活动计划1.ppt

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1、 幼儿园教学活动幼儿园教学活动 计划计划 教学活动计划的结构形式教学活动计划的结构形式 教学活动计划的形式一般按照计划内容的板教学活动计划的形式一般按照计划内容的板块，按照活动过程的程序，条目分明、环节清楚块，按照活动过程的程序，条目分明、环节清楚地来表述。地来表述。（条目化）（条目化）教教学学活活动动计计划划的的板板块块一一般般可可分分为为：活活动动内内容容、活活动动目目标标、活活动动准准备备、活活动动过过程程等等4部部分分。其其中中活活动动过过程程的的程程序序包包括括：活活动动开开始始部部分分、活活动动基基本本部部分分、活活动动结结束束部部分分和和活活动动的的延延伸伸等等部部分分（也也可可

2、直直接接按按活活动动环环节节程程序序一一个个环环节节接接着着一一个个环环节节写写清清即即可可，不一定要写明几部分）。不一定要写明几部分）。撰写教学活动计划的要求撰写教学活动计划的要求一、活动内容一、活动内容活活动动内内容容即即活活动动的的课课题题。在在活活动动内内容容部部分分，只只要要求求陈陈述述此此次次教教学学活活动动的的主主要要内内容容，如如“认认识识磁磁铁铁”或或“磁磁铁铁吸吸铁铁”；“学学唱唱歌歌曲曲春春天天”或或“新新教教歌歌曲曲春春天天”等等。教教学学活活动动内内容容，也也可可作作为为活活动计划的题目来表述。动计划的题目来表述。二、活动目标二、活动目标 活动目标是设计活动过程的依据

3、，是活动进活动目标是设计活动过程的依据，是活动进行中教师努力追求的方向，是活动结束后检验教行中教师努力追求的方向，是活动结束后检验教学效果的指标，活动目标是教学活动计划的核心学效果的指标，活动目标是教学活动计划的核心部分。部分。根根据据教教育育的的整整体体性性和和各各发发展展领领域域的的特特殊殊性性等等特特点点，在在教教学学活活动动目目标标中中，既既要要体体现现各各领领域域自自身身的的特特殊殊性性，又又要要体体现现情情感感、社社会会性性等等全全面面发发展展的的一一般般性性，使使幼幼儿儿在在各各项项教教学学活活动动中中都都能能尽尽量量获获得得全全面、和谐发展面、和谐发展的整体经验。的整体经验。制

4、订目标的原则：制订目标的原则：1.以幼儿年龄特点为依据。以幼儿年龄特点为依据。2.具体明确，可操作、可检验。具体明确，可操作、可检验。3.既指向结果又指向过程。既指向结果又指向过程。4.几条目标的主语要一致。几条目标的主语要一致。目标制订举例：目标制订举例：散文诗：雪花散文诗：雪花 我是洁白的小雪花，我从高高的天空轻轻地飘落。我是洁白的小雪花，我从高高的天空轻轻地飘落。我落满高山，高山好像新娘披上美丽的白纱；我我落满高山，高山好像新娘披上美丽的白纱；我落满房顶，房顶好像铺上一层闪光的银帘；我落满麦落满房顶，房顶好像铺上一层闪光的银帘；我落满麦田，麦田好像盖上一层松软的棉絮；我落满大地，灭田，麦

5、田好像盖上一层松软的棉絮；我落满大地，灭害虫，杀病菌，空气变得更加清新。害虫，杀病菌，空气变得更加清新。欢迎我，欢迎我吧！我是洁白的小雪花，我从高欢迎我，欢迎我吧！我是洁白的小雪花，我从高高的天空轻轻地、轻轻地飘落。高的天空轻轻地、轻轻地飘落。活动目标：活动目标：1.1.懂得诗歌中运用的懂得诗歌中运用的“比喻比喻”手法及特殊作用，手法及特殊作用，学习并理解学习并理解“落满落满”、“松软松软”、“洁白洁白”等词汇，等词汇，学习运用学习运用“好像好像”的句式。的句式。2.2.通过欣赏，使儿童对初次接触的散文感兴趣，通过欣赏，使儿童对初次接触的散文感兴趣，乐以聆听。通过诗句的表达，使儿童感受到雪花带

