2023年中考复习备考计划6篇.docx

《2023年中考复习备考计划6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中考复习备考计划6篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中考复习备考计划6篇 时间就犹如白驹消逝，我们工作又进入新的阶段，在新阶段要有新成长，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写安排吧。下面是我给大家共享的中考复习备考安排，希望对大家能有所帮助。 中考复习备考安排篇1 一、 复习范围 七年级思想品德上下册、八年级思想品德上下册及九年级思想品德全一册，中考思想品德复习安排。 二、复习步骤可合理利用“三轮复习法”： 第一轮复习：形象的说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部学问点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地驾驭所应学学问，以便做到理论学问驾驭于心，在考场上才能敏捷机动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础学问的领悟、记

2、忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必需是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。 详细分为：七、八年级应在四月初结束，九年级应在五月底结束。每课时复习两课为宜。用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此老师所要做的工作是，抓住重点学问点，重点基础学问突出复习。 第一阶段的复习不能是简洁学问的重复，既要有学问的系统化，又要突出重点。重点学问是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注意对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本状况，体现“以学生为主体，以老师为主导，以训

3、练为主线”，“刚好反馈矫正”和“因材施教，分类推动”的原则，紧紧围绕教材，细心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的主动性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发觉问题。对学生没有精确理解或有模糊不清的学问点，进行透彻地讲解，帮助学生记忆。利用好手中的复习资料。在详细操作中，要强化记忆，利用课堂或课下，要有时间保证，课堂上应不少于五分钟，还要通过练习，使死的学问变活，训练学生分析解决问题的实力。练习的时间应不少于非常钟。本阶段的主要复习方法是：提出或让学生找出问题、串讲、点评、记忆、练习。 其次轮复习：专题复习。即教会学生将社会热点问题

4、与所学的学问点之间的紧密联系，用所学学问解决实际问题。时间是从四月底、五月初起先，估计运用两、三周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析实力，指导学生学以致用。老师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思索问题的方法和解题的方法。选时政热点训练就是要刚好驾驭国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。 第三轮复习：模拟练习。在最终的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考实力，指导学生查清自己在学问驾驭方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。老师须要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。要留意的问题有：本阶段的复习目标主要是学问综合应用实力训练，

5、学问的再提高。这一阶段主要环节是老师要细心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，细心设计各种类型的试题。在复习过程中，老师要纵观全面，细心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础学问在理解和应用上达到运用自如、娴熟、精确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想相识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练就是要刚好驾驭国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。最终,选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，驾驭各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变实力和解决问题的实力。应重点训练非选择

6、题，如：情景分析题、价值推断题、实践探究题。 三 详细教学措施 （一）仔细学习和领悟新课程标准和新的考试说明，20_中考转载中考思想品德复习安排。课标是由中华人民共和国教化部组织制订和颁布的，体现了国家对中学思品教学的要求。考试说明是指导我们教学最有效、最实际的方向性手册。上面有明确的考试范围，学问提要，有初中阶段政治学科三部分学问在中考考试命题中所占的分值比例规定，有中考样卷，达标训练等。新课标和考标强调，既要重视考察学生基本学问的驾驭状况，又要考查学生在详细情景中运用学问分析和解决问题的实力，更要关注学生在运用学问分析和解决问题过程中体现出的情感、看法、价值观；要注意与社会实际和学生生活的

7、联系。也就是说情感、看法、价值观摆在第一位，学问的运用其次，基本学问的驾驭再次。我们复习的时候关注的更多的应是学生运用学问分析和解决问题实力的提高以及与学问有关的学生的情感、看法、价值观。详细的做法就是，在结合详细题目进行讲解的时候引导学生进行三个方面的联系： 1、联系相关的教材学问点。跟学生强调，题目确定跟教材学问点有关，而且很可能跟多个学问点有关，肯定要联系和运用教材学问作答，做到不跑题。在专题复习的时候我们特殊重视这一点，我们要求学生围绕专题进行发散性思维，多角度地看待材料、全面地分析材料、尽可能多地联系与材料有关的教材学问点，这样的话，学生在作答的时候，方向上不会出错。 2、联系社会实

