2023年中考复习计划范文6篇.docx

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1、2023年中考复习计划范文6篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的进步也从未停止，我们的工作又将迎来新的进步，来为今后的学习制定一份安排。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我给大家共享的中考复习安排范文，希望对大家能有所帮助。 中考复习安排范文篇1 一、指导思想 以语文课程标准和陕西省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文实力和综合素养。 二、复习目标 力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力。提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。使每位学生获得进步，力争在今年的中考中都能保持住

2、全县前十名的位置。 三、复习原则 通过对20_年各地中考语文试题的分析，仔细研读20_年的中考说明，在20_年中考语文备考过程中，留意以下方面： 1.进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其探讨课标和中考说明近三年的异同。中考命题是遵守课程标准的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以探讨。 2.学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和实力

3、培育，要注意对中学语文基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。 四、时间支配 整个复习过程分为三个阶段： 全面复习阶段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的字词等基础的考点、完成基础板块复习。 重点突破阶段(4月上旬到5月中旬)：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于争论文的记叙文和作文的专项复习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。完成其次轮复习。 查漏补缺阶段(5月中旬到6月中旬)：进行学问点的查漏补缺与综合测试(校模)，最终阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三

4、轮复习。 20_年6月21日参与中考，语文应试心理及策略补救强化。 五、任务分工 (一)、2月中旬至4月第一轮复习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块： (1)文言文阅读专题复习 以复习资料为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言学问，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题实力。 (2)积累运用 以课内34首古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。34首古诗文复

5、习复习节奏未按作者先后依次背诵关默写关赏析关，可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。基础专题则承接寒假作业形成住那提专题技巧归纳-相应练习订正-专题试卷册是三步走。 (3)古诗词赏析专题 接着加强默写，反复强化训练，留意提示学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏实力。以课内和考试说明34首古诗文为基础，背诵、默写、赏析三步走，提高学生的鉴赏实力和表达实力。 (4)说明文阅读 可根据文体进行归类复习，明确每个考点总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体学问和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的实力。科技作品阅读重

6、点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。 (二)、4月上旬至5月中旬的其次轮复习以争论文阅读学问点、记叙文阅读学问点和作文训练指导为主要内容，结合复习资料进行系统的专题复习。 争论文阅读重点复习争论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、实力、应考并重，注意培育学生良好的书写习惯，卷面整齐习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯

7、，快速构思习惯，下笔成文一挥而就的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作，利于批改讲评，也便利粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。 (三)、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采纳模拟试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。针对本校待优生较少，合格率偏低的现状，利用肯定的时间组织每个班此类学生进行练习，仔细批改和反馈。 中考复习安排范文篇2 制定中考学习、复习安排，首先要整理出可利用的时间，做

8、出时间支配表，以每一天为单位；接下来，梳理自身学习状况，找出最须要提高或最薄弱的课节，合理安排复习和预习时间，有针对性地制定学习安排。 1、实力方面： 学习驾驭速读记忆的实力。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培育形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考精英特全脑速读记忆训练，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成果。目前，我们学校许多班级开展的帮助学生提高学习效率的“假期速读速记训练班”，用的就是精英特全脑快速阅读记忆软件。 2、课堂方面： 上

9、课的用心很重要。上课仔细听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简洁的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般状况下，老师教授的学问都是依据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的用心很重要。 3、自学方面： 老师讲授的学问是面对全部学生的，每个人的详细驾驭状况不同，所以自己要学会调整，依据自己的状况制定适合自己的安排。安排主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。假如写作实力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础学问差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。 4、做题方面

10、： 做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是恒久也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习状况，进行调整和完善。 怎样制订学习安排 （1）安排要全面。 思想、学习、身体是相互影响的。在安排时，肯定要兼顾三个方面。 安排里除了有学习的时间外，还应当有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有消遣活动的时间。安排里不能只有三件事：吃饭、睡觉和学习。假如安排真是这样，那么这个安排就是片面的、不科学的。 （2）支配好常规学习时间和自由学习时间。

11、 常规学习时间就是按学校规定的学习时间，主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的学问。 自由学习时间：是指完成了老师布置的学习任务以后所剩下的归自己支配的学习时间。在自由支配的时间内，一般可做两件事：补课和提高。补课，是指弥补自己学习中的欠缺；提高是指深化钻研，开展自己的优势和特长。 自由学习时间应当成为制订学习安排的重点部分。 同学们一旦抓住了自由学习时间，将会给自己的学习和成长带来极大的好处。所以，我们应当努力提高常规学习时间的效率，增加自由学习时间，使学习的主动权驾驭在自己的手里。 （3）长安排和短支配。 在一个比较长的时间内，原委干些什么，应当有个大致安排。例如，一个学期