6、乐以聆听。通过诗句的表达，使儿童感受到雪花带给大地一片洁白的美丽景色，以及为人们除病菌、给大地一片洁白的美丽景色，以及为人们除病菌、灭害虫、清洁空气的功用，从而萌发儿童感受美、灭害虫、清洁空气的功用，从而萌发儿童感受美、表现美的情趣。表现美的情趣。3.3.根据散文的原有格局和句式，指导儿童适当根据散文的原有格局和句式，指导儿童适当仿编。仿编。三、活动准备三、活动准备 一是知识准备。一是知识准备。对于此次活动幼儿应具有怎样的知识基础，教师应仔细了解，为幼儿奠定一定的知识经验基础，使幼儿在活动中不会因知识经验的缺乏，而难于逾越知识理解上的障碍，导致活动的失败。二二是是物物质质准准备备。是指教学活动

7、所需的材料、设备、教具、学具等。材料的准备必须为教学目标服务，而不要喧宾夺主，分散幼儿的注意力，影响活动的效果。表述要求：表述要求：在表述所用的材料时，应写清具体内容、形式与数量。如，“秋天景色（内容）图（形式）一副（数量）”，“兔子头饰与幼儿人数同”等。四、教学过程四、教学过程 活动过程是实施教学活动计划的过程，一般结构可分为活动开始部分、活动基本部分、活动结束部分和活动延伸。活活动动过过程程中中应应体体现现教教学学活活动动的的组组织织形式、基本方法和活动的方式等。形式、基本方法和活动的方式等。活动开始部分：活动开始部分：是教师引导幼儿准备参与活动的第一个步骤，此部分的目的是要向幼儿交代本次

8、活动的任务，提出明确的要求，并用孩子感兴趣的方法初步引起幼儿的有意注意，调动幼儿学习的积极性。活动基本部分：活动基本部分：是完成活动目标的主要部分。它包括用适当的时间向幼儿展示学习内容（如音乐作品、美术作品、文学作品、自然物品等）和教师引导幼儿参与活动，进行探索、学习、练习等过程。活活动动结结束束部部分分：主要任务是使幼儿体验在活动中获得成功的快乐，要求让幼儿在轻松愉快的情绪中自然结束活动。延延伸伸活活动动：是指在该教学活动结束后的日常生活中引导、鼓励幼儿对学习内容的继续探索、练习、巩固和运用。教学活动过程的撰写要求：教学活动过程的撰写要求：（1 1）活活动动过过程程是是一一个个完完整整的的系

9、系统统，撰撰写写时时注注意意系系统统的的层层次次和和环环节节，做做到到条条理理清清楚楚、层层次次分分明明，须须条条目目化化。如如计计划划的的四四大大部部分分用用“一一、二二、三三、四四”的的序序号号标标明明，而而每每一一部部分分的的几几个个层层次次，则则用用“（一一）、（二二）、（三三）”或或“1“1、2 2、3 3、”分分层层表表示示，依依次次类类推推，即即用用不不同同的的数数字字序序号号表表明明系统层次的大小。系统层次的大小。（2 2）过过程程中中每每一一环环节节的的开开始始，要要用用一一个个概概括括语语来来说说明明这这一一环环节节的的任任务务，如如“引引导导幼幼儿儿观观察察”、“教教师师

10、示示范范”、“帮帮助助幼幼儿儿理理解解故故事事内内容容”等等。然然后后另另起起一一行行，直直接接表表述述清清楚楚“引引导导幼幼儿儿观观察察”、“教教师师示示范范”等等的的具具体体组组形形式式、活活动方式和方法。动方式和方法。（3 3）要要求求写写出出具具体体的的指指导导语语、组组织织语语，以以及及启启发发提提问问，而而不不是是写写解解说说词词或或在在过过程程中中提提要要求求。在在活活动动过过程程中中经经常常会会发发现现这这样样的的写写法法，如如“引引导导幼幼儿儿仔仔细细观观察察”、“要要求求跟跟着着节节奏奏拍拍手手”、“鼓鼓励励幼幼儿儿继继续续大大胆胆地地探探索索”、“启启发发幼幼儿儿说说出出

