2023年五年级音乐教学工作总结5篇_教学个人总结.docx
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1、2023年五年级音乐教学工作总结5篇_教学个人总结 在音乐课程改革大形式下,对于我们音乐教化工作者,既是挑战也是机遇,必需全身心投入到音乐教化改革的浪潮中,作为音乐老师,不如来写一篇音乐教学总结汇报纪念一下吧!你是否在找正打算撰写“五年级音乐教学工作总结”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! #407494五年级音乐教学工作总结1 不知不觉,耕耘于三尺讲台之上,一晃已过15个年头,回首这些年的工作感觉努力的同时也享受着胜利的喜悦,虽平凡但却充溢。在平常的教学工作中,我努力创建一个和谐的、宽松的教学氛围,我们共同感受着语文的美,生活的美;与学生建立良好的师生关系,让学生在快乐中理解教化,健
2、康成长。我想,这也是我们小学语文老师毕生的追求吧!我把平日里在小学语文教学过程中的几个方面的做法直白于大家。 一、创建和谐师生关系 课堂上我们要认清自我的主角,敬重每一个学生,更要敬重学生的不一样的思维模式,对一篇文章有不一样的见解、不一样的思索,师生能够一齐谈看法。在平和的气氛中,师生一齐学习,一齐去发觉、探求和创建。重建和谐的、同等的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个学生的发展”作为核心理念,就是要强调教化要面对全体学生,为了全体学生的发展,使学生的各个方面的素养得到全面、均衡、和谐的发展。要擅长倾听学生的发言,关注学生成长与发展的每一点提高,帮忙学生发觉自我、
3、确定自我。赏识学生不能只凭自我的预先设计进行,要关注一些小事。既要关注和赏识学生对学问的驾驭和本领的提高,又要关注和赏识学生在学习过程中表现出的优良行为,还要关注和赏识学生在情感、看法、价值观等方面的进取表现。 课堂活动的主体对象是学生。在小学语文课堂教学活动中,要引导学生探讨,力争让更多学生有发言机会。老师要仔细听取学生的发言,让学生觉得自我在和老师同等的探讨问题,师生之间是和谐相处的关系。老师要让学生明白,是自我经过思索把问题搞懂了,而不是老师强加给自我的学问。实现师生之间、学生之间、教学资料的难易之间的和谐,使课堂成为教学思想萌发的源泉。 二、焕发课堂生命活力 新课标要求我们建立以自主、
4、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领,并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我精确把握学生的心理特征和思维特点,进取探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。让学生“自主”地确定学习资料、选择学习方法、找寻学习伙伴和评价学习效果等。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育。师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会,让学生成为课堂上真
5、正的主子。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、狠抓基础学问和基本技能 由于我班学生外来子弟较多,学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,如:“拜”字右边该四横而非三横等,类似的问题我进行了大力订正。又如,对修辞手法的确定运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文本领。 四、细心设计语文实践活动 采纳多种教学组织形式
6、:团体授课学习、小组合作学习、学生个人自学,都进入了课堂,要创设有利于学生参加学习、沟通信息、相互启发的机会,培育学生的自学本领和合作精神。这就务必要有许多的实践活动,有足够的训练时间。所以,每节课都要细心设计支配、探讨探讨,扎扎实实地投入到学习中去。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培育学生的语文实践本领,使学生获得必需的终身学习的本事。为此,我针对不一样的学问版块,实行不一样的训练方法:夯实基础字词、背诵紧抓不放;扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记(摘记);训练本领阅读理解,从总体方法到解题技巧;作文训练按部就班,小作文依课文资料随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标力求既有
7、章法,又有创新,激励学生放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高本领直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不一样资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些基本的语文实践本领。 五、充分了解学生特点 老师是课堂教学的组织者、指导者,学生是课堂学习的主子。要使学生在有限的学习时间内获得的收益,老师就必需不断地优化组织学生学习的形式,使之适应学生学习的须要。要做到这一点,就必需充分地了解学生的学问水平、对本学科的了解、对老师的评价等。能够从以下几方面试试:测试、视察、谈心、走访等等。我常常喜爱在课下和学生谈心,不仅仅拉近了师生
8、之间的距离,也了解了学生的语言表达本领和学问水平,全面提高了课堂教学效率,弹奏出和谐之音。 六、关注学生课堂生命状态 学生的课堂行为表现,必需程度上反映出教室课堂行为与学生学习状态的相互适应的情景,作为老师只要正视课堂现实,坚持课堂警觉,就能经过学生学习的反馈,洞察自我课堂行为,进而到达有效调控,确保课堂教学的有效性。当学生课堂上出现心情低落、启而不发、缄口无言、反应麻木等状况,老师可经过反思,看问题设计是否妥当,自我点拨是否到位,是否因为超出学生的思索范围,而导致学生无所适从,不感爱好。据此,老师可从问题设计的角度、形式、资料等方面探讨,多为学生搭建自主探究的平台,调动学生的内部驱力,因势利
9、导,创设出充溢朝气的学习氛围。当学生心情浮躁、学习走马观花、思索深化不下去时,可经过反思:自我呈示的资料是否因为过于浅表或指导的策略过于笼统不得法,导致学生找不准深化思索的抓手,思维只能浮于问题的表面,回答问题则是不假思索,脱口而出,而又文不对题。据此,老师可调整资料,或示范引导,教给学生抓住关键因素,多为学生创设问题的情境,指导学生学会思索。还有,当学生学习被动时,可经过反思,看自已是否摆正学生学习的主体地位,是否将自我的观点强加给学生,牵着学习的鼻子走,导致学生缺乏自主探究、特性化体验的空间,据此老师可多给学生供应互动、合作的机会, 或加强同等对话,激活学生的思维,拓展学生的思路,限度地发