8、际和学生生活。告知学生，有时候答案就来源于我们的生活。 3、联系学生应当体现出的情感、看法、价值观。我想，假如考试时候考到“假如在一个偏僻的地方你独自一人发觉地上有一百钱，你会怎么办？”我们总不至于跟学生讲，你把你真实的想法写出来吧！ （二）、重视政治语感的培育。我们发觉，部分学生答问答题的语言很不规范，怎么形容呢？上网闲聊一样，完全口语化，又罗嗦，有些学生写了很长一段话，看了半天你不知道他要表达什么观点。针对这一问题，我们应实行了以下措施： 1、提示学生学会写关键词。 2、教材上、丛书上一些重要的内容让学生去背，丰富答题语言，使答题语言规范化、术语化。读多了，背多了，政治语感就出来了。 3、

9、上课让学生多发言、多讲。特殊是一些开放性的题目，我们尽可能多地让学生发言，讲得好的予以表扬和嘉奖，用以提高学生的语言表达实力，增加他们的政治语感，也算是对学生情感、看法、价值观的培育，还可以提高学生表达情感、看法、价值观的实力，因为开放性的题目往往就是考查学生的情感、看法、价值观。 4、常常用到的一些标准语言为学生总结出来，复印给学生。 （三）精确地把握命题趋势，加强复习的针对性，有效地提高教学成果。几年来，中考政治试题的突出的特点是紧密联系实际，反映社会热点、焦点问题；体现素养教化，突出实力考查；题型开放、敏捷、激励创新。为适应这一命题趋势，我们应重视对历年中考政治试题的分析和比较，细致探讨

10、中考样题，从中发觉中考政治试题的命题的特点和改变趋势，最大限度地驾驭中考命题的有关信息。同时在指导学生复习时，一方面，注意引导引导学生学会对书本学问的综合应用，提高学生分析问题和解决问题的实力。另一方面，又走出课本，大胆创新，引导学生去相识、分析现实生活中的热点问题，以及和学生自身联系比较亲密的问题，找准热点问题与学问的结合点，培育学生理论联系实际的实力和创新精神，学会多角度提出问题、分析问题、解答问题。 （四）、讲练结合，加强解题技巧和答题方法的指导，提高答题实力，避开无谓的失分在复习过程中，要坚持“老师为主导，学生为主体，练习为主线”的复习原则。老师的讲无疑是重要的，但不能四平八稳，要讲到

11、实处，讲在点子上；要突出点、线、面学问；对重点学问反复讲，对典型问题、热点问题重点讲；对易混问题对比讲。在老师讲的同时要保证学生有同步想、同步练的时间。通过这种以讲促练，以练带讲，讲练结合的方法，帮助学生巩固所学学问，提高学生精确审题，把握题意的实力、处理材料与学问联系的实力、详细问题详细分析的实力和用自己的语言概括组织答案的实力、简洁有序表达答案的实力。在中考的阅卷中发觉，有些考生在解题技巧上犯一些无趣的毛病，如答题丢问，答非所问等。造成无谓的失分。因此我们应帮助学生在平常考试练习克服这些错误，抓规范训练，提高解题精确率。 九年级思想品德复习的时间短任务紧，可谓任重而道远，作为老师要赐予学生

12、充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实探讨九年级思想品德复习课的教法，学习其他有阅历老师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分打算。 中考复习备考安排篇2 一、复习要有据。 课程标准与考试说明是命题的依据，因此要细致探讨课程标准，课标不作要求的可不复习或不作重点复习。考试说明对考试范围及学问点要求更详细与细致，肯定要仔细研读，围绕考试说明中所规定的素养教化的整体目标，使复习内容覆盖基本概念、基本原理与基本观点，还要将考试说明要求培育的学生在详细情境中运用所学学问提出、探讨、分析与解决问题的实力与整合、表达、运用信息的实力目标渗透其中，在培育学生基本思想政治素养的同时，激励学生发

13、挥自己的创新意识与实力，主动主动地发表自己的观点。我们在复习时，要将课程标准与考试说明相结合，对考试说明要求的而课程标准中又是情感、看法与价值观、过程与方法、学问与技能等几个方面不同层次的要求做到心中有数，并告知学生，在教学中能放手的低层次要求的内容尽管放手让学生自己看书解决，对理解与要求驾驭的内容，要下功夫，探求规律，学活学透。 二、复习要有点。 一是要强化基础，突出重点。政治中考命题尽管愈来愈注意对实力的考查，强调实力立意，但若胸中多数，实力从何谈起。因为扎实的理论学问是基础，这就要求在复习中首先要要注意让学生读熟教材，切实驾驭好基本概念、基本原理与基本观点，要求学生重在理解的基础上记住其

