2023年初中优秀教师随笔5篇.docx

《2023年初中优秀教师随笔5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中优秀教师随笔5篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年初中优秀教师随笔5篇 最重要一点是，要想写好随笔，关键还在于动笔，动笔写了，才能有好的随笔。有了题材，如何得到一篇高质量的随笔你可能通常会觉得有话说不出说不好，这是因为尚缺乏理论积累，为帮助大家学习便利，我收集整理了初中优秀老师随笔5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 初中优秀老师随笔1 “快来看呀!七年级(3)班的卫生又最差。”“不会吧!仅得了3分。”“99号，100号宿舍又被通报了”围在宣扬栏前的学生争论纷纷。这已经是我们班连续第三周排在最终了。听到这些我如坐针毡，生气不已，刚要训斥班长和卫生委员，不料想，他们却害怕地说：“叶老师，我管不了他们，我不当了。”我一听，这可如何是好呢

2、?小会、大会不知开了多少次，打扫不干净的组罚了又罚，班长和卫生委员也挨骂不少 这怎么办呢?上网查找没有现成的答案，问老班主任，他们说“不行就换吧!”可我又舍不得呀!这都是班委会民主选举出来的，他俩个人实力也很强，何况在这时怎能让他们知难而退呢? 思来想去，这不就是由卫生差引起的吗?只要把卫生搞上去不就解决了吗?可怎样才能把卫生搞上去呢?该用的招都用上了，罚也罚过，骂也骂过，就差动手打了。看来我也该反思反思了，是不是罚打扫卫生，学生认为这就是惩处，这就是脏活、累活，总是带着满腹怨气为完成任务而完成任务。由此形成恶性循环，今日打扫不好，明天照样打扫。怎样扭转这种局面呢?既能让学生们争着，抢着打扫卫

3、生，又能体会到劳动带来的乐趣，那该有多好呀!恰巧老师节快到了，班委会成员都在商议给老师送什么礼物好。这时，我眼前一亮，我就倡议“不花一分钱，给老师送一件礼物”，大家面面相觑。突然，班长说：“我们给老师送个笔筒，大家每人捡10张废纸，然后共同折一个笔筒。”老师节那天，一个美丽的笔筒放在了老师的办公桌上，受到各位老师的表扬。于是，我就趁热打铁，说：“我们成立一个快速反应部队变废为宝，将教室、宿舍、环境区捡到的小纸片、塑料袋，做成礼物，看谁做的多做的好。”大家一听都争先恐后的要求参与。从今，教室、宿舍、环境区的小纸片、塑料袋都被“快速反应部队”早早的“歼灭”掉了。卫生一天比一天好，大家的桌兜里也多起

4、了各种各样的小礼物。遇到谁过生日，大家也不再为买礼物发愁，而是把自己做的礼物送给他。班集体变得更加团结了，学习成果也逐步提高了。不久，班委会又提出了争当“环保小卫士”的口号。全面进军校内的每个角落，为校内的绿树、走道添光彩。由于大家在劳动的过程中享受到劳动带来的欢乐，从今班长和卫生委员再也没有向我提出辞职的恳求，而是对他们的工作提出了更高的要求。 通过这件事，我深深地体会到，爱，加上才智，就能产生奇迹。伴着学生成长，我也在成长。 初中优秀老师随笔2 捷克教化家夸美纽斯指出: “爱好是创建一条快乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托儿斯泰说过：“胜利的教学所需的不是强制，而是激发学生

5、的爱好。”由此可见，体育教学中激发学生学习爱好是何等的重要。许多资料表明，在现在的初中体育教学中，假如上课类容枯燥、呆板，不能激发学生的学习爱好，的确存在着为数不少的学生，有消极怠工的行为倾向。其主要表现在：上课无精打采，留意力不集中，畏难心情较多，所以常常请假，完成任务牵强，对考核结果不在乎等。初中学生正处在一个特别的成长阶段，思想日渐成熟的他们，在学习中会选择自己感爱好的内容，因此，作为初中的体育老师我在教学中也必需从学生的爱好入手。 案例：一节体育课刚刚要上课，好几个学生围着我问：“老师今日体育课上什么?”“老师让我们活动吧”又有学生说道。“打篮球!我们要打篮球!”我一听他们七嘴八舌的就

