉戏教学、学生动手操作、直观教学等方式。通过两个

10、月的教学，使大多数学生驾驭了1120各数的相识，使学生在原有的基础上驾驭了新的学问，为以后的学习打下扎实的基础。回顾两个月的教学过程，我觉得在弱智学生数学教学中应贯彻以下几点： 第一、在教学中力求体现培育目标。在数学教学中我亲密留意数学本身的系统性、科学性，同时注意联系学生的生活实际，使学生通过数学学习，能具有初步的计算实力和应用新学问解决日常生活中简洁的实际问题的实力。 其次、在教学中力求符合学生的认知规律。由于弱智学生的抽象思维实力差，接受新学问的过程很慢，且简单遗忘，所以在数学中多实行小步伐，多循环，按部就班，螺旋上升的教学方法，学生对于数概念的形成有肯定的困难，但这又是特别有用的学问，

11、是学习数学最基本的学问，因此在教学中适当增加教学层次作相应的学问铺垫，使难点分散，使教学内容达到学生能够接受的水平，依据教学内容的难度和强化学生记忆的须要，适当增加训练步骤。 第三、在数学教学中加强了直观教学。弱智学生的思维发展落后，缺少概括力，理解概念和形成形式都比较困难，运用概念时也比较紊乱。依据这一状况，加强了直观教学，注意在感性相识的基础上，帮助学生逐步地建立概念和驾驭其运用法则。强调了老师的示范和学生的实践相结合，引导学生主动思维，把感性相识上升到理性相识，在教学中运用数小棒、数手指的形式巩固数概念的形成，使学生在剧烈感知的基础上逐步熟识概念和驾驭法则，为以后的学习打下扎实的基础。

12、最终、在数学教学中还依据学生的实际接受实力进行必要的调整，使每位学生都能对数学产生爱好，激发学习动机，以便使每位学生都达到更佳。 低年级识字教学心得体会精选篇4 在忙劳碌碌中，这一学期的教学工作悄然已经接近尾声。在这一学期里我主要担当六年级的数学教学及班主任工作。在这一学期里我感觉经验了许多，学到了许多，成长了许多，也得到了许多。在这一学期里学到的点点滴滴都让我铭刻于心。班主任工作真是一言难尽，但是，对于教化教学方面，我想谈谈自己的体会： (一)仔细备课对教学很重要 在教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就会好。一起先每备一个课时，我最苦恼的就是如

13、何确立上课的思路。拿起书本，我往往发觉文中可讲的学问点许多，而且好像都很重要，但都讲的话一方面时间不允许，另一方面又突显不出重点。面对这么多的学问点，我应当如何取舍，而且应当如何组织才可以使整个课堂得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，比照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个学问点列出来按重要程度排列，进而组织支配上课的思路。同时，我还常常请教有阅历的老师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了打算课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充，提高学生的听课的爱好。 (二)重视课堂40分钟的

14、教学效果 辛苦的备课归根究竟还是为上课作打算的。我特别重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充溢，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心留意学生的反应，刚好解答学生提出的问题，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的主动性。 (三)集思广益，虚心求教 身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我仔细专心学习和领悟。听有阅历的老师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一席话，胜读十年书”之感。 低年级识字教学心得体会精选篇5 我在教学中设计了丰富的信息处理活动，拓宽

15、了学习世界，让学生感受到信息社会、信息科学和信息技术的发展，加强了学生对信息活动多样性和信息处理创建性的理解。每节课以信息活动为重点，创设情境，引出任务，提出设计思路，供应完成任务所需的信息资源，在完成作品过程中供应必要的技术支持和帮助，完成作品后设计沟通活动。每一项信息活动都包括信息收集、获得、处理、表达和传播等环节 首先，在对信息技术的理解上，把握信息技术的工具性 信息技术是学生认知和信息处理的工具，必需与其他学科的学习和生活实践相结合，才能产生有价值的结果。从第一课起先，就让学生清晰的知道计算机是我的新工具，下面的内容都体现了这种相识，让学生知道计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。信

16、息技术的学习也融入到综合活动中，涉及多学科的学问，设置多种课题，让学生在综合活动中学习和应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问题的意识和实力。 二、在学习活动的选择上，贴近学生的学习生活实际，体现人类文明成果。 教材注意人文与自然，选择适合中小学生成长、体现时代精神、传承人类文明的论文作为综合信息活动的内容。这些内容涵盖了社会探究、科学探究、人与自然、自我意识。都是发生或正在发生在我们身边的事情或须要解决的问题，从而增加教材的亲和力，激发学生的爱好，便利学生顺当进入课程。 三、在学习和教学方式上，提倡自主学习、自主创建，引导和激励学生体验信息技术学问的发生和发展。 提倡实行多元开放的评价，摒弃传统的固定统一的评价标准，拒绝老师的单一评价，引导学生进行自我评价和互评。目的是激励学生大胆尝试、探究和创建，发觉他们的进步，爱护他们的学习热忱，激发他们的求知欲，使他们感到胜利，建立他们的自信念，努力使每个学生在活动中获得胜利的阅历和不同的发展。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页