2023年九年级下册英语教学计划.docx
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1、2023年九年级下册英语教学计划 教学安排(课程安排)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,这里给大家整理了一些有关九年级下册英语教学安排,希望对大家有所帮助. 九年级下册英语教学安排1 英语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能,能否在初三年级得到接着发展,是防止分化的一个问题。这就给老师提出了更高的要求。老师要力求把教学搞“实”、搞“活”,课堂要讲究实际效果,把高效课堂改革和课程标准为详细的要求,落实到教和学上,对每课时的教学安排逐项落实。它所谋求的不仅是学生综合运用英语的实力,还要
2、使学生通过英语学习在情感、素养和学习实力等方面得到发展。通过老师灵敏的反应,激发学生学习英语的爱好,而且使老师自己走出了逆境,活跃了学生的学习热忱,也对学生做出了应有的赞许,提高了学生学习英语的主动性。 一、树立信念,明确目标 这一年中,我认为信念是动力,目标是方向。初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。每节课前,我早早的预料学生在学习中将会遇到很多困难,因此,信念十足,目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。老师要上好课。即要备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢,老师又要提高授课的效率,注意授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好,采纳敏捷多变的教学方法。通常我都是
3、通过课前严格检查学案,督促学生课前预习和复习,使他们的英语学习不盲目。同时我给学生明确各阶段的学习目标,与学生共同制定一个切实可行、周密有效的安排,并制定相应的措施来保证目标的实施,我还加大了督促检查的力度,并在此基础上进行总结。通过和学生谈话,帮助学生找准自己努力方向,确定奋斗的目标。一年中,我尽了自己实力去关切学生,尤其差生,我不卑视他们,通过交谈更多的了解、激励他们,和他们交挚友,这样提高了他们的学习自信念和学习热忱,让他们在自信中学习,在欢乐中进步。对于尖子生,我与学生及家长共同探讨,具体地制定了奋斗目标。这一年我感到:在教学过程中,留意思想教化与学问教学相互渗透,寓思想素养教化于学问
4、教化之中是特别必要的。我常常向学生讲解并描述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、国家的发展更须要更多的人会讲英语等,让学生相识到学英语的重要性,激励学生树立远大的志向,努力学好英语。 二、夯实基础,综合提高 在基础复习阶段,我和全组老师一起仔细地学习探讨近几年的中考试题和新课标,制订复习安排,仔细地探讨中考的方向,分析学生的现状,针对不同层次的学生制订不同层次的复习安排。我在抓牢基础复习阶段中,针对中等生和后进生,重点落实高频词常见短语,及常见句型。对于尖子生,我要求他们驾驭全部的词,全部的短语,及重点句型的娴熟运用。在语法项目方面,我们配有相应的训练,使得学生们在基础学问方面更加的娴熟于心
5、,使他们的阅读、写作方面有很大的提高,所以在这个阶段,既要把握基础学问的娴熟广度的训练,还要在阅读训练上有所突破,我和组内的老师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练学生,使得学生在心理上对阅读有信念,使他们驾驭不同题型的答题方法,有效的保证实力的提高。学生们对自己的英语更加有信念了,同时在教学中,我把增加学生战胜中考的信念渗透在每节课上。初三英语学习主要是以深化基础学问为主。英语学习要抓住“双基”,即基础学问、基本技能。还要抓全面,一是指学习要全面覆盖所学学问,不遗漏任何一个学问点,二是要面对全体学生。查缺补漏后,学生的基础学问已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练
6、,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,我选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。讲评之前我总是仔细地分析,找出学生的易错点,并在课堂上讲评时抓住这些易错点,帮助学生弄清出错的缘由,使学生刚好订正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应当抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。在这方面,我充分利用好了课堂笔记,学生自己对重、难点、易错点等基础学问进行整理和总结。通过几次的月考后,我了解到今后的试题注意学问的覆盖面,着重考查学生分析问题和解决问题的实力。在平常的复习工作中,除了抓基础学问外,我更注意提高学生的试题分析实力。我留意收集中考
7、的信息,限度地驾驭中考命题的有关信息,探讨复习的对策,突出重点,提高复习效果。 三、把握好节奏,重视新课的训练 高度重视新授课:把握好节奏,重视新课的训练,保证学生驾驭的质量。我仔细、扎实的落实课本的教学目标,落实每一个的基础学问目标和实力目标,词、词组都落实到位,重点的句子都要让学生驾驭。课前小考和对每个单元综合考查是每周必需的,考后进行总结,分析存在问题,刚好补缺补差,帮助学生过关。我把每一篇课文都以阅读的要求来训练学生,使得学生既驾驭了新学问,又提高了阅读的实力。我一丝不苟的做好每个环节,绝不盲目的赶进度。让每个学问在学生的脑子里都能留下深刻的印象,事实上这是在为复习阶段做好了基础的打算
8、,抓住了新授课阶段的质量,也就等于抓住了初三一半的教学质量。 四、关爱学生,评价多元 对那些在学习上有困难的学生,我总是用利用平常的课余时间和他们进行沟通,在精神上激励他们,我通过多次的思想工作来调整他们的学习心态,做好心理辅导工作。课堂上多关注给他们,课后我注意心理辅导和方法的指导。当然,在课改的理念下,我更注意对学生的评价方式的多样化,不完全以成果论英雄,从课堂表现,作业表现,复习方式,试卷自我分析等方面来帮助学生形成“重视自我分析,学会理性思索”的学习理念。 九年级下册英语教学安排2 一、指导思想: 1、要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感