14、含义，能复述其主要内容，并快速而精确地找到它们在教材中的位置，为考试时翻阅教材作好打算，并且要把一个个的基本概念、原理经过归纳、综合、整理，形成学问网络，做到点、线、面的结合，在了解基本概念与内容的基础上，通过联系实际来加深对这些学问的理解，因为考试往往是：题在课外、理在书内，所以对基本理论要做到加深理解、重在运用，这样才能全面而系统的相识与分析问题。当然，对基础的复习要抓住课程标准与考试说明的重点，切忌学问泛滥。 二是要关注时政，点击热点。考试说明明确提出要体现时代性。留意结合社会热点、焦点问题，以引导学生关注国家、人类与社会的命运。时政热点是命题的重点，与教材内容亲密相关的热点时政、 地方

15、时政更是中考的重中之重。从近几年的中考试题中也可以看出命题者往往注意以最新的时政热点材料为背景，特殊注意考查学生在实践中的综合应用学问的实力，考生不能从课本中干脆找到答案，而是要自己先弄清晰时事材料所设计的问题，再用所学过的学问进行分析。老师在复习过程中要选择典型的事例来解剖，其重点是方法的指导与解题技巧的培育，力求举一反三，触类旁通，取得较好的效果。今年的中考，我认为构建社会主义与谐社会、建设社会主义新农村、依法治国等仍是考察的重点。 三是要分类探讨，找准结合点。对热点的透彻解剖，让学生由社会问题回来教材，这只是中考备考的一个层面，面对纷繁困难的热点问题，要做到处变不惊，还须对教材再次进行探

16、讨，培育学生对学问点进行系统梳理，归纳与提高的实力，不仅要对本节、本章的内容进行归纳，更要打破章节与年级对学问进行全面的横向、纵向梳理，帮助学生构建学问网络，找准分析热点问题的联结点。以构建与谐社会为例：它与教材可以结合的学问点有八年级的社会公允正义，九年级的社会责任，以经济建设为中心，改革开放，基本国策，社会主义文化与精神文明，依法治国，全面建设小康社会等。 三、复习要有序。 复习时的有序支配是提高效率的重要因素。建议你复习采纳三轮复习法，第一轮是基础学问的系统复习，这一阶段的复习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆，并使其系统化。今年的时间紧，因而复习课必需目标明确，重点基础学问突出复习，讲练

17、做到有的放矢；其次轮为专题复习，即教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间进行联系，用所学学问解决实际问题。在这一轮中主要是提高学生的分析实力，要学以致用。老师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思索问题的方法与解题的方法。老师要留意刚好驾驭国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要与课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。对于各个热点问题，要引导学生多角度、多层次地去思索，力求穷尽其与教材相结合的学问点，并依据开卷考试的开放性与答案的多元性特点，依据材料设计一些开放性训练题，训练全面、精确、快速找寻材料与书本学问的最佳结合点的答题实力。第三轮为模拟练习，这一轮的复习目标主要是学问综

18、合应用实力训练，学问的再提高。老师要细心编选好练习题，并定时训练与讲评，特殊要加强对学生易出问题的.学问点或思想相识方面模糊点的训练，要留意通过训练提高学生的审题解题实力，培育学生的探究创新实力。 总结：中考政治复习方法就为大家共享到这里了，希望对大家备战中考有肯定的帮助，也希望大家能考入自己志向的院校，政治网与大家一起努力！ 中考复习备考安排篇3 循环复习法 循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加学问的复习。比如，多次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简洁机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。学了第一节，刚好复习；学过

19、其次节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧学问间的联系，提高娴熟程度。循环复习法在功效上优于刚好复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强学问的内在逻辑性、系统性。再者，循环复习法又具有肯定难度，要求学生从概念、原理的驾驭，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于实力培育与学问驾驭就是一个提高。循环复习的目的在于娴熟。通常，识记材料的性质、学习的程度与学习的方法是影响遗忘的因素。一般说来，娴熟的动作，遗忘最慢；学习程度越高，遗忘就越慢；形象的材料比较简单许久保持。政治课的概念、原理，多数是抽象的理性学问，缺乏形象直观性，不易被学生所接受。有效的方法是增加学习强度。据探讨