6、来火，大声吼道：“嚷什么?体育课也是课，你们想上什么就能上什么呀?这节课接着练习跳绳和素养练习!”学生一听，看状况不妙，纷纷离去。我通过学生离去时的表情可以看出，他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影，心想：“假如学生把这事时的心情带到课堂上，能仔细上好课吗?”随着上课铃声的响起，我带着深思走向操场。 上课做完打算活动过后，我下达任务：按以前的教学分组，进行分组练习跳绳。然后就是我巡回，当我巡察到第三小组时，看他们个个懒懒散散的，有几个就是刚刚下课在我那里询问的学生。我就问道：“怎么不仔细练习?都达标了吗?”一阵缄默过后。“老师，我要和你比跳绳!”一个学生用挑衅的语气说道。我先是一愣，然后

7、爽快的答应下来，心想：“这难不倒我，他平常练习跳绳时，跳的也不好，我确定不会输，借此机会教化教化他”“我们比双摇跳绳!”那个学生又说。“啊!”我惊异: “比双摇!”由于长期应试教学的影响，我的双摇技术多半荒废了。“这下惨了!”我寻思，转念一想：“有了 ”比试结果我输了。不过我没生气，笑着表扬了那位同学：“你的双摇技术真好!我们要好好向你学习，我以后练习好后再和你比试，肯定能超过你!”那学生愣愣的看着我，不知所措“不过你的单摇跳绳技术要加油哦!我们上课的教学内容是单摇，你要努力仔细练习单摇，我要仔细练习双摇，看谁进步快。另外中考体育考试要求的内容可是单摇跳绳哦!等大家都达标后教你们打篮球。” “

8、好!我肯定也不会输!”学生好象明白了什么，大声的回答。后来，经过视察，那组的学生练习的很仔细。再技能展示时，他们多达到了标准要求。以后的素养练习也很努力、刻苦。 通过这个案例可以看出：学生是可教的，就看老师怎么引导了。当时我在明知要比输的状况下，还是要与学生比试，输了之后，承认了自己的不足，还表扬了学生，同时利用以后的机会激发学生的学习爱好。因此，老师在教学中应想方设法为能供应自主学习的机会，但也不能忽视学生的须要和情感的体验，使学生在老师的引导下潜移默化培育自主学习的实力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。也使我深刻的体会到教化改革的今日，我们老师要变更以往只注意学问技能传授的思想，在教学

9、中要采纳多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习爱好。那么，如何激发学生的体育学习爱好，变被动为主动，提高体育教学质量呢?我经过多次的学习、思索。认为可从以下几个方面着手。 一、转变思想 目前中学学校教化中普遍存在着只注意学生的升学率，而忽视体育熬炼重要性的现象，无暇顾及对学生的全面素养教化。以致不少学生认为：反正文化成果好就行，体育成果无所谓。从而使得他们对体育缺乏正确的相识，对体育学习不仅主动性不高，而且存在着严峻的厌学思想。转变他们学习体育的看法，就是老师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变他们对体育(身体熬炼)的各种不正确的看法，使体育成为他们自觉的行动和将来生活中的

10、一项重要内容。因此，老师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，树立自信念，提高他们对体育的相识，培育和激发他们对体育运动的主动性。在详细手段上，老师可以通过各种形式的讲解、教化，有目的地举办体育讲座，宣扬科学熬炼身体的方法，了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性。通过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习看法，从而养成自觉熬炼身体的习惯。 二、改革教学方法，提高教学质量 任何一门课程要获得胜利，激发和培育学生学习爱好是特别重要的。而有些学生之所以对体育爱好不高，往往是与体育教学方法有较大的因果关系，在教学过程中，老师假如教学方法呆板、机械，学生就会