10、掘学生的特性潜能 七、散发有魅力的人格力气 语文是有魅力的。语文教学的魅力除了来自语文以外,还来自于老师。老师的个人心情干脆影响着课堂教学的和谐程度。有些老师没有耐性,脾气急躁,心境悲观,把糟糕的心情带到课堂上来,能够因个别学生违犯课堂纪律就怒不行遏;在工作中既缺乏热忱又没有x,使教学课堂气氛沉闷试想这样的老师,学生怎能喜爱这些都能够造成小学语文课堂教学的不和谐,影响教学质量的提高。作为一名老师,其自身所具有的人格力气才是构建和谐课堂的根本条件。常常听到一些x四射的公开课,不禁扪心自问:自我做到了吗能不能保证在每堂课上都能给孩子们看到一张微笑的脸上公开课的老师们呢是不是也能做到呢不断地去告知自
11、我吧。当你充溢自信面带微笑走上讲台时,“同学们好。”“老师好。”这样的互致问候就显得是那样真诚,才能构成和谐的课堂气氛。学生进取参加学习活动,仔细听讲,老师一个示意性的眼神,一个不经意的动作,一句幽默的话语都在和谐的气氛下悄然进行。 春华秋实,天道酬勤。辛勤的付出,迎来的是收获。那收获,是学生们一张张童真的笑脸,一每天健康的成长;那收获,是那场毕业典礼上,师生离别时留下的真诚留恋的泪水展望明天,任重道远。 #407490五年级音乐教学工作总结2 一个学期的工作结束了,我们就此离别了三年级。对这一学期刚走上工作岗位的我来讲,这个学期的工作是繁忙的、充溢的、也是布满期望的。作为一位小学语文老师,回
12、顾这一学期的教学工作,心中有无穷感慨。现从以下几个方面加以总结: 一、激起学生学习爱好,提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新本领,已成为老师关注的热门,探讨、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得爱好盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 爱好是的老师。在教学中,我非常重视培育和激起学生的学习爱好。比方,在导入新课,让学生一上课就能够置身于一种简便x的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型,设计不一样的导入方式。能够
13、用多媒体呈现课文的画面让学生进入情形;也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激起爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激起学生的灵性,开启学生学习之门。 二、重视夯实基础,以新课程理念指导教学 1、加强写字指导,提高学生的写字本领。 三年级的写字教学常常被老师忽视,本学期,我重视了学生的写字习惯的培育,课堂中留意提示,利用写字本对学生进行写字指导,课外严格要求学生仔细书写。 2、重视朗诵本领的培育。 在教学中我接着加强词、句练习,引导学生自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导学生把自我当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索
14、。善 3、重视积累,提高学生的写作本领。 三年级是学生写作的正式起先。首先为激起学生的写x好,我从作文的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的辞汇量大大增加,写作本领也有了比较明显的提高。 4、重视口语交际本领的练习。 口语交际是培育学生写作本领的一个有效途径,仅有肯说会说才会写作。所以我重视每次口语交际的机会。在每节上,要求学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带领同学们创设交际情境,全员参加交换,重视说与听的练习。 三、工作反思 由于本身的本领有限,教学的阅历的不足,本学期在教学中还存在着许多的题目,主要有: 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改
15、正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的题目。如写字习惯很差,写字姿态不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到困难没有坚毅的意志,不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写x比如较深厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应当加以克服。 3、班上学生两极分化严峻,对学困生的辅导有待接着加强。 在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自我,更努力地探讨教材,摸索出一套属于自我风格的教学方法。新的学年行将到来,我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依旧脚踏实地做好自我的本职工作,并团结协
16、作,为学校的发展做出应做的贡献。 #407493五年级音乐教学工作总结3 本学期我接着担当六年级一班语文教学。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,构成比较完整的学问体系,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情景总结。 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以,了解和分析学生情景,有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候,我
17、还不懂得了解学生对教学的重要性,只是用心探讨书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易理解。 我班的同学比较沉稳扎实,可是上课气氛沉闷,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。所以,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,所以教学效果不如幻想。从今能够看出,了解及分析学生实际情景,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”,尤其留意激励学生大胆发言。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和进取性,曾有一位前辈对我说:
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