2023年人教版小学二年级语文教案5篇.docx

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1、2023年人教版小学二年级语文教案5篇 教化儿童通过四周世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、和善和诚恳，并在此基础上在自己身上确立美的品质。为了大家学习便利，我特地打算了人教版小学二年级语文教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 人教版小学二年级语文教案1 学习目标 1、通过课文中的拼音，能够认12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文大意，感受夸父不畏艰难，甘于奉献的宏大精神。 学习重点： 通过课文中的拼音，能够认12个生字。 学习难点： 感受夸父不畏艰难，甘于奉献的宏大精神。 学习流程 一、课前积累 同学们，太阳!对每个人来说都很熟识，谁能用一个词语来描写一下

2、太阳?(生列举)。 老师也积累了一些，出示词语积累，齐读， 旭日东升 赤日炎炎 喷薄欲出 日上三竿 烈日当空 艳阳高照 夕阳西下 阳光明媚 光线万丈 光线四射 生自由读一分钟，尽量记住它，齐背 二、激情引入 惋惜太阳不能恒久地停留在天上，慢慢地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳恒久地留在天上，他的名字叫(生：夸父!) 师生 板书课题 三、明确目标 这是一篇自读课文，请同学们自由读阅读提示，并画出本课的学习要求。 找一生说学习要求，学生齐读。 同学们，有没有信念和自己的学习小组精彩地完成这两个任务? 四、借助课文的拼音，自学生字词 1、请学生自由大声

3、读文一遍，标诞生词， 2、同桌沟通自己画的词。 3、同学们读得真好，老师要考考你，这些字怎么念? 出示字词，指明读，齐读 手杖 虞渊 伏下 渭河 咕嘟咕嘟 瀚海 颓然 一抛 缺憾 臂 霎 大泽 五、探究课文 1、夸父追日是一篇神话故事! 同学们都知道神话故事是古代劳动人民创建出来的，因为当时人们无法折服自然，所以便把很多美妙的愿望加在了神话人物的身上。你们知道吗?(神奇地、夸张地)在神话故事中，据说夸父身高二十几米，他的两条腿就有十几米那么长、有七八层楼那么高呢! 那他为什么要去追逐太阳，而最终究竟追上了没有?让我们一起学习课文。 2、请同学们先看黑板上的问题，带着这些问题，默读全文，并和你小

4、组的其他同学沟通学习结果。老师巡察、指导。 (1) 熟读第一段，想一想：夸父为什么要追日? (2)朗读2、3、4段，你从文中哪些地方能感受出夸父追日的奇妙? (3)你觉得神话人物夸父是个怎样的人?你从哪些地方看出来的? 3、展示汇报 (1)生汇报，师总结 ：夸父心中有一个目标，让大地恒久充溢光明!多么美妙的愿望啊，同学们，谁能读一读? 指名2人，生评价，全班齐读。 (2)同学们读得真好!接着再让我们一起去感受一下夸父追日的情景吧! 生汇报展示 例：夸父能一口气喝光黄河、渭河里的水，真神! 夸父一下子能跑两千里，真神!(竖起大拇指) 夸父倒下变成了一座大山，他的手杖变成一片桃林，真神!(有感情地

5、，也竖起了大拇指 (3)师：学到这里，你们觉得神话人物夸父是个怎样的人?生汇报 生1：夸父是个追求光明的人! 生2：夸父是个执著的人! 生3：夸父是个奋勇前行的人! 生4：夸父是个坚持不懈的人 师总结：看来你们都觉得他是一个“憧憬光明、坚持不懈、奋勇前行、甘于奉献”的人!(板书)这是你们对他的赞美。赞美夸父留给后人的是一种执著不已、奋勇前行的精神。同学们，请带着这种赞美之意，再次读一遍吧!让我们记住这个神话中的英雄-夸父! 师生齐读 六、课堂回顾 同学们，你们精彩的完成了这些问题!下面我们再来回顾一下本节课的学习目标，请你用“这一课主要讲了一个什么故事，我从故事中想到了什么”这个句式来，总结本

6、节课。 指名说2人 七、拓展延长 小练笔 第八单元的文章是奇妙的神话故事和民间传闻，学了这组课文，你确定有很多的感受，请你拿起笔，用最生动的文字写出你的想法? 展示2人 八、板书设计： 夸 父 追 日 憧憬光明 坚持不懈 奋勇前行 甘于奉献 人教版小学二年级语文教案2 教学目标： 1、相识10个生字，会写8个生字。 2、初读课文，理解课文内容。 3、学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。 教学重点： 相识本课的生字 教学难点： 驾驭识字方法 教学关键： 认字识字基础上读课文 教学课时： 2课时 教具打算： 教学课件等 教学流程： 第一课时 一、创设情境激发爱好 1、同学们，你喜爱旅行吗?都不得去