20、，过度学习50%，记忆效果最佳。学习程度提高还会促进学生运用学问的娴熟性、精确性与敏捷性。 比较分析法 政治课教学中正确相识与区分基本概念、原理的方法，同时又是识记教学内容的复习方法。比较，是依据肯定的标准以确定事物异同的思维过程。分析，是把事物的整体分解为若干部分或方面，把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。详细地讲，比较分析法就是通过对教学内容的相同点、不同点的对比，通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客观、全面、深刻地相识事物的方法。运用这种方法，对客观事物既能看到它的下面，也能看到它的反面；既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件；既分析现象，出

21、能透过现象看到它的本质；既能相识它的现状，出能比较精确地预见它的将来。 比较分析法是政治课复习的重要思维程序。在复习时，肯定要留意教材内在的逻辑联系，把教材各部分内容进行分析与比较，使学生从整体上把握学问，集会教材内容的精神实质，并从其内在联系中加深理解与敏捷运用有关理论学问。 比较分析法在政治课教学中的应用主要体现在各类练习题的解答上，例如：比较题，分析推断题，理解题，说明题等。在练习中，训练基本功，培育运用理论分析说明实际问题的实力。它要求学生具有肯定的分析实力，熟识复习步骤，根据各类习题的解答方式，由简洁到困难、由易到难地进行。必要时，老师应赐予正确的诱导与概括性的结论。比较分析法是一种

22、详细的、好用性的复习方法，在时间支配上没有明确规定，可同刚好复习法、小结复习法、总结复习法交叉运用，形成立体复习网络。 综合归类与概括提炼法 综合，是在相识让把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程。它与分析是两种相反的思维过程，二者紧密联系，不行分割。综合以分析为前提，没有分析，相识就无法深化；分析后又必需综合，没有综合，就无法把握事物的整体。综合同样是政治课教学中不行缺少的重要一环。通过比较、分析，找出事物之间的相同点与不同点，依据这些异同点，对事物加以分类、综合，最终得出事物普遍特征的方法就是综合归类与概括提炼法。综合归类与概括提炼法在政治课复习中的主要作用是：系统地驾驭基本概

23、念与基本原理。老师可根据肯定标准，把基本概念、原理归类 ，集中复习。这样分类集中复习，不但记忆坚固，而且明确其所属，便于应用。有利于理论联系实际，在娴熟驾驭马列主义基础学问并能敏捷运用的基础上，进行理论联系实际的综合复习，不仅可以巩固所学学问，而且能够提高分析问题、相识问题的实力与理论联系的水平，更重要的是，在理论联系实际的运用中，提高学生的思想觉悟。从众多的感性材料中，抽象、概括出理性结论，熬炼学生的抽象、概括实力，也有利于理性结论的驾驭。综合与概括提炼法要求高、难度大，不仅局限于某一节课的内容，而且要依据学问体系，进行跨度较大的综合训练，故它适用于高年级、抽象思维实力的学生。总之，它是一种

24、侧重培育分析问题、解决问题实力的复习方法，运用得法，会收到良好的效果。 尝试回忆自我检测法 “尝试回忆”是心理学术语，也叫“试图回忆”。在材料还没有完全记住之前，盖上书本尽力回忆学习材料，这种复习方式叫试图回忆。这种复习方法在记忆、复习中效果较好。因为尝试回忆时，进行着各级主动的心智活动，看到胜利又会感到胜利感，激起进一步学习的动机，有利于识记的进行。同时它又是一个自我检查的过程，能了解教材的重点与难点，明白哪些已经记住，哪些尚未记住，有助于更好地安排复习时间，有针对性地实行补遗复习。这种方法的优点在于简洁易行，学生可独立运用，无需老师指导与事先制订周密的安排；出不须要特别条件与设备，比较简单

25、驾驭。 中考复习备考安排篇4 一轮复习： 数学的第一轮复习起先于寒假，复习主要内容为绝大部分中考大纲中要求的考点：三角形、四边形、圆、方程与不等式、一次函数、反比例函数、二次函数等。题目选在中考及模拟考试中出现过的经典题目，或予以改编加工，其目的为回顾初中三年的学问点，复习和巩固基础学问及解题方法。目标为基础、中档题目0失分，在开学测试中取得优异成果！ 二轮复习： 春季班的前九次课为其次轮复习的时间，此轮复习以攻克各类常考专题为主，主要包括函数图象点的存在性专题、图形运动及变换专题、代数综合应用专题、几何变换专题及探究性题目专题、中考易错专题等等。选题以能够凸显专题特点的题目为主、题目按部就班