11、故故事事的的大大意意”等等等等，这这种种解解说说词词式式的的表表述述方方法法，是是无无须须经经过过深深入入思思考考的的，是是无无法法体体现现教教学学方方式式、方方法法的的。以以上上的的表表述述应应改改为为 “请请小小朋朋友友仔仔细细地地看看看看、听听听听、摸摸摸摸，发发现现了了什什么么？”；“请请小小朋朋友友跟跟着着老老师师，合合着着音音乐乐一一起起拍拍手手”；“看看看看谁谁会会动动脑脑筋筋，谁谁的的眼眼睛睛最最亮亮，找找找找还还能能发发现现哪哪些些奇奇怪怪的的事事。”。具具体体的的组组织织语语、引引导导语语和和启启发发问问题题是是活活动动过过程程中中教教师师所所运运用用的的教教学学方方式式、

12、方方法法的的具具体体体体现现。尤尤其其是是新新教教师师，更更要要学学会会在在深深入入思思考考，明明确确自自己己教教育育行行为为的的基基础础上，设计出可操作的活动过程。上，设计出可操作的活动过程。（4 4）语语言言简简洁洁明明了了。不不要要写写行行为为发发起起人人，如如“师师：幼幼：”，因因为为这这是是计计划划，不不是是活活动动过过程程的的现现场场记记录录。也也不不要要把把事事先先预预想想到到的的现现场场会会出出现现的的情情况况都都写写入入计计划划，如如“幼幼儿儿回回答答：图图片片上上有有”，甚甚至至有有些些评评价价语语“小小朋朋友友真真能能干干！”等等等等。因因为为，教教学学活活动动是是师师生

13、生的的双双向向活活动动，活活动动计计划划只只是是教教学学活活动动前前的的预预设设，应应留留有有一一定定的的空空间间供供幼幼儿儿在在活活动动中中生生成成和和发发展展，同同时时教教师师要要根根据据现现场场幼幼儿儿的的情情况况反反馈馈，及及时时地地作作出出反应和调整。反应和调整。活动计划举例活动计划举例大班音乐活动：欣赏小提琴协奏曲梁祝（第一乐段）大班音乐活动：欣赏小提琴协奏曲梁祝（第一乐段）一、活动目标一、活动目标1感感受受小小提提琴琴悠悠扬扬的的琴琴声声，感感受受乐乐曲曲的的优优美美、舒舒缓缓。理理解解蝴蝶翩翩起舞的音乐形象。蝴蝶翩翩起舞的音乐形象。2随乐曲自由做蝴蝶飞舞的动作。随乐曲自由做蝴蝶

14、飞舞的动作。3享受同伴一起听音乐，随音乐结伴游戏的快乐。享受同伴一起听音乐，随音乐结伴游戏的快乐。二、活动准备二、活动准备1梁祝录音磁带，录音机。梁祝录音磁带，录音机。2蝴蝴蝶蝶在在花花丛丛中中飞飞舞舞的的录录像像画画面面，用用以以配配音音乐乐。或或教教师师用用纸纸蝴蝴蝶蝶教教具具表表演演（纸纸蝴蝴蝶蝶教教具具：大大小小、色色彩彩似似真真蝴蝴蝶蝶，用用一一根根细细金金属属丝丝作作支支撑撑。操操作作时时，教教师师用用手手指指捏捏住住金金属属丝丝末末端端，不停搓动，使纸蝴蝶产生动感，像是在飞舞）。不停搓动，使纸蝴蝶产生动感，像是在飞舞）。3小提琴一把。小提琴一把。三、活动过程三、活动过程（一）引出