12、、一个学年应当有个长安排。但是实际学习生活改变许多，又往往无法预料，故长安排不行太详细。但上个月或下学期要解决哪几个问题，心中应当有数，这而第一星期干什么要详细些，每天干什么应当更详细些。这样把一较大的任务，安排到每周、每天去完成，使长安排中的任务逐步得到实现。订长安排，要在详细完成学习任务时有明确的目的。 有长安排，没短支配，长安排要实现的目标不简单达到，所以，有长安排，还要有短支配。长安排是明确学习目标，大致支配；短支配是详细的行动安排。 （4）要突出重点，不要平均运用力气。 学习时间是有限的，学习内容是无限的，所以必需要有重点，要保证重点，兼顾一般，所谓重点：一是指自己学习中的弱科，二是

13、指学问体系中的重点内容。订安排时，肯定要集中时间，集中精力来攻下重点。 （5）订安排要从实际动身。 订安排时，不要脱离学习的实际。有些同学订安排时满腔热忱，想得很好，可行动起来，寸步难行，这是目标订得过高，安排订得过死，脱离实际的原因 中考复习安排范文篇3 为了让学生在中考中取得好成果，我校九年级语文备考组全体老师经过对课程标准和考试标准的仔细询问和综合分析，制定了本复习安排。 一、整体思维 因为语文学习是分阶段、分课时进行的，每一个阶段、每一个课时都要接触到一些新学问，学到的学问就变成了旧学问。新旧学问有联系，但由于语文教学的阶段性，学问之间存在差距。为了使新旧学问相互沟通，从点到线，从线到

14、面，形成学问网络，达到驾驭和应用学问的目的，我们采纳了疏通思路，分阶段、分步骤进行复习的方法。 二、详细做法 (一)课本学问的复习阶段 这一阶段复习的目的是以课本为基础，帮助学生通过课本，驾驭课本中的基本学问和技能。由于复习时间短，我们打算实行以下方法：大胆选择复习内容，打破一篇篇复习的方法，确定重点书籍，然后按体裁进行复习。按体裁复习时，要确定重点单位、重点课文、语文学问(当然也涉及一些非重点内容)，然后学生进一步明确要求，避开盲目复习。同时，如何测试这些内容，会出现什么问题，如何处理，让学生驾驭一些基本的技能和方法。 (二)学问分类综述 在课本学问复习的基础上，初中要求驾驭的学问点按以下几

15、类进行复习： 1.基础学问和语言应用 这里有许多学问点，但主要是要求学生用语文学问解决问题。也就是说，学生应当能够仿照句子，理解对联，依据一句话练习观点，运用语言简洁，连贯，恰当。 2.阅读训练 (1)现代阅读 现代文学阅读是中考复习中特别重要的内容。我们将现代文学分为叙事类(包括散文和小说)、说明文和争论文三类，每一类都会为学生供应针对性的训练。通过对近年来试题的探讨发觉，中考现代汉语阅读风格多样，主题丰富，寓意深刻，强调整体理解。课程标准指出：“阅读评价要全面考察学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。“所以，我们复习的时候，肯定要让学生涵盖每一种类型，但是不能面对。我们打算在评审过

16、程中突出重点，把握难点，给出方法。详细方法如下：(1)细心选择阅读材料，主要选择含义深刻、对学生有情感教化作用、对学生人生观价值观有引导作用的文章；细心设计题型，重点设置能检验学生理解和把握整篇文章实力的分层次题型，重点培育学生探究性阅读和创建性阅读实力，提倡多角度、创建性阅读，利用阅读期盼、阅读反思和指责拓展思维空间，提高阅读质量；留意方法指导。在解决阅读问题时，我们要求学生不要关切答案，而是总结关于规律性的学问和解决问题的思路和方法。 (2)阅读文言文 文言文是中国古代文化的重要载体，也是现代汉语的源头。学好文言文不仅是传承民族优秀文化的须要，也是学好语文的须要。课程标准指出文言文的学习目