9、和自信念,使他们在学习过程中发展综合语言运用实力,提高人文素养,增加实践实力,培育创新精神; 2、突出学生主体,敬重个体差异,让学生在老师的指导下构建学问,提高技能,活跃思维,呈现特性,发展心智和拓展视野; 3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 二、学生状况分析 今年任教的两个班英语,学生的基本状况较差,部分学生已经对英语失去了信念,还有一部分学生觉得英语越来越难,慢慢力不从心了,不感爱好了,据老师反馈上课的留意力也不集中了,发言也不是很活跃。针对这种状况,教学的时候须要留意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语
10、的训练,驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯,驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性, 3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 详细目标: 针对实际状况,我制定了以下二方面的教学目标: 1.语言技能: 听: 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简洁语段中的观点; 说: 1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过打算就一般话题作短暂表达 读: 1、能理解阅读材料中不同的观点和看法; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写: 1、能简洁写出连贯且结构较
11、完整的句子, 2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2.语言学问: 语音: 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇: 1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征,说明概念等;2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法: 1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式;3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等; 4、学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 功能: 1、驾驭询问信息、谈论物件,表示否定,表示不愿定,表示发生在某一过去时间
12、之前的行为。2、敏捷运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并驾驭如何描写与分类,描写物体,和叙述等语言功能项目; 3、恰当理解和表达致歉和应答,忠告等交际功能;四、课时支配 每周7节,共2个单元,期中考试前完成第1,2单元内容。 四、教学详细措施 1.仔细专研教材和课标,细心备课,仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。 3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,刚好改进教学中存在的问题和不足。 4.主动开展丰富多彩的英语活动,提高学生爱好。如英语朗读竞赛、单词听写竞赛、学唱英文歌曲
13、,课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导,在面对全体学生的基础上,培优补差。 6.不断学习,加强自身素养和业务实力的提高。 7、摸清学生基本状况,逐步激励学生对英语产生学习爱好。 8、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际实力。 9、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 10、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,按部就班,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。 五、彻底复习,迎接学业水平测试 全面复习,迎接学业水平测试(大约在6月28日左右) 总之,这个学期学生毕业,我针对种.种问题,在本期的英语教学中,一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练,让学生
14、驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要实行多种措施,留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培育良好的学习习惯和自主探究,合作探究实力。充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学, 运用敏捷多变的方法,实现学生语言运用实力的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生留意培育良好的师生关系,敬重理解学生,与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成果,有所进步。 九年级下册英语教学安排3 一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可
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