15、课题（一）引出课题1（出出示示提提琴琴）谁谁知知道道这这是是什什么么乐乐器器？听听听听小小提提琴琴的的声声音音是怎样的（教师拉琴，使其发声）。是怎样的（教师拉琴，使其发声）。2今今天天，我我们们一一起起来来听听一一首首小小提提琴琴独独奏奏曲曲，名名字字叫叫梁梁祝祝。请请小小朋朋友友仔仔细细听听，听听听听音音乐乐里里好好像像有有谁谁，在在干干什什么么？听完后说说自己的感觉。听完后说说自己的感觉。（二）欣赏音乐（二）欣赏音乐1完整欣赏音乐一遍，初步感受音乐的性质、内容。完整欣赏音乐一遍，初步感受音乐的性质、内容。启发提问：启发提问：（1）这首音乐心里觉得怎么样？）这首音乐心里觉得怎么样？（2）音乐

16、中好像有谁，在干什么？）音乐中好像有谁，在干什么？2结合录像或教师演示教具，再欣赏一遍。结合录像或教师演示教具，再欣赏一遍。现现在在请请小小朋朋友友再再听听一一遍遍音音乐乐，一一边边听听，一一边边看看着着老老师师表表演演，一边想象蝴蝶随着优美的音乐在美丽的花丛中飞舞的样子。一边想象蝴蝶随着优美的音乐在美丽的花丛中飞舞的样子。3整欣赏音乐第三遍，用身体动作表达对音乐的感受。整欣赏音乐第三遍，用身体动作表达对音乐的感受。现现在在请请小小朋朋友友自自己己找找到到空空的的地地方方，跟跟着着音音乐乐的的节节拍拍，自自由由地地做做蝴蝴蝶蝶飞飞的的动动作作。注注意意做做出出最最优优美美的的动动作作，因因为为

17、音音乐乐是是很美的，蝴蝶飞的动作也是很美的。很美的，蝴蝶飞的动作也是很美的。4随音乐结伴游戏。随音乐结伴游戏。现现在在请请小小朋朋友友去去找找一一个个好好伙伙伴伴，自自己己商商量量扮扮演演什什么么角角色色，蝴蝴蝶蝶或或者者是是花花？听听到到音音乐乐起起来来了了，“蝴蝴蝶蝶”就就绕绕着着“花花儿儿”飞飞舞舞，“花花儿儿”就就做做开开放放的的动动作作。（一一遍遍后后，相相互互交交换换角色再表演。）角色再表演。）（三）随音乐做蝴蝶飞的动作出活动室，结束。（三）随音乐做蝴蝶飞的动作出活动室，结束。请请“美美丽丽的的蝴蝴蝶蝶们们”跟跟着着好好听听的的音音乐乐，一一起起飞飞到到花花园园里里去吧！去吧！（四

18、）延伸活动（四）延伸活动日日常常生生活活中中，继继续续欣欣赏赏该该音音乐乐，也也可可欣欣赏赏其其他他小小提提琴琴独奏曲，如梦幻曲等。独奏曲，如梦幻曲等。例例2大班科学活动：大班科学活动：住在地球最北端的人住在地球最北端的人一、活动目标一、活动目标1知知道道地地球球的的北北端端是是北北极极，北北极极有有人人居居住住，他他们们是是爱爱斯斯基基摩人。通过观看录像了解爱斯基摩人的风俗。摩人。通过观看录像了解爱斯基摩人的风俗。2知知道道世世界界上上的的人人分分为为许许多多民民族族，大大家家生生活活在在同同一一个个地地球球上，都是朋友。上，都是朋友。3感受同伴共同游戏的快乐。感受同伴共同游戏的快乐。二、活

