2023年初三语文教师个人工作计划5篇.docx
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1、2023年初三语文教师个人工作计划5篇 语文教学就是语言运用的教学,语文课程的“工具性”,要求语文教学要着眼于培育学生语文运用实力的好用功能,语文与生活自然联系在一齐,语文反映生活又服务于生活,对学生而言,语文本身就是一种特别的生活。你是否在找正打算撰写“初三语文老师工作安排”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! #242316初三语文老师工作安排1 小学三年级语文教学工作安排经过二年级的读和说为重点的训练,学生已经发生了质的转变,学生们经过大量的阅读积累,大量的阅读训练说话,他们的口语表达实力已经得到了很大的提高,他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法,敢于质疑,敢于发表自己的不同
2、见解。 在运用生本教材的教学过程中,我将以体现素养教化的思想,注意思想品德熏陶和人文精神的培育,加强语文实践活动,有效地培育听说读写实力,使学生喜爱学语文,学会学语文,为他们终身学习打下基础,促进学生全面发展为准则设计教学。 本册教材编排的特点。本册教材实行自然发展的方式编写,单元的递进主要是为了突出阅读,防止附加的关于文体、写法之类的说教,以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌,这不仅是增加情趣,更是给学生以美的享受,逐步让他们感受美,创建美。学生的写作不仅仅成文,都有情感的支持、呼唤,都有韵律、节奏的协作,所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。
3、在语文训练上,既留意围绕重点设计一个大体的序,又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,注意基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养的精神,在教学上我们有以下几点安排: 一、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式 只有仔细钻研教材,精确把握教学内容,才能为上好课打下较好基础。通过读思查,反复诵读课文,仔细思索与教材和教学有关的主要问题,然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思。 二、提高课堂教学效益的关键,细心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体动身,从宏观上考虑好教学要求,支配好教学时间,安排好每篇课
4、文所要完成的任务,然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律,根据感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分体现学生为主体,老师为主导的教学思想,在教学中交织运用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥学生的主体作用。 三、提高课堂教学效益的根本,注意学生的学 在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习,给预习的硬任务;注意引导学生主动主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参加,新知让学生发觉,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,
5、组织学生共同探讨,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一。 四、提高课堂教学效益的出路,课内外相结合 充分体现语文学科的思想性和工具性,光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子,让学生依据此驾驭学习方法,大量的实践活动应靠课外去完成。 #242317初三语文老师工作安排2 一、学生状况分析 本期本班共有学生59人。学生在二年级学习基础上,一面着重进行阅读和写作方法的指导;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物,亲身体验,有所感受,有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养。另外,三年级的
6、孩子的识字量有了肯定的积累,应当加大阅读量,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜爱写日记,学会习作。这学期要实行有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文爱好,全面提高教学质量。 二、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有支配会认的
7、字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文支配了综合性学习。 全册书要求相识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求相识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求相识的字,如不便于支配在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发 现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。 三、教学目标 1、在语文学习过程中
8、,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时,启迪学生的思想,培育学生留心视察、擅长思索的实力。 2、相识200个字,会写300个字。累计相识2000个字,会写1300个字。 3、会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、接着学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文,借助字典、
9、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 8、起先学习略读,粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。 12、讲解并描述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习,学习视察大自然、视察社会,书面与
10、口头结合表达自己的视察所得。 四、教学措施 (一)精读课文的教学 1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区分,要使学生能比较娴熟地查字典,自学生字,具有初步的识字实力。注意培育学生认仔细真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外,还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、 整齐,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。 2、接着加强词句训练。 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进
11、一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避开以词解词,要激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力,逐步做到能自行理解;二要激励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。 3、语文园地的教学。 语文园地重视引导学生自主学习,独立思索,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。 4、要加强朗读、默读训练。 朗读是最常常、最重要的阅读基本功,课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时
12、间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思索中培育阅读实力。 (二)略读课文的教学 略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读爱好,便于阅读和理解。略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,老师更应当放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思索、探讨,不要把略读课文上成精读课文。 (三)口语交际的教学 明确教学要求,培育他们交际的实力,创
13、设情境,让他们在详细的交际情境中进行让学生大胆沟通,勇于发表观点、见解,全员参加,共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)习作教学 重视培育习作爱好,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语着急、综合性学习的联系,多给他们供应说的机会,写的机会,多激励多表扬。 (五):实践活动 语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的爱好,培育团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文实力的综合运用。老师要依据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教化资源,创建性地组织丰富多彩的语文实践活动。 #242318初三语文老师工作安排3 新的一学年又起先了,为
14、使本班的语文教学工作能更加有效地完成,现结合教材特点和教学要求及本班学生实际状况,特拟定了如下安排: 一、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有支配会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资
15、料袋,有两组课文支配了综合性学习。 二、学生分析 本班共有学生43人。依据上学期任课老师介绍,大部分学生学习主动,由于年龄较小,顽皮的较多,作业基本上都能做完。经过几天的视察了解,我发觉全班有几人相识实力停留在一年级,甚至不如一年级的孩子。书写实力不强。全班大部分学生分析实力不够敏捷,没有良好的学习习惯. 三、教学目标 1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化。 2、会运用字典,学习运用词典
16、,有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 3、.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、.接着学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 四、教学重难点 1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有肯定的识字实力。 2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 五、教学措施 1、精确把握三维目标,不随意拔高或降低,并且依据学生的不同层次,进行合理的教学。 2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂一段话,写好
17、一段话,接着对学生的识字、写字赐予重视,帮助他们积累词汇和句式,驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参加训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,刚好反馈和矫正,讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,激励学生写自己熟识的事,提高他们的语言表达实力,并且注意学生平常学问的积累. 4、重视学习方法的指导,要依据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课 文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总
18、分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不-多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到娴熟的程度。 5、接着做好培优补差工作,采纳一帮一等不同的形式来激励同学之间的互帮互助,持之以恒的帮助潜能生,建立对学习的信念。 #335182初三语文老师工作安排4 一、学生状况分析 三年级一班共有学生41名,其中男生19名,女生22名。从整体看,本班属于前面优等生精彩,后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进,在课堂上仔细听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有肯定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课打算,不能主动完成老师布置的作业,上
19、课听讲不够用心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起欢乐学习,共同进步。 二、指导思想 义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革,全面推动素养教化的确定的精神为指导,以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。老师在教学过程中,不仅要重视学生学问的积累状况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增加语文实践实力,培育创新精神,促使学生全面发展。 三、教材分析 本册共有课文32篇,其中精
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