2023年人教版小学音乐二年级教案5篇.docx

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1、2023年人教版小学音乐二年级教案5篇 无论睁着眼睛或是闭着，当你完全沉醉在音乐的世界里的时候，你的眼睛是什么都看不见的，没有颜色，没有光亮，什么都没有。为了大家学习便利，我特地打算了人教版小学音乐二年级教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 人教版小学音乐二年级教案1 教学目标： 1、初步相识木管乐器的形态、音色和演奏方式和波尔卡。 2、通过倾听单簧管波尔卡，感受单簧管的音色及表现力。 3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培育学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点： 通过倾听单簧管波尔卡，感受和表现音乐的心情。 教学难点： 初步了解乐曲3部分的主题旋律，培育学生对

2、旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场喧闹的音乐会呢!今日的主角是谁啊?推开门，一起去看看。(播放PPT)。 师：哦，原来今日是木管乐器的专场呢!对了，同学们，你们谁相识我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢? 生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：大家说的都很好，那么现在就让我们去相识一下木管家族的成员吧!(出示PPT，木管类乐器的分类)。 木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：木管家族的成员们看到有这么多的小挚友来看她们，想在音乐会起先之前，和我们来做个嬉

3、戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。(出示连线PPT)。 师：(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。 生：美丽的、温顺的。 师：那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。 师：(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区分? 生：略微的欢快了一些，音色更加抒情了。 师：老师认为长笛的音色，像一个漂亮的少女。 师：帮它找到自己的照片吧。 (生连线“长笛”)。 人教版小学音乐二年级教案2 教学内容： 1、听欢乐王子的小船进行曲俄罗斯舞曲 2、动俄罗斯舞曲 教学目标： 1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

4、2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。 3、动：通过听赏音乐，能依据不同风格作出合适的律动。 教学重、难点： 激发学生的学习爱好，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。 教学过程： (一)创设情境，激发爱好。 师：小挚友们，你们会折纸船吗?(生：会)学生把打算好的白纸随老师一起折纸船 师：现在正是春天，看!外边阳光明媚，老师知道小挚友最喜爱去郊外游玩了。所以老师把欢乐王子找来当我们的导游，瞧!他正划着小船来载我们呢! 播放音乐欢乐王子的小船 师：看了这幅画面，小挚友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的? (二)感受音乐，了解音乐。 1、课件展

5、示：漂亮的小岛，播放进行曲，小动物敲着鼓的画面 师：呀!我们来到了漂亮的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步伐，真威猛!(完整听音乐)小挚友，你们听了这首曲子，心情是怎样的?能说说它是首什么样的曲子吗?它给你的感觉是怎样的? 2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。 欢 迎 来到这 漂亮 漂亮的 小岛上 来 3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。 4、师：岛上的小伙伴真是热忱啊!瞧!他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢! 5、听赏音乐 听了这首歌曲后，你有什么感受?心情?它的演奏形式是怎样的? 6、再次听赏：让学生带上动物头饰。 师：

6、看他们玩得那么兴奋，我们也参与吧!(学生随老师跳起了拉手舞) (三)师生总结： 师：和欢乐王子出游，不知不觉一天过去了，看!月亮都出来了，我们也该回家了，Lets go!(播放欢乐王子的小船，学生划着小船离开教室)。 人教版小学音乐二年级教案3 教学目标： 1、能够用自然的声音、欢快的心情演唱彝家娃娃真华蜜和乃哟乃，表达对华蜜生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏，并背唱彝家娃娃真华蜜。 2、能精确模唱“solmido”三个音，并能用这三个音自由组合进行简洁的编创练习。 3、能够用动作体会和表现彝族音乐欢乐的罗嗦的风格，并能记住乐曲的主题旋律。 4、感受阳光下的孩子的音乐心情，能听辨出