17、标是：“读文言文很简单，基本内容可以借助注释和参考书来理解。背诵优秀80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必需难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础学问，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读起先重视对文意的理解、分析、概括、评价实力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。 3、作文训练 我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和争论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。 (三)综合强化复习阶段 这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用学问、

18、分析解决问题的实力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些实力，因此我们打算重点训练这些内容。 1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。 2、写作训练 在这一阶段，我们打算突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。 3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。 4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，留意发觉问题，刚好指导。在这时应让学生适应，但要限制次数，防止学生产生厌考心情。 5、别外，还要做好学生思想工作，让学生一心一意的搞好中考复习。 中考复习安排范文篇4 今日我受教研员姜老师之命，和大家谈谈英语中考

19、复习备考这个令我们老师感到特别麻烦的工作。怎样对自己所教学生依据实际状况组织比较科学、有效的复习，让大多数学生在中考中取得志向的成果，也是每个老师面临的主要课题。 我有幸参与了全市初中英语学科中考复习教学培训会，结合几年的教学积淀，本人有了下述相识和收获。现将其奉献给诸位教学一线的同行，请不吝赐教。 这一学期是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要接着学习英语学问外，还要对已学习过的学问进行系统性的总复习，并参与初中毕业、升学统一考试。 现在到中考还有将近2个多月的时间，九年级的课程也已经结束了，从现在到中考这段时间对于老师和学生来说是至关重要的一段时间，在接下来的2个多月当中，我们要对初中阶

20、段已经学过的学问进行系统性的复习，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成果。 从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的实力的考查。依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习状况，我确定采纳了“三轮复习法”作为总复习安排，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。 实施步骤刚好间支配： 一、

21、第一轮复习阶段 内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。 复习方法：老师辅导学生强化记忆与训练，以课本为中心，关注意点词汇，词语，语境。 指导思想：针对学生对已学基础学问部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化，扎扎实实搞好基础学问的复习。 在这一阶段我安排按教材依次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应驾驭1500-1600个，词组200-300个左右。) 在教材整体处理刚好间安排上，4月

22、15日起先总复习，先七年级起先，七年级上下册各两次，八年级起先每四模块一个课时，依据复习提纲，让学生比照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱学问编写一些练习给学生加以练习。 二、其次轮复习阶段 内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。 工作支配：每天一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以驾驭的内容刚好进行巩固与复习。初中英语语法总复习. 复习方法：老师系统讲解专项训练 指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升实力，着

23、力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题实力。结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的全部格，主谓一样)。 形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。 动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。 代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。 还有介词，句式，主谓一样，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。 三、第三轮

24、复习阶段(20_年6月1至10) 内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。 工作支配：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习。 在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展探讨，不懂的或不清晰的问题再由老师最终定夺，加深印象。 (一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。 (1)重视首句的开篇启示作用。 (2)通读全文，弄懂大意。 (3)符合短文内容，遵循语法规则。 (4)复读全文，核定答案。 (二)、阅读理解，解答这类题目，一般

25、采纳三个步骤。 (1)首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。 (2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。 (3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。 (三)、书面表达，除了仔细审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让学生多写作文，相互修改，从自己的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还应留意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。 (四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试实力。 中考复习安排范文篇5 一、复习

26、措施。 1.仔细钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑： 依据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、驾驭和娴熟驾驭。这是确定复习重点的依据和标准。 熟悉每一个学问点在初中数学教材中的地位、作用; 熟识近年来试题型类型，以及考试改革的状况。 2.正确分析学生的学问状况、和近期的思想状况。 (1)是对平常教学中驾驭的状况进行定性分析; (2)每天对学生的作业刚好批改，复习过程侧重评讲 (3)是对每周所复习的学问进行测试，刚好发觉问题和解决问题。 (4)将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。 (5)备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。 3.依

27、据学问重点、学生的学问状况及总复习时间制定比较详细具体可行的复习安排。 二、切实抓好“双基”的训练。 初中数学的基础学问、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学实力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的主动性，提高复习效率。从复习支配上来看，搞好基础学问的复习主要依靠于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清学问的结构，让学生根据自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、驾驭基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的驾驭，方法的运用和实力

28、的提高。 三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。 在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的须要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的实力。在讲解时可从以下几方面入手： 找寻其它解法; 变更题目形式; 题目的条件和结论互换; 变更题目的条件; 把结论进一步推广与引伸; 串联不同的问题; 类比编题等。 四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。