11、产生怠倦厌学行为。相反，假如老师教学中，语言风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有激励性，并结合教材内容，依据课堂实际，讲一些好玩的小故事，就简单出现生动活泼的局面。如在加速跑练习中，假如每节课都采纳直线跑，订正动作跑等几种常见的方法，学生就会爱好寡淡。假如组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，课堂就会出现你追我赶，争上游的活泼气氛。再如中长跑教学，采纳变换队形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛、设计障碍地形跑等，也能使学生学习爱好增加，心情高涨。总之，新奇多变的教学方法与手段，可以使教学过程充溢强有力的吸引力。也能使学生融入欢乐、兴奋的课堂气氛中，感受

12、到学习体育带来的愉悦心情，从而主动调动了学生学习体育的爱好。 三、因材施教，区分对待 由于各个学生家庭、生长发育、爱好爱好、接受实力、身体素养及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，老师应留意区分对待，因人而异。科学地、合理地支配教学内容、练习密度和强度。例如在跳高教学中，素养好、跳高技术好的学生是越跳有劲，但那些身体素养差的学生，原来对自己就缺乏自信，怕跳不好，被同学笑话，怕老师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时老师因人而异，对跳高技术好的同学提高跳动高度，提出改进和提高动作技术的要求;对体质差的学生降低跳动高度，增加一些协助练习和诱导练习，并耐性亲善地激励、帮助辅导他们。对于他

13、们在熬炼中表现的一些不足之处，不讽刺挖苦，讽刺讪笑，而是刚好留意发觉他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的进步，都随时加以确定，公开进行表扬。这样就能大大激发这些学生的学习主动性，帮助这些学生克服畏难心理，增加自信念，提高体育学习爱好。 四、提高老师素养 体育课堂上，学生的干脆感觉对象是体育老师，体育老师对“学生的影响是全面的。假如体育老师对他们有偏见，对他们放任自由，工作上马马虎虎，上课松松跨跨，讲课精神不振，就会诱发他们对体育产生厌学行为。因此，体育老师应严格要求自己，树立坚决的共产主义信念和剧烈的教学事业心。同时老师的一言一行、一举一动，时刻对学生起着潜移默化的作用，对学生的体育学习有着干脆

14、而剧烈的影响。因此老师平常要多关切、接触学生，与他们多沟通，走进他们的内心世界，让他们感受到老师对他们的关爱和呵护，要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染学生、影响学生，对学生关切、爱惜和爱护。此外，老师生动形象的讲解，精确、娴熟、轻松、美丽的动作示范，可引起学生对动作的干脆爱好，使之产生跃跃欲试之感。因此，老师较强的业务实力和优秀的心理品质，是获得威信、亲密师生关系，提高教学质量的不行缺少的重要条件，也有利于学生转变看法，改消极怠工为主动参加，从而进一步激发学生的体育学习爱好。 初中优秀老师随笔3 试验是科学课堂活动必不行少的一部分，培育良好的试验习惯，有助于学生更有效的学好科学。在试验

15、前要尽可能多的想到试验中可能出现的一些不好的行为，做到动手之前先动脑;对试验过程中的一些个别不良行为习惯，要刚好订正;试验后总牢固验过程中的不当行为，让学生们引以为鉴。 经过一段时间的行为习惯培育，学生们已具备了肯定良好的试验习惯，对于整套的试验仪器能够摆放有序，零散的仪器能够按肯定要求摆放好，在试验过程中能够做好分工合作，刚好进行记录。 但在一些微小的行为上，做的不够。各个年级都有一小部分学生在课堂上丢一些碎纸片，和试验中的一些废弃物，当时不易发觉，时间长了才留意到，再有就是个别学生在试验中目的不够明确，操作依次混乱，导致试验效率较慢。 我安排让学生们制作弃物盒，让后摆放在试验桌上，再和学生