7、歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。 教学重点：演唱彝家娃娃真华蜜和乃哟乃，表达对华蜜生活的赞美。 教学难点：能精确模唱“solmido”三个音，并能进行简洁的编创练习。 教具打算：PPT 课时支配：3课时 教学过程： 第一课时 教学内容：演唱歌曲彝家娃娃真华蜜，倾听领唱、合唱阳光下的孩子 教学过程： 一、师生问好歌 二、演唱歌曲彝家娃娃真华蜜 教学基本要求 1、用华蜜拍手歌第一段歌词作为背景音乐，师生律动导入教学。 2、倾听歌曲，引导学生感受歌曲的心情和节拍，并在衬词“阿里里”处拍手伴奏。 3、老师简洁介绍这是一首彝族歌曲，以及“阿里里”这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。 4、用

8、师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。 5、在图形谱的协助下，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏(可参阅活动设计中的图形谱)。 6、用舞蹈律动表现歌曲。 活动目的：让学生在好玩的音乐活动中学会歌曲，表现歌曲。 活动打算：图谱、打击乐器 活动起先： (1)倾听歌曲，老师带领学生做律动，用问题引导学生思索。如：歌曲中很有特点的衬词是什 么?学生听出之后，老师作简介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的衬词，表示很兴奋、很欢乐的意思。 (2)引导学生用欢快的心情边拍手边接读衬词。如：老师读歌词，学生用有弹性的声音接读 “阿里里”。 (3)老师引导学生接唱歌词(或唱名)，用图谱协助学生练习衬词的音高，并边唱边用手划旋

9、律线。图谱设计：在这个过程中，老师从单手弹琴起先，按部就班地指导学生正确演唱。在唱好衬词后，师生交换唱，最终完整演唱歌曲。唱会歌曲后，还可将衬词部分换成字母谱，让学生模唱衬词部分的唱名。 (4)用打击乐器为歌曲伴奏，用图谱协助学生合作演奏乐器。可参考下图： (以两小节为例，一个方格代表一拍) (5)用律动进一步表现歌曲：学生10个人为一组，围成一个圆圈。第1小节拉起手，先迈右腿向右走四步，第2小节衬词时，单数学生向右、双数学生向左，与身边的小伙伴根据“”的节奏双手击掌。第3、4小节反方向做动作，击掌的伙伴也换成另一侧的同学。 活动策略：在图谱的有效协助下，通过师生接读、接唱等互动形式，提高学唱

10、歌曲的效率。通 过生生合作的形式，用打击乐器和律动的形式表现歌曲，在提高学生音乐表现力的同时，感受合作的乐趣。 三、彝家娃娃真华蜜律动设计(内为小节数) 打算姿态：双手叉腰，脚正步站立。 第一段： 1、一至二拍起左脚向左交替横步，双手叉腰，如图一其次拍，左脚再向左横迈一步。 2、按“”节奏，右脚跺地三次，同时眼视二点。 3、同第1小节，只是跺脚的同时拍手。 4、动作同第2。 58动作同14。 其次段： 1、12拍，先起左脚向前交替小跑步，双手从一位托至二位。 2、按“”节奏，右脚跺步，同时双手在胸前击掌。 3、起右脚向后交替退步，同时双手从三位落至一位。其次拍右脚向后退步，同时双手落至一位。

11、4、按“”的节奏，双手胸前击掌的同时，左脚跺步三次(如图二)。 5、动作同第1。 6、左小腿按“”节奏踢三次同时双手击掌(如图三)。 7、动作同第3。 8、动作同第6做反动作。(张安利编舞) 四、倾听领唱合唱阳光下的孩子 教学基本要求 1.听辨本单元几首不同音乐作品片段，感受心情改变，导入本课教学。 2.倾听阳光下的孩子，感受心情及歌曲表达的内容。3.复听歌曲，引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。如第一部分拍手，其次部分叉腰 律动，第三部分晃动身体等。 4.听辨歌曲中的领唱和合唱，可启发学生用自己喜爱的动作分别表现合唱和领唱。如：听到合唱随歌曲的节奏拍手，听到领唱有节奏地点头等。 四、小结