19、动准备二、活动准备1有关爱斯基摩人生活的录像资料。有关爱斯基摩人生活的录像资料。22米长米长20厘米宽的绸带或布带每两位幼儿一根。厘米宽的绸带或布带每两位幼儿一根。三、活动过程三、活动过程（一）谈话引出主题，初步了解内容。（一）谈话引出主题，初步了解内容。我我们们知知道道地地球球的的南南面面叫叫南南极极，是是地地球球上上最最冷冷的的地地方方，没没有有人人住住。那那么么，地地球球的的北北面面叫叫什什么么？（幼幼儿儿思思考考后后回回答答）北北极极，同同样样也也很很冷冷，那那儿儿却却有有人人住住，住住在在那那儿儿的的人人叫叫爱爱斯斯基摩人。基摩人。地地球球的的北北端端跟跟南南极极一一样样也也是是一一

20、个个冰冰雪雪的的世世界界，海海洋洋上上也也漂漂浮浮着着巨巨大大的的冰冰山山，地地面面上上覆覆盖盖着着厚厚厚厚的的冰冰雪雪，但但在在冰冰雪雪的的世世界界中中却却有有一一座座座座半半球球形形的的雪雪屋屋，它它是是用用积积雪雪压压成成的的雪雪砖砖砌砌成成的的，爱爱斯斯基基摩摩人人就就住住在在这这样样的的雪雪屋屋里里。爱爱斯斯基基摩摩人人主主要要靠靠捉捉海海豹豹，捕捕鲸鲸来来生生活活。狗狗是是爱爱斯斯基基摩摩人人的的好好朋朋友友，因因为为冰冰天天雪雪地地上上没没法法用用汽汽车车等等交交通通工工具具，他他们们要要出出门门，全全靠靠狗拉雪橇，所以，在那儿，谁家的狗最多，谁家就最富裕。狗拉雪橇，所以，在那儿

21、，谁家的狗最多，谁家就最富裕。（二）观看录像：爱斯基摩人的生活。（二）观看录像：爱斯基摩人的生活。提问：提问：1爱斯基摩人生活在地球的什么地方？爱斯基摩人生活在地球的什么地方？2他们住的房子是怎么样的？他们住的房子是怎么样的？3他们靠什么生活？他们靠什么生活？4为什么说狗是爱斯基摩人的好朋友？为什么说狗是爱斯基摩人的好朋友？世世界界上上有有许许多多不不同同民民族族的的人人，每每个个民民族族都都有有自自己己的的习习惯惯，因因为为大大家家都都生生活活在在一一个个地地球球上上，都都是是朋朋友友，所所以以都都互互相相尊尊重重对对方方的的习习惯惯。今今天天我我们们了了解解的的爱爱斯斯基基摩摩人人就就是是

22、世世界界许许多多民民族族中的一个，请你想想你还知道哪些民族。中的一个，请你想想你还知道哪些民族。（三）游戏：狗拉雪橇（三）游戏：狗拉雪橇请小朋友回忆一下，录像中的狗是怎样拉雪橇的？请小朋友回忆一下，录像中的狗是怎样拉雪橇的？现现在在请请小小朋朋友友自自己己找找一一位位好好朋朋友友，成成为为两两个个人人一一组组，老老师师给给你你们们每每一一组组发发一一条条绸绸带带，请请小小朋朋友友自自己己找找空空的的地地方方，把把绸绸带带两两头头连连上上打打一一个个结结，成成一一个个圈圈，把把两两人人一一前前一一后后套套上上，前前面面的的小小朋朋友友当当狗狗，后后面面的的小小朋朋友友当当雪雪橇橇，互互相相拉拉着着走走。还还可可以以想想出出更更多多的的方方法法来来玩玩，如如两两人人拉拉一一人人，三三人人拉拉两两人人等等。（游游戏时间视幼儿体力、兴趣而定）戏时间视幼儿体力、兴趣而定）四、活动延伸四、活动延伸（一）在玩沙游戏中，可建议幼儿建造爱斯基摩人的雪屋。（一）在玩沙游戏中，可建议幼儿建造爱斯基摩人的雪屋。（二）也可设计认识其他民族，如印弟安人等的活动。（二）也可设计认识其他民族，如印弟安人等的活动。（三三）回回家家请请家家长长帮帮忙忙收收集集有有关关世世界界不不同同国国家家、民民族族的的资资料（图片、照片等）。料（图片、照片等）。