2023年初二教师工作总结报告5篇.docx

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1、2023年初二教师工作总结报告5篇 时间在悄然飞逝，工作即将翻开新的篇章。在经验过这段时间的辛苦奋斗后就可以对这一阶段的工作做总结。下面我给大家带来关于初二老师工作总结报告5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 初二老师工作总结报告篇1 本学期培优辅差工作过程中，我能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，安排中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优辅差方面的工作总结如下： 我所担当的是四年级的英语教学工作，学生在学习程度上，学习看法不端正，学生两极分化有些严峻，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重

2、于培优。 一、转化后进生方面 1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词，读通课文。 2、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注意后进生的发言，激励他们发表自己的见解，增加他们的自信。 3、挖掘学习内容的趣味性，增加好用性。对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力。老师不用强迫他们，新奇心已使他们起先主动思索了。 4、实行订正嘉奖制。作业有进步，我则大加表扬，并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激，作业质量有很大提高。 二、培育优等生方面： 1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种同等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到

3、严格而不严厉，随和而不随意，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立老师的威信，获得学生的信任。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，我注意引导尖子生进行公允、友好地竞争。提高尖子生对竞争的相识。使尖子生相识到竞争的过程其实是一个相互学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的特长，补自己的短处。 3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的学问基础和理解实力都比较好，对于课堂的学问往往通过自学就能驾驭。他们所缺乏的是对学问结构的整体把握，对解题技能技巧的娴熟驾驭。因此，尖子生喜爱老师

4、能够解其惑、指其路。在指导过程中，我帮助他们分析，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，激励创新思维。 在一学期的时间里，虽然我取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如教化手段还有些急躁，对吕益廷估计过高等还有待改进。信任只要有学校的支持、老师的协作，“培优辅差”工作肯定能越做越好的。 初二老师工作总结报告篇2 一、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课

5、堂等各方面的状况。 3、我始终找寻机会教化学生要懂得珍惜时间，要树立远大目标，并起先行动，这样才不会变得平凡。我更关注学生的行动，每次发觉问题刚好给他们指出来。始终强调：结果之美是最令人兴奋的，但过程之美是最令人感动的。经过也许三个月的“整顿”，学生们的看法已趋于稳定，大部分学生起先有了学习英语的爱好。 二、对于成果较好的学生，想法让他们学会学习 我发觉有一些成果很好的学生不肯定有好的学习方法。大多都是在老师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们终身学习习惯的养成，到了六年级，由于要复习大量的学问，不会学习是肯定不行的。成果较好的学生面对升学的压力，都想考出好成果。我在

6、教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。在六年级没有竞争意识也是不行的，尽管现在始终强调合作意识。刚起先我很担忧，因为看到学生根本就没有想过自己在学校要干什么，后来经过一番努力，学生的你争我赶的劲头起先出现。对于详细的学习，我一般要求这部分学生在识记学问点“牢、准、全”的基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习，只在培育学生的综合语言运用实力。 三、对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的爱好 本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成果较差的学生由老师进行特地指导，效果突出。为了让这部分学生产生学英语的爱好

7、，我仔细筛选出每个单元的七、八个最重要的学问点，估计考试会出现的，特地给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要驾驭的学问原来是如此少，所以肯定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的驾驭状况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。 四、让学生喜爱老师，是培优补差的关键 在课堂上充分敬重他们，一同学习，一同研讨学问，和学生拉近了距离。尽管这样，我发觉学生更加敬重我，本学期总体上没出现让人不开心的事。 当然，就现在的成果来看，还没有出现明显的好转，但不管是成果好和成果差的学生，都正在向好的方向发展，我能预见再过一两个

8、月，学生的成果会有提高。不过，仅依平均分来推断老师的胜利与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生进步了，并能健康地成长与学习，就说明老师已付出了很多努力，也说明他是一个负责任的、合格甚至优秀的老师。我认为这才是最重要的。 初二老师工作总结报告篇3 在近几年的教化教学工作中，我深刻相识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶差”工作过程中，我依据班级的基本状况，针对班上出现的一些详细表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒散等状况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容，现将“培优扶差”工作总结如下： 一、在“培优”方面： 1、分析中等生的特性，加强思想教化 培优，重点不在

9、于优生上，而在于中等生身上。培育他们有要正确的思想，仔细的学习看法。因为一个人的思想确定他的看法，而看法又确定了一切。因此，我先了解学生的特性，依据他们不同的特性，在课余的时间实行不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。 2、竞争机制，找寻缘由，体现胜利感 在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，找寻错误的缘由。在不断的练习中，使他们自己发觉错误，并予以更正。在课堂教学中，我擅长设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他们表现，这样不但调动他们的学