12、下课 其次课时 教学内容：复习演唱歌曲彝家娃娃真华蜜，学唱歌曲乃哟乃，编创练习; 教学过程： 一、师生问好歌 基本训练： 1、发声练习 2、练习歌曲彝家娃娃真华蜜 指名唱，看看谁的声音、表情好，谁的胆子大声音洪亮。 比比谁能大胆地背唱。 二、演唱歌曲乃哟乃 教学基本要求 1.用少数民族舞蹈动作导入。 2.观赏土家族风光及舞蹈，在乃哟乃歌曲背景声中学跳摆手舞，熟识旋律。 3.在视觉图谱的指引下倾听歌曲，感受歌曲的心情，用多种方法模唱歌词“乃哟嗬”。 4.通过字母谱协助唱好“solmido”三个音。并做接唱练习。 5.分角色扮演“domisol”，自由组合唱一唱。老师可依据状况运用柯尔文手势引导学

13、生演唱，也可以让学生自由组合演唱。6.完整演唱歌曲，边唱边用土家族简洁的摆手舞动作表现歌曲。 三、编创与活动 教学基本要求 本课编创练习中设计了一条旋律接唱练习和一条分角色做自由组合“solmido”唱一唱的练习。这两条练习是依据乃哟乃歌曲中的“misoldo”三个音进行的拓展。目的是反复感受这三个音的不同音高关系，巩固音高概念。 练习时，老师可通过弹琴、范唱等方式，引导学生对三音组合的音程旋律有基本的感性相识，并借助手势协助和听音模唱练习，逐步过渡到旋律接唱的练习。在音准为前提的基础上，再根据课本练习的提示，自由组合“domisol”三个音，做一做即兴编唱的练习。以达到巩固音高概念的目的。

14、四、小结下课 第三课时 教学内容：倾听弹拨乐合奏曲欢乐的罗嗦，复习歌曲乃哟乃 教学过程： 一、师生问好歌 简洁的练声 二、复习歌曲 乃哟乃活动设计 活动目的：学生用开心的心情演唱歌曲，在愉悦的审美体验中获得学问技能。 活动打算：图谱课件、土家族风光图片 活动起先： (1)走进少数民族村寨看风光图片，学跳几段简洁的富有特点的少数民族舞。 (2)走进土家族观赏土家风光，以及土家族摆手舞。老师说明舞蹈中姑娘们说的“乃哟 乃”是什么意思。 (3)老师带领学生在乃哟乃的音乐背景下跳摆手舞，感知音乐心情。 (4)师生问答形式学唱“乃哟嗬”这一句，在此基础上师生接唱，老师唱其他部分，学生唱“乃哟嗬”。老师可

15、参阅下图，并用手势协助做师生接唱的嬉戏。 (5)在接唱歌词的基础上，换成接唱唱名，学生唱与“乃哟嗬”相对应的“solmido”，老师唱其余部分。 (6)完整倾听范唱，轻声跟唱旋律。 (7)跟琴用倾听学唱订正的方式学唱各乐句。老师订正问题，强调唱出二拍子的强拍。 (8)完整跟伴奏演唱，指导学生以灵巧、有弹性的声音演唱歌曲。 (9)在完整演唱的过程中跳摆手舞，用铃鼓伴奏，进一步表现歌曲的民族风格。 活动策略：以土家族文化为主线，通过倾听、观赏、舞蹈、歌颂等参加形式，让学生乐于参加音 乐活动。并在图谱的协助下，通过问答沟通学唱、师生接唱等形式，启发学生能够用自信且饱满 的声音表现歌曲的风格特点。 三

16、、倾听弹拨乐合奏欢乐的罗嗦 教学基本要求 1、复习演唱彝家娃娃真华蜜，从彝族孩子欢乐生活的角度导入。 2、老师演唱主题音乐改编而成的儿歌(见下列歌谱)，学生感受其心情，并记住主题旋律。 3、倾听弹拨乐器演奏的欢乐的罗嗦，数一数主题音乐出现的次数。可用手指表示次数，或用图形谱协助记录。学生随琴小声哼唱以下旋律，并用手指随旋律的线条划一划。 4、按教科书提示，边听音乐边仿照弹拨乐器做弹奏的动作。老师简洁介绍曲名欢乐的罗嗦的含义。 5、在老师的指导下，学做几个彝族舞蹈的基本动作，随着音乐跳一跳。 6、整体倾听两首不同版本的欢乐的罗嗦，比较两首乐曲在速度和力度上的不同。并结合活页习题，填一填器乐曲欢乐