29、理解驾驭各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的实力的前提。通过不同形式的训练，使学生娴熟驾驭重要数学思想方法。 1.实行不同训练形式。一方面应常常变更题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换运用，使学生相识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加学生训练的爱好，另一方面变更题目的结构，如变更问题，变更条件等。 2.适当进行题组训练。用肯定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，驾驭快、牢。 中考复习安排范文篇6 语文：在生活中学习 要夯实基础，注意积累，提高运用语言的实力。积累包括字词、名篇名著的阅读、文化常识的积累。须要记忆的古诗文，尤其是古诗文中的名句

30、，文言文中常见的实词虚词、通假字、一词多义的积累，必需回来课本，抓紧抓实。积累是前提，运用是核心，只有会运用才真正具备了语文实力。老师指出，很多同学背诵默写还存在会背不会写以及形似字和同音字混淆的现象，此类同学可以打算一个错题本，将常错的字收集在本子上，有空多翻阅。 要提高阅读答题的精确率，最有效的方法是尽量在原文中找答案。同时应有意识地对文本学问进行归类并注意理解，答题时要结合对文本内容的理解，使表述更合理。 作文要多渠道积累写作素材。多关注生活细微环节，积累自己熟识的典型素材。另外多关注热点文体和地方特色，如文化名人、旅游景点、健康民风民俗，避开出现学问缺失。 数学：立足课本 突出重点 中

31、考数学的复习模式可概括为：学问结构学问点回顾基础达标联系实力提高训练。老师提示广阔初三考生，对于基础学问的复习肯定要做到落实、讲练结合。中考复习应将其中的难题剖析成基本题求解，学会把未知问题化为已知问题，困难问题化解为简洁问题，特别规问题化为常规问题，总可以获得解题途径。 中考数学计算量很大，所以同学们肯定要细心计算。每个学生都希望中考试卷能够“正确快速、整齐完成”，那平常就不要遗忘基本功的训练，过好审题关、表达关和书写关。 另外，老师指出，学问点的全面梳理很重要，包括归纳重要的数学思想方法和归纳重要题型的解题方法，如配方法、换元法、待定系数法、因式分解法等。还要重视对数学思想的理解及运用，如

32、函数思想、方程思想、数形结合思想、分类探讨思想、化归思想等等。 英语：每天开口读15分钟短文 制定一个适合自己的复习安排使自己成为复习的主体。每天要按安排坚持复习课本学问，熟记并能运用课标要求的单词、习惯用语或固定搭配，以及各种句法、语法、话题等学问。每天听一套15至20分钟的听力练习，读15分钟左右的短文，并读出声以增加语感，对提高写作实力也肯定有所帮助。把复习中全部练习整理好，把重点放在以前出错的题目上，这样就能查漏补缺，巩固以前没有驾驭好的学问点。 物理：抓基础 重实际 老师建议同学们利用各次试卷，分析错题缘由以“对症下药”，提高复习效率。充分利用好手中的复习材料，挖掘其中的一些探究题，

33、体会物理与生活的联系。 每天上课应将自己没有驾驭的内容记在书本上或中考指导纲要上，或在重要的内容上做记号，然后在每次考试前不断视察这些内容，仍未驾驭的做上新的记号，不断缩小范围，始终到中考前将未驾驭的内容全部驾驭，即时进行自我反馈，在看书中回忆每个概念所对应的事例，不断反复，才能真正“懂”学问，在中考中得心应手。 化学：复习要深要广 老师提示大家在化学复习过程中要做到几点：第一，抓住重点，就是对考纲要求的要点、关键点、核心学问点加大复习力度，力求深刻理解和驾驭，能娴熟应用所学学问来解决实际问题。突破难点，就是将教材中的难点学问各个击破，揭示其学问的内在联系。其次，重视热点，就是连续几年在中考题

34、中出现的考点内容，也是考纲中要求理解和驾驭的学问内容。第三，关注亮点，就是指近几年考题中，曾出现过的设计奇妙、构思独特、引入情景新、考查方法新，要求利用所学学问来完成未接触过的新问题。第四，弥补弱点，即在中考复习中对学生学问的薄弱环节或学问误区进行有针对性的查漏补缺，以提高复习效率。 老师表示，一个合适的复习安排对于考生而言是特别有促进作用的，因为我们都简单在学习中很盲目的不知所措，一个学习安排肯定会让我们在复习的阶段之中，更加的得心应手。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页