7、过哪里? 2、这节课老师请来一位小挚友，大粗看(出示小老鼠头饰)今日这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么?遇到了什么?好吗? 二、初读课文整体感知 1、听录音，初步感知故事大意。 2、学生自己喜爱的读书方式读课文，要求读准字音，读通顺语句。 3、探讨这篇课文主要讲了一件什么事? 三、多种方法集中识字 1、同学们，小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危急，可是他一点都没有退缩，真英勇。 2、过桥嬉戏，相识课文中的生字。 3、把字卡分给各学习小组。 4、以小组为单位帮助小老鼠。 四、小组合作自主学习会写生字 以小组为单位，探讨生字，沟通记住这些生字的好方法。 五、小结

8、 这节课的学习你有什么收获? 作业 有感情的朗读课文 板书设计： 小老鼠去旅行 霞 遭 攻 乏 缓 贪 婪 铺 隐 沉 其次课时 教学流程： 一、复习旧知 1、朗读课文。 2、复习会写的生字卡片。 二、指导朗读培育语感 1、师领读，学生跟读。 2、学生借助拼音自由读文。 3、指名读。 三、学习写生字 1、指导学生视察生字的字形 2、指导写生字。 四、课后练习巩固新学问 1、读一读，巩固所学生字。 2、连一连，训练量词的搭配。 3、背一背，完成学生对好词好句的积累。 4、依据词语的提示，试着复述故事。 5、看图探讨。 五、小结 这节课的学习，你有何收获?引导学生受到思想教化。 作业 给下面的句子

9、填标点 1、这太可怕了 2、你是谁你多大了 3、一路上小老鼠受尽了惊吓疲乏极了 板书设计： 小老鼠去旅行 充溢危急一路当心咬断尾巴 做出确定遇到危急幸免一死 晚霞隐去爬上山头遇到攻击 坐在山顶贪欲观望数次迷路 安静满是晚霞满天金光闪闪 受尽惊吓 人教版小学二年级语文教案3 教学目标： 1、激发学生对民族乐器的宠爱。 2、在学习词语，积累词汇的同时，提高学生相识事的实力。 3、相识8个生字，会写4个字。 教学重点： 相识生字箫、笙、钹、琵琶几个比较难记的字。 教学难点： 相识8个生字，会写4个生字。 关键：会写4个生字。 教学课时： 2课时 教学教具： 生字卡片 教学学具： 生字卡片 相关学问点

10、： 乐器的名称 教学突破点： 随图识字 教学过程： 一、先声夺人，情境导入; 同学们，你们喜爱听音乐吗?老师今日给你们放一首好听的曲子。你想听吗?(播放春节序曲)这首交响乐好听吗?这是我们学校自己的小乐队演奏的，今日我们就学习我们的小乐队。(板书课题)这么好听的曲子，是哪些乐器演奏出来的呢?今日老师就把这些乐器请到了我们的身边。 二、创设情境，在情境中识字。 1.实物展示，学习金字旁的锣、钹。 第一位挚友呀，嗓门了，你看，它来了! (出示实物锣)你们知道它的名字吗?出示字卡读锣，这个字怎么记呢?(学生说出是形声字，用形声字的方法来记即可)组词语。锣鼓喧天，好喧闹啊，把另外一个嗓门大的挚友也吸引

11、来了，它说我比锣的嗓门大呢!出示实物钹，它叫什么名字呢?出示字卡读钹，反复读，读准字音。 这两个字有个共同的特点，你发觉了吗?为什么都是金字旁呢?你还能说出一些金字旁的字吗? 2.唢呐声声，学习口字旁的乐器。 还有一种乐器，也是金属制成的，不但嗓门大，而且声音高亢，不信你们听。它是谁?(播放音频唢呐的音乐)出示词卡唢呐，这两个字怎么记呢?唢字右边我们没写过，大家留意视察，把它写出来好吗?指导学生书写唢。呐字读准音，然后组词语。 3.竹字当头，学习竹字头的字。 乐器的材料不同，字形也不一样。像这种乐器，同学们都很熟识。出示笛子图片，你们知道它叫什么名字吗?读词卡笛子，这个字为什么是竹字头呢?还有