17、的罗嗦速度和力度的选项题。 四、小结下课 人教版小学音乐二年级教案4 教学目标： 一、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动显明的青蛙形象。 二、情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。 三、喜爱并乐意参与音乐会。 教学重难点： 创设情境，让学生通过观赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。 教学用具： 音乐、头饰、青蛙相关动画等 教材分析： 青蛙音乐会是一首具好玩味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，似乎夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱起先了。前面一段是抒情的慢板，似乎青蛙的美丽舞蹈伴着起伏的旋律;接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消逝在暮色中。 教学过程： 一、

18、唱歌的青蛙来了。 1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。 2、播放青蛙音乐会开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生依据音乐节奏、心情用嘴型有表情地演唱。 二、跳舞的青蛙来了。 播放青蛙音乐会慢板的片段，老师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小挚友参与跳舞，没受邀请的小挚友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。 三、演奏的青蛙来了。 1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简洁的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。 2、小组探

19、讨创编。 3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。 四、青蛙指挥家也来了，实行青蛙音乐会咯。 1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多喧闹啊!(出示课件) 2、播放完整的青蛙音乐会，青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们起先一场别开生面的音乐会。 3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最精彩的歌手，舞手，奏手，并赐予嘉奖。 五、动物音乐会。 音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠他们也要参与，播放青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表演。 六、动物狂欢。 课件出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束课堂。 教学反思： 本堂课以审美为核心

20、，充分激发学生学习主动性，调动学生多种感官参加。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培育了学生的审美实力。 人教版小学音乐二年级教案5 教学目标: 1、能学会演唱歌曲阿里里 2、在倾听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民庆祝节日时欢歌竞舞的喧闹情景，并随音乐律动 教学重点： 1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程： 一、情景定向听歌曲进教室 二、歌曲学习 1、学习歌词 (1)你们去过云南吗? (2)就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的! (3)你们听纳西族的小挚友来欢迎你们咯! (4)听歌曲一遍 (5)你们喜爱听吗? (6)播放歌曲 (7)你们再跟他

21、们演唱一次吧! (8)你们想学吗?我们一起来唱! 2、学习旋律 (1)你听到歌中唱得最多的是那句词? (2)(阿里里，撒小秧) (3)你们知道是什么意思吗? (4)我们一起来对唱(师生互动) (5)你们觉得哪句最简单唱 (6)老师边用手划出旋律线边教唱旋律 (7)学生随课件一起演唱 3、学唱歌词 (1)纳西族的小挚友还喜爱边唱边跳! (2)老师示范声势 (3)学生仿照 (4)学生分句接唱 (5)自由交换动作演唱 (6)集体演唱 三：课堂小结 其次课时 教学目标: 1、能学会演唱歌曲阿里里 2、在倾听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民庆祝节日时欢歌竞舞的喧闹情景，并随音乐律动 教学重点：

22、1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程： 一、观赏阿西跳月 (1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿? (2)(课件播放音乐) (3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么? (4)对了，我们听到了很欢快的喧闹的声音，是吗?在哪儿可以听到呀? (5)出示课题 二、学习主题音乐 (1)彝族的小挚友最喜爱围着篝火在月色下起舞了! (2)我们在来听听! (3)(课件播放)阿西跳月 (4)读节奏，用身体动作来表现 (5)你们听到这首音乐也想跳舞吗? (6)我们一起来吧! (7)你们听到最多的是哪三个音? (8)课件出示521 (9)学生模唱 三、参加表现 (1)请小挚友听音乐，然后来动一动 (2)把你的想象画面描绘出来 四、全班分四组表现 (1)声音：嘿嘿 (2)拍手跺脚 (3)伴奏乐器 五、综合表现 (1)完整的听一遍，全班小挚友拿上道具一起表演 (2)自由评价 (3)课堂小结 人教版小学音乐二年级教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页