10、习主动性，而且让他们体现胜利感。 3、体现优生的价值，争做优生 在班里我特别重视优生的实力，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了肯定的成效。 二、在“辅差”方面： 差生，他们具有与一般学生不同的特点：自卑感强;同学们的嘲讽、瞧不起;老师的忽视与冷落，使他们感到很自卑或形成了逆反心理。其实，他们是特别渴望得到别人的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。因此，我通过以下几方面进行“扶差”工作： 1、倾注真心真爱，促进感情内化。 黄全愈先生

11、说过：“孩子作为一个自然人，终归是孩子，但孩子又是一个有独立人格的社会人，他们是有自己的尊严，自己的感情，自己的思索，自己的独立意志和独立追求的人。”因此，作为老师，不应一味地去挑剔、埋怨、责怪，应更多地去发觉，去观赏，发觉他们的进步，观赏他们的点滴胜利，并且让他们学会自我发觉和自我观赏。 2、多激励，多表扬。 差生同样希望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们就会对自己也越来越悲观。所以我在他们取得进步或是胜利时，赐予刚好确定，借此增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们渐渐的走出逆境，找到前进的方向。如在平常的听写中，只要有一点

12、进步，我就会刚好表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到刚好表扬，产生胜利感。从而使他们更加有信念实现老师提出的更高要求，以此来唤起他们的自信念和求知欲。 3、设立目标，让其感受胜利。 在激励、表扬后进生的同时，我还让他们也感受胜利的愉悦。因为胜利的愉悦是有力的推动器，能催人奋勉前进。依据后进生的实际状况，设立合理的目标，让他们可以达到。只要他们在原有的基础上有所提高，我就赐予嘉奖，让他们感到胜利并不难，感到有成就感。 三、存在的不足及努力的方向 尽管我做了许多努力，做了很多有益的探究，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成果，但从近两次英语期末的测试成果分析来看，两班五年级相

13、当少部分的学生，基础还较差，底子还比较薄，成果还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，部分优生成果还不尖，我的培优扶差工作还须加倍努力。今后我会接着努力探究更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。 初二老师工作总结报告篇4 一、思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、实行有效培优补差措施。 采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好

14、的效果。 1.课上多给差生展示的机会，多创建机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。 2.坚持“好差互帮”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的须要。 4.着力提高四非常钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多

15、题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性;解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。 三、培优补差的详细做法： 1、在培优补差的过程中能做到不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，多给优秀生一些有肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。 3、常常与学生谈心，帮助他们树

16、立起对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。 5、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况。我能耐性的询问缘由，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参加学习。 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种主动因素，争取让每一位学生都能有不同程度的提高! 初二老师工作总结报告篇5 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的详细体现，这就要求我们广阔老师既要做好培育优等生的工作，只有刚好而细致地做好这一工作，才能使优生更优，差生不差，

17、一学期以来，我在"培优辅差"工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展。以下是我对本学期培优扶差工作的总结： (一)在培优方面： 1、发挥优生的优势 指名让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。 2、想方法让他们学会学习 我发觉有一些成果很好的学生不肯定有好的学习方法。大多都是在老师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的

18、方向发展，也不利于他们终身学习习惯的养成，不会学习是肯定不行的。成果较好的学生面对升学的压力，都想考出好成果。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。 3、着重培育优生的求知望和学习自觉性 告知他们学习真本事对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，要使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的基础能更进一层。 (二)在辅差方面： 1、主动转化教学观念，争取得到家长的热心协作。 在工作过程中，老师的观念能主动转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐性不足，"恨铁不成钢"，急功

19、近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、有意识加强课堂提问 课堂提问是老师了解学生学习状况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的留意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到

20、转化的一个很好途径。由于他们的基础和实力都比较差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而主动思维，做到差生经过思索能回答的问题绝不让优生代劳。充分赐予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，按部就班，逐步达到大面积提高教学质量的目的。 3、对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的爱好 本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成果较差的学生由老师进行特地指导，效果突出。为了让这部分学生产生学英语的爱好，我仔细筛选出每个单元的七、八个最重要的学问点，估计考试会出现的，特地给学生重新讲解一遍，要求他们划下

21、这些学问点。并给他们强调我们要驾驭的学问原来是如此少，所以肯定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的驾驭状况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。 4、对差生的每一点进步都赐予确定 对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯一学期以来，我在"培优辅差"工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教化，学生的学习动机，学习主

22、动性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的改变，以前是"要我学"，现在是"我要学"。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。 在这一学期里，虽然我已经很努力，但也存在着一些问题，如教化、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我信任只要我接着努力，用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。我的“培优辅差”工作肯定能越做越好的。 初二老师工作总结报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页