12、很多的乐器是竹子制成的，你们想见见它们吗?出示笙箫古筝图片，读词语笙、箫、古筝。反复读，读准箫的读音。这些字的共同特点是什么?你还能说出这样的带竹字头的字吗? 4.弦声悠扬，学习王字头的字。 带竹字头的字，古筝和其它的几种乐器特点不一样，大家看。出示图片，给学生在看古筝，你发觉它的特点了吗?(琴弦多)因为弦多，所以是用来弹奏的，弹出来的曲子如行云流水，特别美丽。像这样的乐器也许多。(出示琵琶、扬琴的图片)你相识他们吗?出示词卡琵琶、扬琴。这几个字都是什么特点?(王字头)为什么都是王字头你知道吗?王字头表示琴弦的样子，弦多的意思。古人形象的把乐器的样子表现在字形上，真是聪慧呀!你知道扬琴是怎么演

13、奏的吗?(扬起手臂做动作)扬琴在演奏的时候，运用小锤，扬起手臂，敲打着琴弦，所以扬是提手旁。给扬字组词。 5.奇妙埋伏，相识二胡。 这些乐器都聚在了一起，突然听到有人在哭，她哭着说：“同学们还不相识我呢!大家把我忘了呀!”她是谁啊?大家快听听，猜一猜是谁呀?(播放二胡的都独奏音乐) 6.归纳总结，形成相识。 这下挚友们都到齐了，你们记住它们的名字了吗? 老师来考考你。 出示词语卡片读，再出示生字卡片读。同学们打开书，看看今日这些字你会读了没有，自己读一读。给这些字分分类。视察，这些字共同的特点是什么? 结束语： 通过这节课的学习信任同学们都已经相识了这10种乐器，了解这些乐器学问。老师希望有朝

14、一日能够听到同学们用这些乐器来演奏。 人教版小学二年级语文教案4 第一课时 教学目标： 1、会认8个生字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。体会重点句子的意思。 2、正确、流畅地朗读课文。 3、理解课言语内容。 重点、难点： 学会字、词、句，体会毛毛虫的想法、做法。 教学打算：课件 一、故事激起、谈话导入 1、你们知道丑小鸭的故事吗?谁来说说。 2、今日我们来学一个相像的故事，(课件出示毛毛虫)你们相识它吗?能给大家介绍一下吗? 3、老师导言：毛毛虫从虫到蛹最终变成漂亮的花蝴蝶，在它成为花蝴蝶前，还有一段好玩的故事，你们肯定会喜爱的。 4、板书课题毛毛虫的故事。 二、初读课文，学习生

15、字新词 今日我们设计了闯关嬉戏，一共设计了三关，你们有信念能顺当闯过吗?老师也信任你们肯定能行! 1、闯生字关(课件出示生字)。 轻读课文，把不相识的生字用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。 指名读字音，相互正音。 去掉拼音读词，同桌相互读一读，听一听。 设计意图： 毛毛虫的故事是一篇富于想象，寓意深远的童话故事。本节课进行的是第一课时的教学。共分为两部分内容： 一、在识字教学中，因为这8个生字比较简洁，所以更多的侧重于自主识字，并汇报各自记字的方法。 二、在教学第一、二自然段内容时，一方面以毛毛虫情感的改变为主线，穿插理解词语的方法。如理解“艳羡”一词，学会联系上下文解词的方法。“大

16、惊小怪”学生似懂非懂，让他们把自己想象成小瓢虫，入情入境地读，会读了，意思自然就懂了。另一方面阅读教学要“以读为本”课堂中留给学生充分的时间读书。利用多种形式并逐次提高要求，从而让每名学生借助自己的经验体验在诵读中感悟，实现与文本的对话。 教学目标： 1、相识8个生字，会写“昆”、“笨”二字。 2、学习课文第一、二自然段，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的改变。 3、有感情地朗读课文第一、二自然段。 教学重、难点：理解重点词语，感受情感的改变。 教学打算：课件、图片 教学过程： 一、观赏蝴蝶图片，导入新课，板书课题。 二、初读课文、相识生字 l、初读课文画出不相识的字，比照书后拼音自

17、己学习。 2、多种形式检查生字驾驭状况。 3、指导书写“昆”、“笨”二字。强调“昆”字的结构、笔顺。 4、指读生字带出的词，强调易错字的读音。 三、再读课文，整体感知。 l、自读课文，要读准字音，句子读通顺。 2、指名读，订正易错字读音。 说一说通过读文你都知道了什么? 四、学习第一自然段： 1、找出最能表达毛毛虫心情的词语。 2、联系上下文理解“艳羡”的意思。 3、体会毛毛虫的心情，有感情朗读。 五、学习其次自然段： l、毛毛虫的心情发生了哪些改变?(难过) 2、通过读文理解，毛毛虫难过的缘由是： 小瓢虫大惊小怪地叫; 大伙各种各样的争论 3、通过创设情景，有感情地朗读，体会“大惊小怪”的意