16、说明盒子的作用，加强引导和训练，这样能够有效的解决这一问题。清晰对部分学生存在的乱丢废弃物的习惯，加强教化，晓之以理动之以情，着重从情感上引导学生。对于试验中目的不明确的学生，先吸引他们的留意力，让他们精力集中，在操作上加强引导和做好指导工作，并注意加强这方面的练习。 初中优秀老师随笔4 对刚接触物理的学生来说，唯一的基础材料则是现实生活，这就要求教学活动必需围围着学生生活、科学、技术和社会来绽开，老师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习爱好和求知欲望，便能顺当地建立物理概念，把握物理规律。例如：在讲声学和光学时候，可以问为什么打雷和闪电明明

17、是同事发生的，为什么我们总是先看到闪电，再听见打雷的声音?这样学生通过不断地设疑，不断地质疑，有利于激发学生深厚的学习爱好和求知欲望，会在生活中发觉各种各样的物理现象和规律，为下一步学习物理学学问打下坚实的基础。 老师教学中要“敢放”“能收”。新课改下要充分发挥老师的指导作用，就初中阶段的学生所探讨的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发觉，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家探讨问题的方法，同时获得学问。所以老师要信任学生的实力，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动主动的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。 学生试验及好玩的小试验，也是现实生活的一部分。

18、我发觉，学生对试验的爱好是最大的，每次有试验时候，连最不学习的学生也会聚精会神的.看着试验，物理教材中有很多学生试验及好玩小试验，既生动又形象，能使学生在分工合作，视察、记录、分析、描述、探讨 等过程中获得与概念、规律相联系的感性相识，引导学生探究新学问。千万不要因试验仪器或教学进度的缘由放弃试验，而失去一个让学生动手的机会。好玩小试验更能发挥这种作用，激发他们探究新学问的主动性，让教学内容事先以一种生动好玩的方式呈现出来，可以充 分调动学生的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习爱好。在讲授声音的发生时，可让学生用手摸摸自己的喉咙，让学生惊异的发觉原

19、来每天都听到的声音是由声带的振动而产生的等等，这样可以集中学生的留意力，激发学生的爱好，使学生在驾驭物理基础学问和技能的同时，了解这些学问的好用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些学问，培育学生的科学意识和应用实力。 总之，物理学问和科学技术、社会生活休戚相关。关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向，都能使使学生真正了解到物理学问的好用价值，使物理教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟到实际生活中的物理的奇异和规律，从而激发学生勇于探究科学学问的最大潜能，真正实现从生活走向物理，从物理走向社会。 初中优秀老师随笔5 我从事语文教学工作有十几年的时间，我深深的感受到语文教学不仅是一

20、门科学,同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都须要细致思索的，我有以下几点看法。 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢? 1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松驾驭有关学问

21、。 3、要生动、有感染力。充溢色调的生动的导语，能使学生产生学习的爱好，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛干脆影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去酷爱学生，关切学生和爱惜

22、学生，主动主动地创建条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果. 三、培育学生的视察思索实力 1、要培育学生发觉美的意识 米开朗基罗在被视为平常的大理石中发觉“大卫”，牛顿在苹果落地后发觉万有引力定律，卞和在执著信念中发觉和氏璧。要想让学生能发觉美，除非培育他们擅长视察的眼睛。 “一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护，挚友的问候，老师的关切，一丝一缕中都寓含浓浓深情。 朱自清在背影中发觉浓浓的父爱，冰心在繁星春水中感受到爱的温馨。 2、培育学生深刻思索意识 感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思索。创建

23、人的是自然，启迪和教化人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。 学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思索，提升人文精神的深刻思索，探究生活的真谛。 四、老师要有良好的心理素养。 时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，冲突愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈惊慌，人际关系愈来愈困难。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素养就显得极为重要。 1、要宽容，我们的教化对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如老师能宽容他们，能唤回学生内心深处和善的本性，学生会更快的改正错

24、误。 2、要调控自己的心情，做好学生的表率。我们不能 在自己心情好，工作顺当时，就对学生亲善可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的看法损害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的敬重和信任。老师要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热忱、耐性。 初中优秀老师随笔本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页