26、，并附加高端模型的总结及解题思路的扩展，力争攻克第一次模拟考试。 三轮复习： 第三轮复习将蕴含在春季班的后三讲进行，代数综合、几何综合以及代几综合将成为此轮复习的主要复习对象。以剖析题目、联系学问、找寻模型和方法为主线进行压轴题目的分析与解答。争取在二模考试中解决压轴题，获得高分或满分。 四轮复习： 历经了一模和二模之后，第四轮复习便会悄然而至，此轮复习或以短期班的形式为呈现，通过对两轮复习多体现出来的中考趋势进行分析，并以此进行选题和预料中考。所选题目同历年中考考察可能性较大的题目相同，以便最大程度的使学子适应新的中考趋势、做好考前的最终冲刺！ 基础巩固专题攻克压轴突破趋势预料及查漏补缺，历

27、经四轮复习稳扎稳打，步步为营，学问体系由点及面、重点突出。一轮复习对接开学测试，二轮复习对接一模考试，三轮复习对接二模考试，最终四轮冲刺复习目标中考！ 中考复习备考安排篇5 中考数学专题复习学习安排 一、第一轮复习（第三周质检） 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”： （1）过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。 （2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。 （3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶

28、段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、 三角形、 四边形、 相像三角形、解直角三角形、 圆等。配套练习以初中双基优化训练为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应当留意的几个问题 （1）必需扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（150分）的70%，因此使每个学子对初中数学学问都能达到“理解”和“驾驭”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。 （2）中考有些基础题是课本上的原题或改

29、造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。 （3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 （4）留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会肯定程度影响学习。 （5）定期检查学子完成的作业，刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 （6）实际动身，面对全体学子，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习

30、教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 （7）注意思想教化，断激发他们学好数学的自信念，并创建条件，让学困生体验胜利。 （12）应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，注意逻辑关系，力求解题完整、完备，以提中学考优秀率。对于接受实力好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 二、其次轮复习（五月份） 1、其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学子的数学实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出

31、，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。 可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学子熟识、适应这类题型。备用练习中考红皮书。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 （1）其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 （2）专题的划分要合理。 （3）专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的探讨。专题要有代

32、表性，切忌四平八稳；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。 （4）注意解题后的反思。 （5）以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学子在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。 （6）专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有肯定的难度，学子的实力是很难提高的，提高学子的实力，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 （7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校子的练习量，更不能把学子推动题海；不、

33、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。 （9）注意集体备课，资源共享。 三、第三轮复习（六月份） 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。备用的练习有顶尖冲刺、九地市模拟试题，历年福州市中考题（）。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 （1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。 （2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 （3）批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。 （4）评分

34、要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学子，既然会就不要失分。 （5）、给特别的题加批语。某几个题只有个别学子出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学子的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 （6）、具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 （7）、归纳学子学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 （8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般须要4节课的讲评时间。 （9）选准要讲的题，要少、

35、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 （10）立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要绽开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代学问。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 （11）留给学子肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学子要整理下来；老师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别学子的个别问题。 （12）适当的“解放”学子，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学子心身都会感到疲惫，假

36、如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学子有个适度惊慌的精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者超常发挥的最佳状态。 （13）调整学子的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 （14）心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大。 中考复习备考安排篇6 一、指导思想 为了巩固本期的教学学问，引导学生归纳概括学问，提高学生运用学问的实力，也为了迎接期末考试，特对本期教学的八年级上册内容作复习安排。 二、详细措施 1、紧扣教材，夯实基础 1）依据教材内容，老师编写复习提纲，学生按时完成概念图的填写。 2）以小组为

37、单位，老师先核对小组长的任务完成状况及正确率，小组长再依此法检查同组成员。 3）老师点拨、讲解一些重点和难点，指导记忆的方法。 2、以学生为主体，精讲精练 1）老师将每单元章节的重点、难点和易错点，以练习的方式呈现给学生，学生在规定时间内独立完成。老师给出参考答案，小组成员互检评价。 2）针对错得较多的题，老师进行纠错。 3、因材施教，分层教学 1）实行小组互助形式，注意后进生的转化工作。 2）针对优生，制定优化训练方案，加大难度，进一步激发他们学习生物的思维火花。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页