18、思。 4、联系上下文说一说会有哪些争论，体会毛毛虫尴尬的境况。 5、齐读瓢虫妈妈的话。 六、老师总结。 板书设计： 毛毛虫的故事 艳羡 大惊小怪地叫 难过 人教版小学二年级语文教案5 教学目标： 1.相识16个生字和部首“立”，会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。会复述这个故事。 3.相识孙悟空这个人物形象，培育丰富的想象力。 4.积累词汇，在读和理解的基础上从不同角度谈出自己的见解或提出的问题。. 教学重点、难点： 重点： 1.相识16个生字和部首“立”，会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。会复述这个故事。 难点： 1.相识孙悟空这个人物形象，培育丰富的想象力。

19、2.积累词汇，在读和理解的基础上从不同角度谈出自己的见解或提出的问题。 课时支配：3课时 教学打算：生字卡、课件 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课。 同学们，你们有谁读过西游记，有谁看过西游记的电视剧或者动画片?孙悟空大闹蟠桃会。 1.板书课题，读题质疑。 读了课题，你想提出什么问题?(孙悟空为什么会大闹蟠桃会?他是怎么大闹蟠桃会的?他大闹蟠桃会的结果是怎样?) 二、朗读课文，读题质疑。 1.师范读课文，学生留意听准字音。 2.学生自由朗读课文，留意读准字音，不相识的字查看课文后面的生字表。 3.指名逐段读课文，其他学生一边听一边思索刚才依据课文提出的三个问题。学生读完第一段，问孙

20、悟空为什么会大闹蟠桃会?(因为王母娘娘开蟠桃会，奉命看管蟠桃园的的孙悟空却得不到邀请，所以孙悟空特别生气。)读完其次、三、四自然段，问孙悟空是怎么大闹蟠桃会的?(他摇身变做赤脚大仙进入瑶池，喝的酩酊大醉，又误闯太上老君炼丹的地方，偷吃了仙丹。)读完第五自然段，问孙悟空大闹蟠桃会的结果怎样?(孙悟空用隐身法一个筋斗翻出天宫，回到了花果山。) 三、学习生字。 老师讲解生字的字理(有条件的可借助课件演示)，学生再说一说自己记字的一些好方法，比如小字谜、歌诀、部件组合等等) 四、练习。 1.用所学生字填空。 ( )令 ( )过 ( )水 ( )划 ( )子 ( )住 ( )则 国( ) ( )台 2.

21、读读下面的词语。 起死回生 摇摇摆晃 东瞧西望 开怀痛饮 大摇大摆 醉眼蒙胧 不知不觉 扑面而来 3.用课文中的字填空。 ( )摇( )摆 ( )瞧( )望 ( )来( )去 ( )手( )拳 五、作业。 1.在虚宫格本上书写生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 其次课时 (指导朗读，体会人物心情。) 指名逐段朗读课文，并有针对性的指导学生读好孙悟空的语言(包括内心独白)。 一、学会质疑，擅长提问。 读了这么多遍课文，你们有没有什么问题，可以是你不明白的，也可以是你依据课文内容想到的，对于学生提出来的重要问题，老师引导学生通过反复读课文或小组探讨加以解决。 二、读后评价，加以理解。 你觉

22、的孙悟空是怎么样的一个人?评价一下，然后说说你为什么这么评价它。 (1.神通广阔：用定身法定住摘蟠桃的仙女，变做赤脚大仙混入瑶池，拔毫毛变出瞌睡虫，使隐身法一个筋斗翻出天空。2.聪慧：骗走赤脚大仙，再变他的模样混入瑶池，知道闯下大祸，就三十六计，走为上。3.冲动：王母娘娘不请就不请，干吗大闹蟠桃会呢?) 三、复述或改编或续编。 结合课后活动，“表达”进行。引导学生看懂情境图，弄清下面两个问题。 1.文中有几个人物?(孙悟空、七个仙女、赤脚大仙、酒坊中的人，还有提到没有出现的人物：王母娘娘、太上老君) 2.每个自然段写的是什么? 尝试着用自己的话讲一讲孙悟空大闹蟠桃会的故事。 集体沟通，老师适当的指导。 四、作业。 1.完成课后活动二。 2.把孙悟空大闹蟠桃会的故事讲给爸爸、妈妈听，请他们评价。 3.小组同学合作排演课本剧。 人教版小学二年级语文教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页